五年级英语(上)第三单元教[案

小学课时教学设计总第十七课时教学内容：UNIT7Let’sGototheFlowerShow随堂备注教学目标：1.学会单词和词组：flowerofcoursecameraphototakephotosrosetulipsunflower2.掌握课文的重点句型。3.培养学生的合作精神。教学重点、难点：1.单词的记忆和对课文的理解。2.句子Can…?的I几种不同的答语以及词组的理解。教具、学具：1.课件2.实物cameraphotos教学过程：一.Warmup1.Singasong“Theconkersong”二.Presentation1.Freetalk:Howareyou?Whatdayisittoday?Whatdateisittoday?T:Oh,it’salovelyday.Let’sgototheFlowerShow.2.学习flower和flowershow3.认识学习植物rose,tulip,sunflower（课件呈现）从图片和实物camera引入学习句子：CanI…？Ofcourse./Yes,ofcourse./Sure.4.运用实物学习cameratakephotos5.Groupwork.6.Pairwork.三.Practiceanddevelopment1.以pictureshowgoshoppinggofishing为主题在小组内编写对话，并表演。2.要求用上句子Let's.............CanI............Yes,ofcourse./Sure.四.Summary1.Letthepupilstalkaboutwhatwehavelearninthislesson.2.Reviewthemaincontentsinthislesson.五.Homework1.Copythenewwordsandrecitethemainsentencepatterns.2.Makeadialoguewithyourfriendsafterclass..板书设计：UNIT7Let’sGototheFlowerShowCanI…？flowerOfcourse./Yes,ofcourse./Sure.roselilytulip…教学后记：第页小学课时教学设计总第十八课时教学内容：UNIT7Let’sGototheFlowerShow随堂备注教学目标：1.学会单词和词组：banyanresttakearesttiredgrass2.能正确运用本课句型。3.对所学的知识能进行简单整理和归纳。教学重点、难点：1.单词和词组的运用。2.句子Can…?的I几种不同的答语的掌握与运用。教具、学具：课件，实物教学过程：一.Revision1.Freetalkwitheachother.2.Let’sreviewtheoldwords二.Presentation1.老师在黑板上出示一棵树的贴图，问学生：“Whatcanyouseeontheblackboard?”然后教授新单词banyan.2.老师拿Xiaoling人像的贴图说：“Look,thisisXiaoling.Shegoestotheflowershow,too.Whereisshenow?”接着把Xiaoling的贴图贴在黑板的榕树下，引导学生说underthebigbanyantree.然后老师再贴出草地，教新单词grass后，引导学生说onthegrass,完整呈现课文句子Xiaolingissittingonthegrassunderthebigbanyantree.3.老师问学生：“WhatisXiaolingdoing?”引出新短语takearest,再问学生：“WhyisXiaolingtakingarest?”引出新单词tired.4.老师作tired状坐下，问学生：“Iamtired.Iamtakingarest.”Areyoutired?对于回答不累的学生,老师马上指着黑板:“It’sverybeautiful.Canyouhelpustakeaphoto?借此呈现剩下的课文句子。5.Groupwork.三.Practiceanddevelopment1.让学生观看课文课件整体感知课文内容。2.让学生打开书跟录音朗读课文，然后让学生指出还有疑问的地方，并做填空的练习。3.Actoutthedialogue.四.Summary1.Letthepupilstalkaboutwhatwehavelearninthislesson.2.Reviewthemaincontentsinthislesson.五.Homework1.Copythenewwordsandrecitethemainsentencepatterns.2.Dictatethenewwords.板书设计：UNIT7Let’sGototheFlowerShowCanI…？banyanOfcourse./Yes,ofcourse./Sure.takearesttiredgrass…教学后记：第页小学课时教学设计总第十九课时教学内容：UNIT7WorkwithLanguage&Rhyme随堂备注教学目标：1.学会单词和词组：growplantwaterusekapoktreepinetreetoollily2.在实际情景中运用以下句子：CanI…？Ofcourse./Yes,ofcourse./Sure.教学重点、难点：1.植物的单词及图的辨认。2.句子CanI…?Ofcourse./Yes,ofcourse./Sure.在具体情景中的灵活运用。教具、学具：课件，实物教学过程：一.Revision1.老师让学生以小组形式分角色表演Unit7课文。2.老师利用课件或投影呈现Rhyme内容，以TPR方式教学生边打拍子或边做动作朗读，并板书配图学习新单词：lily,老师需要强调lily的复数形式为lilies。二.Presentation1.老师挂一张大图，图中主要是树木，告诉学生这是花圃的另一角。老师指着图上的树木，问学生：“Besidesflowers,whatkindsoftreescanyousee?”利用同样的方法呈现有关树木类的新单词：kapoktreepinetree2.游戏：Whatisit?老师快速地出示树木类新单词的图片，问：“Whatisit?”然后让学生回答，答对为赢（游戏可以帮助学生集中精神，也可以帮助学生记忆较难辨认的树木图片。）3.学习动词短语:(1)老师以动作,图片，实物呈现课本P33Ex.2中的动词短语，并板书进行学习：growtheroses,plantthetrees,readthebooks,watertheflowers,usethetools.(2)SayandAct老师与全体学生比赛，老师说短语，学生们做动作。老师做动作，学生们则说短语，学生说对或做对就得分；如果错了，老师就得分。三.Practiceanddevelopment1.Games.老师准备好几张写有动词短语的卡片，请一些学生根据抽到的卡片的短语做动作，然后让其他猜，看哪组猜对得最多为胜利。2.Listentothetapeanddosomeexercise.四.Summary1.Letthepupilstalkaboutwhatwehavelearninthislesson.2.Reviewthemaincontentsinthislesson.五.Homework1.Dictatethemainwords.2.Reviewthemainsentencepatterns.板书设计：UNIT7WorkwithLanguage&Rhymegrowtheroseshere?plantthepinetreenow?CanIreadthebooksabouttrees?watertheflowersthisafternoon?usethetools?…教学后记：第页小学课时教学设计总第二十课时教学内容：UNIT8WeMustn’tPicktheFlowers随堂备注教学目标：1.学会单词和词组：lineupbegoingtolessonleaveneedyou'll=youwillnotebookkapokcall,city,cityflower2.能用英语表达自己的计划即会用句子：3.能理解对话、流利的朗读对话。教学重点、难点：1.掌握有关的单词和词组。2.掌握有关的重点句型:（1)We'regoingto…（2)You'll…教具、学具：multimedia,pictures,tapeandsoon.教学过程：一.Warmup1.Singasong“HereWeGoRoundtheMulberryBush”.二.Presentation1.老师以广州为花城flowercity为引入，与学生谈论在广州能见到的不同种类的植物，借此复习以学过的植物单词。进而带入问题：DoyouknowwhatisthecityflowerofGuangzhou?让学生讨论。（1）板书呈现新单词：kapok,call,city,cityflower.（2）解决课文第二部分的主要句型和知识点。2.老师问学生：“Doyouwanttoseethekapoktree?”待学生给予肯定回答后，告诉学生：Let’sgotoseethekapok.We’regoingtotheparkforourlessontoday!（激发学生兴趣，提升学习情绪之余，还为下面的学习做好铺垫。）（1）板书新单词：park,lesson.（2）对“begoingto”结构进行解释。注意“be”的变化（am/is/are），可口头操练。3.然后老师与学生在做出发前准备的互动时呈现句子：“Lineup,everyone!”（让每组学生听指令排队）“Youcanleaveyourbagshere.”“You’llneedyournotebookandpen.”（用实物与动作帮助学生理解意思）4.Exercisesforusingthesentencepatternsasabove.三.Practiceanddevelopment1.让学生观看课件，回答以下问题：（1）Wherearethechildrengoingfortheirclass?（2）Dothechildrenneedtheirbagsfortheclass?（3）What’sthecityflowerofGuangzhou?2.Listenandreadthedialogue.四.Summary1.Letthepupilstalkaboutwhatwehavelearninthislesson.2.Reviewthemaincontentsinthislesson.五.Homework1.Copythenewwordsandrecitethemainsentencepatterns.2.Readthedialogue.板书设计：UNIT8WeMustn’tPicktheFlowersIamYou/They/WearegoingtoShe/He/ItisYou’ll…教学后记：第页小学课时教学设计总第二十一课时教学内容：UNIT8WeMustn’tPicktheFlowers随堂备注教学目标：1.学会单词：mustn’t=mustnotbluebellvioletsleepbench2.能运用句型Wemust/mustn’t…向别人表示督促和命令。3.培养绿色环保意识，养成良好的行为习惯。教学重点、难点：1.Wemust/mustn’t…句型的理解和应用。2.反意疑问句Theylooklike…,don’tthey?的理解及其回答。教具、学具：tapeandcards.教学过程：一.Revision1.Let’sreviewthewordsandsentencepatternsoflastlesson.2.Singasong“HereWeGoRoundtheMul