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1翠屏区凉姜中心学校2011——2012学年度（下）学教案五年级语文学科第三单元学生姓名：___________班级：____班课题:《杨氏之子》课型：新授课课时：2课时：编制人：孟淑群审核人：孟淑群使用时间：___年___月___日（星期___）教学目标：1．学习掌握文中的3个生字，结合注释理解词句，了解故事大概内容，能正确、流利地朗读课文。2．仔细品读人物之间的对话，揣摩问与答之间的相互关系，结合“应声”、“未闻”、等词语体会杨氏之子应对语言的巧妙和他的机智聪慧。3．有感情地朗读课文，特别要读出不同人物的语气和性格品质。4．通过古今文对照背诵课文。学习重点：（1）根据句子的意思译成白话文。（2）杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”的巧妙之处。（3）引导学生正确理解和朗读背诵课文。教学难点：1、体味文中语言的精妙。2、在生活中运用精妙的语言。教学过程：课前预习：1、我会给生字注音。聪惠．（）儿应声答曰．（）家禽．（）2、我会组词。梁（）惠（）诣（）禽（）曰（）乃（）3、快速读文，把课文读通顺、读流畅、读正确。结合注释，想象课文讲了一件什么事情？一、故事导入今天，老师给大家讲个关于语言的小故事，大家想听吗？繁华的街道上有一位双目失明的老人家。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”很多行人看了木牌上的字都无动于衷便离开了。后来一位法国着名诗人也经过这里。他看了看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”盲老人叹息地回答：“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。诗人听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离开了。晚上，诗人又经过这里，问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”诗人听了，摸着胡子满意地笑了。同学们，你们知道为什么下午给钱老人家的人多了呢？“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于有非常浓厚的情感色彩。当人们想到这个盲老人，一生中竟连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？你们说诗人的语言是不是很精妙呢？今天我们就来学习一篇语言也是同样精妙的古文，也叫文言文——《杨氏之子》。二、初读课文，整体感知。1、初读课文，我能扫清文字障碍。（1）读题目，“杨氏之子”中的“杨氏”的意思是（）；“之”的意思是（）；杨氏之子的意思是（）。2、根据注音自由朗读课文，初步体会课文。3、抽读，指名读，齐读，引导学生读准课文。选择正确的读音，用“√”标出。2梁国杨氏．（sìshì）之子九岁，甚．（shènshèng）聪惠。孔君平诣．（zhǐyì）其父，父不在，乃呼儿出。为．（wéiwèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应．（yīngyìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽．（qínqíng）。”4、根据对文中句子的理解，我能把文章读正确流利，并能用“/”把读法标注出来。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”5、读了几遍课文后，给我印象最深的几句话是：我还知道本文是围绕“”这句话来描写杨氏之子的，栩栩如生地展示了杨氏之子的品质特点。三、理解课文，加深认知。1、小组讨论，根据注释，说说自己对课文的理解2、学习理解生字词3、重点讲解文中与今义相差较远难理解的词语（1）其父：他的父亲。其，他。（2）为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设，摆出。（3）以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。4）此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称呼。（5）未闻：没有听说。未，没有；闻，听。（6）夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人尊敬的称呼。禽，鸟类。4、请说说人物语言的巧妙性，你更喜欢哪个人物的语言？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（孔夫子“此是君家果”；杨氏子“未闻孔雀是夫子家禽”，让学生充分体味语言的风趣幽默）四、有感情品读课文，背诵课文1．带感情美美地读全文。2．小组互相背诵全文。五、课堂表演小组内用白话文表演课文的剧情，请一些同学上台表演，演出人物语言的风趣。六、拓展。同学们，生活中有很多像课文这样精妙的语言运用，如：一些提示语、广告词、幽默故事、谚语等等。你还知道哪些，小组内讨论交流一下。七、作业：1、背诵课文。默写课文。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、收集整理一些生活中关于语言精妙的例子。翠屏区凉姜中心学校2011——2012学年度（下）学教案3五年级语文学科第三单元学生姓名：___________班级：____班课题:《杨氏之子》课型：练习课课时：2课时：编制人：孟淑群审核人：孟淑群使用时间：___年___月___日（星期___）一、看拼音，写词语。Liángguócōnghuìzàoyì()()()nǎixiōngkǒngzǐyuējiāqín()()()二、选词填空。爱慕爱惜珍惜1、桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（）之心。2、我们要（）今天的幸福生活。3、我们要（）粮食，（）农民用汗水换来的劳动成果。三、给带点的字选择正确的解释。选择序号。闻：a听见b听见的事情，消息c有名望的d用鼻子嗅e姓1、你好，今天有幸能见到您本人，真是百闻．不如一见啊！（）2、西湖是全国闻．名的风景区。（）3、你知道吗？今天晚间的新闻．真让人回味。（）4、你闻．出这是什么味了吗？（）5、闻．家的人都搬到外省去了啊？（）四、认真读短文，理解下列词语。1、聪慧：_______________2、此是君家果。_________________________3、未闻孔雀是夫子家禽。_________________________________________五、请用“／”标出下列句子朗读时的恰当停顿。孔子以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”六、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？__________________________________________________________________________________________________________________________五、选择正确的读音，用“√”标出。梁国杨氏．（sìshì）之子九岁，甚．（shènshèng）聪惠。孔君平诣．（zhǐyì）其父，父不在，乃呼儿出。为．（wéiwèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应．（yīngyìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽．（qínqíng）。”六、解释文中语句。1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。________________________________________________________2.孔指以示儿曰：“此是君家果。”________________________________________________________3.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”________________________________________________________4、梁国杨氏子九岁，甚聪慧。__________________________________________________________45、为设果，果有杨梅。______________________________________________________________七、我会背，我会填空。（）杨氏子九岁，甚（）。孔君平（）其父，父不在，（）呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿（）：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子（）。”八、口语训练。将这个故事讲给小伙伴听。九、我会读。梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”翠屏区凉姜中心学校2011——2012学年度（下）学教案五年级语文学科第三单元学生姓名：___________班级：____班课题:《晏子使楚》课型：新授课课时：2课时：编制人：孟淑群审核人：孟淑群使用时间：___年___月___日（星期___）教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词。3、能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。4、能复述课文内容。5、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。教学重点：能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。教学难点：理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。教学过程：两课时第一课时课前预习：（1）读题目我知道，在古代“子”是对（）的尊称，“使”在这里是（）意思，晏子使楚的意思是（）。1、给下列带点的字注音。侮辱．（）敝．（）国囚．（）犯淮．（）南柑．（）橘枳．（）盗贼．（）赔．（）罪2、我会组词。侮（）辱（）谎（）敝（）矩（）囚（）嘻（）臣（）淮（）柑（）橘（）枳（）贼（）赔（）3、快速读文，把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。4、默读课文，说说课文主要讲了什么？晏子给你留下怎样的印象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、读了课文后，我还有以下几点疑问：_________________________________________________________________________________________________________________________一、简介背景，揭题距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派5到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思？二、初读课文，整体感知1、请用自己喜欢的方式自由读课文，注意能读准生字词的读音。给下列带点的字选择正确的读音，用“√”表示。侮辱．（rúrǔ）敝．（pìbì）国囚．（qiúqiǔ）犯淮．（huáizhǔn）南柑．（gāngán）橘枳．（zhǐzǐ）盗贼．（zéizhéi）赔．（péipěi）罪2、检查读书