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金村教学区课堂导学案年级五学科综合实践活动课型新授授课教师设计时间2013.2课时1授课时间学习内容单元一第一课时制定研究方案—设计调查问卷学习目标通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题，达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书，营造读书气氛。学习重点通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题，达到一个共识。学习难点让学生都来阅读内容健康的课外书，营造读书气氛。学习准备多媒体课件集体备课二度备课导学过程设问导读书籍是人类进步的阶梯，读书能让我们开启智慧，增长见识。在我们学校，喜欢读书的同学很多。学生以小组交流：你们都读过哪些书？说出书的名字和简短的内容。现在我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动。合作探究1、设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。（1）课本四页方案表（略）；（2）以小组填写方案表；（3）指导和汇报。2、设计调查问卷。（1）问卷调查的内容：导学过程A、了解问卷调查的形式；B、从问卷里调查同学们如何看待课外阅读；C、调查学生一般在什么时间阅读课外书；D、了解学生们喜欢读哪一类书。（2）怎样设计调查问卷：A、结构：前言—解释为什么要进行调查。正文—调查的内容。结束语—对问卷填写者表示感谢。B、形式：以选择题的形式或打对钩。C、语言：准确、通俗易懂。（3）调查问卷样品：课本5页至6页。巩固练习以个人填写课本的调查问卷。拓展延伸如何看待课外阅读；板书设计设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。设计调查问卷。调查问卷样品：课本5页至6页。导学反思金村教学区课堂导学案年级五学科综合实践活动课型新授授课教师设计时间2013.2课时2授课时间学习内容第二课时统计与分析学习目标1.反映调查或研究的过程与结果。2.学会统计。学习重点学会统计。学习难点统计后会分析。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查一、回收调查问卷。（1）调查时间：（2）调查对象：（3）发放份数：（4）回收份数：以上按小组填好，各小组回收调查问卷记录表。自学感悟A、各小组进行对回收的问卷调查进行用画“正”字的方法进行统计。B、各小组汇报，全班分析综合。C、从问卷的统计结果中，我们可以得出以下结论，各小组填写。合作探究确定下次活动内容：（1）、采访时应注意事项：导学过程（2）各小组分工确定采访内容并设计表格。A.对正在书店购买课外书的同学和他人进行采访。内容：看课外书的销售情况和购书情况进行采访。B、采访书店工作人员和顾客。C、采访老师和同学的读书情况，并有什么好的建议和方法。巩固练习各小组分工确定采访内容并设计表格。拓展延伸采访老师和同学的读书情况，并有什么好的建议和方法。板书设计2．统计与分析确定活动内容导学反思金村教学区课堂导学案年级五学科综合实践课型新授授课教师设计时间2013.2课时3授课时间学习内容第三课时研究对策，撰写调查报告学习目标通过调查采访，制定对策。调查报告的撰写。学习重点通过调查采访，制定对策。学习难点调查报告的撰写。学习准备图片集体备课二度备课导学过程温故互查（1）小组综合分析。（2）小组汇报。合作探究我们对小学生课外阅读情况有了全面的了解，并得出下列结论。1、同学们对课外阅读兴趣较浓，特别时对画册、武打小说、十万个为什么等兴趣比较好。2、家长对课外阅读喜欢，希望孩子成才，对数学、英语、语文等阅读书购买较多。有的不喜欢其他类书籍。3、有的同学读书很多，知识很丰富，有的学生很少阅读课外书。4、有些同学家庭影响和社会影响，阅读课外书的内容不太健康。我们采取的对策：导学过程调查报告的撰写。我们的调查活动暂时告一段落，获得了很多关于小学生课外阅读情况的信息，根据这些信息来写一份简单的调查报告。教师引导：调查报告一般分为以下几部分：开头部分：A、简单介绍调查过程，包括调查的时间、地点、主题、对象、经过、方式等。B、概括全文内容，包括调查研究的主题、对象、调查结果、分析结论。主体部分：主要反映调查获得的数据信息，这些信息可以反映什么问题，以及有哪些建议和对策等。结尾部分：一般包括调查者对问题的看法和提出的建议。板书设计撰写调查报告开头部分主体部分结尾部分导学反思金村教学区课堂导学案年级五学科综合实践课型新授授课教师设计时间2013.2课时4授课时间学习内容第四课时总结与反思学习目标1.反映调查或研究的过程与结果。2.能依据研究的结果，自主提出对策，并实施验证学习重点反映调查或研究的过程与结果。学习难点能依据研究的结果，自主提出对策，并实施验证学习准备图片集体备课二度备课导学过程设问导读一段难忘而丰富生动的研究活动结束了，在成长的旅途中，有增长了哪些知识？有哪些收获？向大家展示以下！自学感悟1、以电子演示文稿的形式，展示研究的过程和调查报告。2、也可以在讲台上宣读调查报告。3、在班级内举行“好书推荐和阅读交流”等读书活动。合作探究1、填写课本13页评价表。2、反思：通过这次研究活动，我的体验和反思是：结束语：当我们沐浴着阳光走进可爱的校园，当我们坐在教室翻开课本新的一页，朗朗的读书声好像在告诉我们：导学过程每个人的心里有一个成长的梦想，书是海洋，它可以展示自我，是露天的空间舞台，让我们观察、去发现、去探究、去畅想……口号：携手并进，做个快乐的读书人。买书-----可以储存知识；爱书-----可以脱离愚昧；读书-----可以变得聪明。板书设计总结与反思导学反思金村教学区课堂导学案年级五学科综合实践课型新授授课教师设计时间2013.2课时5授课时间学习内容单元二第一课时制定研究方案学习目标通过了解报纸这一媒体的内部运作和加工流程，关注现代社会的信息传达和沟通方式，了解信息传媒的内部运作和信息加工流程。学习重点如何进行实地考察;学习难点了解信息传媒的内部运作和信息加工流程学习准备图片集体备课二度备课导学过程设问导读同学们，在我们生活的这个社会中，每天都有新的事物在发生，每天都有新的变化在呈现，你是否对它们有所关注，有所思考呢？关注社会现象，研究社会问题，了解社会发展，是我们当代小学生的社会责任，把书本知识和社会实践结合起来，走出自我，走出家庭，走出学校，走向广阔的社会，是时代发展、祖国建设对我们的要求。那么，同学们，你们获取信息的渠道主要有哪些？你平时对哪些信息、新闻感兴趣？寻找主题，做成报纸。这就需要了解报纸是怎么做成的呢？导学过程合作探究1、设计《报纸是怎么做成的》研究方案。（1）课本17页方案表（略）；（2）以小组填写方案表；（3）指导和汇报。2、研究一份报纸A、你最喜欢阅读什么报？B、这份报纸有多少个栏目？C、这份报纸的名称有什么含义？Ｄ、多长时间出一期呢？3、做好研究记录课本18页表格。小结。板书设计制定研究方案导学反思金村教学区课堂导学案年级五学科综合实践课型新授授课教师设计时间2013.2课时6授课时间学习内容第二课时探究报纸的编辑过程学习目标学习掌握简单信息整理和加工的方法学习重点体验团队协同完成任务的工作方式学习难点体验团队协同完成任务的工作方式。学习准备图片集体备课二度备课导学过程设问导读通过前面的观察，我们对报纸有了一定的认识，那么报纸是怎么编辑制作出来的？以下途径可以帮助我们了解这个问题：（1）查询资料，了解报纸的编辑制作过程。（2）到报社实地考察，采访编辑人员。合作探究1、拟定一份考察提纲。在考察提纲中可以提出以下问题：（1）编辑一张报纸要经过哪些程序？（2）记者、文字编辑、美术编辑、校对分别负责哪些工作？（3）他们是怎样分工合作的？2、方法引导：如何进行实地考察？（1）首先应明确考察的对象和目的。（2）既要考察事物的大致情况，又要考察局部信息。（3）要注意边考察，边分析，边记导学过程录。（4）及时整理材料，写好考察报告。完成考察活动记录课本19页记录表。小结：通过考察活动，你对报纸的编辑制作有了哪些了解？报纸编辑的一般流程：策划内容，安排时间——记者采写，征集稿件——编辑加工，校对——排版，再校对，编辑审阅，定稿——印刷，发行，宣传。板书设计探究报纸的编辑过程报纸编辑的一般流程：策划内容，安排时间——记者采写，征集稿件——编辑加工，校对——排版，再校对，编辑审阅，定稿——印刷，发行，宣传。导学反思金村教学区课堂导学案年级五学科综合实践课型新授授课教师设计时间2013.2课时7授课时间学习内容第三课时了解专业排版软件制作报纸的过程学习目标了解美术编辑排版的基本方法；学习重点了解美术编辑排版的基本方法；学习难点学习掌握简单信息整理和加工的方法。学习准备图片集体备课二度备课导学过程设问导读现在常用于报纸制作排版软件有：PAGEMAKER、方正飞腾、这两种最好用了，当然还有方正维思，CORELDRAW、FREEHAND、AI、等等，都可以的，但我说的是专业的，只能用上面前几个比较好，也比较方便。用法和OFFICE办公软件差不多，不过功能可强多了。用它们排版好后，再经过光栅处理软件处理，生成输出文件，就可以直接拿去给印刷了。合作探究（一）收集素材（二）安装排版软件（三）学习软件（四）设计报头（五）编排内容（六）出样板（七）校对报纸（八）修改（九）交出版社印刷导学过程需要注意：整个版面的设计需要多动脑筋，要随时保存。报头也要多动脑筋。最关键的是对软件的灵活运用。输出部打印输出了记者采编（摄影）-美编排版-菲林（胶片）输出-拼版晒版-上机印刷。板书设计了解专业排版软件制作报纸的过程导学反思金村教学区课堂导学案年级五学科综合实践课型新授授课教师设计时间2013.2课时8授课时间学习内容第四课时设计并制作报纸学习目标设计并制作报纸学习重点知道制作板报的过程学习难点学习掌握简单信息整理和加工的方法。学习准备图片集体备课二度备课导学过程设问导读经过前面的探究活动，大家对报纸的制作过程有了比较全面的了解，通过“校园好新闻”竞赛，在我们身边涌现出一批能写会说的小记者，我们也来尝试办一张属于我们自己的报纸吧！合作探究（1）寻找合适的工作地点作为报社工作室;（2）招聘同学组成编辑部，做好分工;（3）策划报纸名称、栏目、内容；（4）设计报纸版面；（5）采编报纸内容；（6）内容编排和印刷。自学感悟调查内容：为了办好我们的报纸，请您留下宝贵的意见和建议。（1）您最喜欢阅读我们报纸的哪些栏目？（2）您觉得哪个栏目需要改进？为什么？导学过程（3）您对我们报纸的栏目、编辑加工和版面设计等有何评价和建议？（4）您对我们报纸的其他方面还有什么建议？评价与总结在关于报纸的主题研究过程中，你又什么收获？板书设计设计并制作报纸导学反思金村教学区课堂导学案年级五学科综合实践课型新授授课教师设计时间2013.2课时9授课时间学习内容单元三第一课时走进学校的历史学习目标让学生学会通过各种渠道收集信息，并能按一定的主题进行分类加工。学习重点加深对学校的了解，增强热爱学校的思想感情，和团结互助的优良品质学习难点让学生学会通过各种渠道收集信息，并能按一定的主题进行分类加工。学习准备课件集体备课二度备课导学过程设问导读师：学校是每个人成长的起点，学校是最值得我们回忆的地方，走进金小，你看到的是绿树成荫，花果飘香的花园果园校园为一体的学校，走进金小，你听到的是书声琅琅，歌曲飞扬的书香校园。同学们你们在学校里生活了五年，学校的一草一木陪你成长，学校的每一个角落都留下了你的足迹，作为金小的学生，你们对学校的发展有多少了解呢？带着这一课题我们进行了实践调查活动，在活动中同学们对我们的学校有了一种全新的认识，今天这节课就让我们把大家调查的结果互相交流展示一下吧。二、汇报交流合作探究在活动中，大家通过各种方式去了解学校的发展变化，现在先以小组整理你们的资料，5分钟后一起交流。各小组以丰富多样的形式介绍自己的收获第一组采访的是校长，他们了解到学校的创办时的规模，历任校长的情况，导学过程创办学校的时间，学校所获得的荣誉，学校的办学方向，学校的发展方向。表格展示介绍，播放一段校长录音，幻灯片展示第二组完成了学校基本情况调查表，实物投影表格展示介绍。第三组调查的是优秀人物，利用表格及口头介绍展示，并配有照片。其他各组对学校各室的发展过程进行了了解，依次汇报。幻灯片展示