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第一单元知识点一、词语衣襟茂盛念叨姥姥炊烟牵着歇脚娓娓动听戛然而止恍如身临其境恭恭敬敬拐杖教诲健康崇高否则锻炼堡垒鞭策承担值勤源泉激励效能道德责任坚忍不拔引人入胜二、根据课文内容填空。1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。三、赞美老师的名言：1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜，润物细无声。关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！四、根据提示写成语。1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。五、词语解释：1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。3、戛然而止：形容声音突然停止。4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。六、关于读书的名人名言（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》2、陶校长的演讲一、填字：Lian锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢Ji立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书Li（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）二、根据课文内容填空。1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。6.本课每一问结构类似，都是以“问的什么为什么要问希望怎么办”的形式呈现的。7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。四、陶行知的名言。1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。2、捧着一颗心来，不带半根草去。3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。3、古诗三首一、读古诗填空。1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望失望一线希望彻底失望。2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。二、搜集描写儿童生活的古诗。村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。三、解释：不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）练习一一、“诗中有画”的古诗：《题秋江独钓图》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。二、带有“风”字的古诗。1、夜来风雨声，花落知多少。2、野火烧不尽，春风吹又生。3、随风潜入夜，润物细无声。4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。五年级语文第二单元知识点一.《去打开大自然绿色的课本》1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。作者孙友田。2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。二.《装满昆虫的衣袋》1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。三.《变色龙》1.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）3.六字成语列举迅雷不及掩耳一不做二不休九牛二虎之力过五关斩六将风马牛不相及五十步笑百步三寸不烂之舌天有不测风云有眼不识泰山有志者事竟成四.《金蝉脱壳》1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。3.含有动物、昆虫名称的成语鼠目寸光九牛一毛谈虎色变守株待兔龙飞凤舞画蛇添足蜻蜓点水蛛丝马迹一马当先亡羊补牢猴年马月呆若木鸡狗急跳墙猪狗不如飞蛾扑火金蝉脱壳4.歇后语列举：韩信点兵——多多益善扁担挑水——心挂两头西施脸上出天花——美中不足孙悟空闹天宫——打上前去猪八戒照镜子——里外不是人八股文的格式——千篇一律张飞穿针——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底5.有关观察的格言细节在于观察,成功在于积累。---爱默生戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。——培根五、绘声绘色：绘：描绘，描摹。形容叙述或描写生动逼真。他用生动的语言绘声绘色地将美国历史上这场规模最大、影响深远的内战展现在读者面前。名副其实：副，符合。实：实际。名声或名义和实际相符。据最近报道,褐藻胶还有阻止生物肠胃对放射性锶的吸收作用。由此可见,海带是位名副其实的“海洋大夫”。金蝉脱壳：比喻用计脱身，使敌人不能及时发觉。儿童团的一位小战士,金蝉脱壳般逃离了敌人的监狱.依依不舍：依依：依恋的样子；舍：放弃。形容舍不得离开。晚会结束已经大半天了，同学们才～地离去。六、练习2歇后语及运用、名句七、歇后语大观园，请按要求完成练习。（8分）（1）小明的妈妈在街上摆了个水果摊，桔子放在那儿已经好多天了，可她还在那儿吆喝：“新鲜的桔子，快来买呀！”小明对他妈妈说：“你真是______________________。（2）晚上，李平在家里做作业，遇到不会做的就问爸爸。可爸爸教了老半天，他还是不会做。爸爸急了，批评他：“__________________。”（3）警察在街上当场抓住了个小偷。可那小偷还一直狡辩，说自己根本没偷，这真是“_____________________。”（4）妈妈要求小林每天早上吃过早饭后，读一会儿书再去学校。小林哪有心思读书，就随便乱读一气，真是“_________。”（5）“六.一”联欢会上，我们班的同学真是____________，表演了许多精彩的节目。（6）暑假中，黎明小学的同学为远在青藏的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却是青海的孩子最需要的。这真是________________________________________。1、王婆卖瓜——2、擀面杖吹火——（丈二和尚——3、秃子头上的虱子——4、小和尚念经——5、八仙过海——八、作文1。鹦鹉那两只鹦鹉真美呀！一只腹部士鹅黄色的绒毛，非常柔软。翅膀是浅黄色的，上面还有条状的黑线。一双圆圆的小眼睛不住地忽闪着。另一只是绿色的，它一双水灵灵大眼睛，嫩红色的小嘴不时发出“啾啾”的叫声。绿色泛红的羽毛像草地里盛开着朵朵鲜红夺目的花儿。它的翅膀是淡蓝色的，异常美丽。那两只鹦鹉真可爱呀！每天早上我去上学时，那两只鹦鹉就扑哧着翅膀，“喳喳”的叫着，好像再说：“小主人，再见。你上课要用心呀！”每当有风吹过时，我家的风铃就会“叮叮当当”的响个不停，好像一首快乐的乡间小曲，又一首美妙的乡间舞曲，十分动听。这时，小鹦鹉也会一展歌喉，张开它的金嗓门，给那首乐曲伴奏。一次，家里来了一些客人，小鹦鹉便来了精神，叫个不停，逗得客人们哈哈大笑。那两只鹦鹉吃饭真有趣呀！它们又快又猛地啄向食槽，不断发出“砰砰”的声音。吃了一会儿，又将头神像小水槽，喝了几口水，然后仰着小脑袋把食物咽下去。更奇怪的是，那一只绿色的鹦鹉整天待在食槽旁，有事没事就啄几下，好像从来没吃饱过似的。有的时候，食槽里的小米快吃完了，那两只小鹦鹉就会站在食槽旁，把脑袋伸到食里去吃，吃了一口又一口。有时一不小心“失手”了，一头栽在小米上。每当这时，另一只小鹦鹉就会向我发出“啾啾”的“求救信号”。你可别看那时候它们俩很团结，但是如果它们一抢起食物来，就好像仇人似的。有一次我刚把小米到进食槽里，那两只鹦鹉就立刻飞到了食槽旁。两只鹦鹉会使劲地挤来挤去，有的时候，干脆一把跳进了食槽，拼命地吃，可尽管那两只鹦鹉成天只知道吃，但从没见它们长胖过，你说奇不奇怪？这就是我家那两只美丽、可爱、有趣的小鹦鹉，朋友们，你们喜欢它们吗？作文2：小公鸡我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起