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1勇者的面对教材分析教学目标重、难点参考教案书写教案第一课时一、创设情景、激情导入今天我们来学习24课《勇者的面对》，他们面对的不是风暴与危险，而是直面历史的勇气。让我们一起回顾日军侵华的屈辱历史吧！二、自学文本1.自读课文，读准字音，理解字词。2.把握课文大意，理清课文表达顺序。三、交流研讨1.读课文。生评价。2.词语理解：偏见狭隘滔滔不绝触目惊心义不容辞3.理清条理：课文主要记叙了作者接待日本青年山崎母子的独特经历。第一自然段：交代了作者与山崎母亲的关系二至十自然段：作者与山崎母子第一次见面时发生的事情。第十一自然段：讲了饱含民族屈辱史的例子。十二至十六自然段：作者与山崎在历史观、是非观上的有一次较量。十七至十八自然段：用真诚与正义唤醒着日本民族的良知。四、质疑答疑第一课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨2学生可能提出的词语是：遣唐使北洋舰队支那九一八轰炸南京大屠杀学生可能提不出的词语是：轻蔑教师要抛给学生的词语是：目瞪口呆触目惊心五、专项训练1.生字组词、扩词。2.读课文六、小结谈收获。七、作业读课文。第二课时一、情景引入这节课我们再次走入第24课《勇者的面对》，说说课文讲了一件什么事。二、自学文本快速读课文，思考：你认为谁是“勇者”从哪些地方看出来的，抓住重点词句在课文中勾一勾画一画，在小组交流一下。三、交流研讨山崎：（1）假有礼，真无知：“……可……”，“……不时……”，“开始……还算……”，“……又……”（2）真无理、真偏执：（嘲讽轻蔑）（3）无知与固执的争辩：女孩的神情：忍不住——严肃——应声而答——正视着山崎，一字一句地说——不禁长叹.。表现出女孩的机敏、智慧、气节。体会女孩的不卑不亢，据理力争。有感情地朗读四、质疑答疑山崎无知与固执的争辩，此时的表现如何？质疑答疑学生可能提出的词语是：学生可能提不出的词语是：教师要抛给学生的词语是：专项训练课堂小结第二课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨3为什么？五、小结谈收获。六、作业读课文。板书：勇者的面对山崎：假有礼，真无知真无理、真偏执｝不能正视历史无知、固执的争辩女孩：忍不住严肃地｝机敏、智慧、气节应声而答质疑答疑课堂小结反思