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罗阳镇中心小学集体备课187第七单元备课时间：2007年12月3日教材简析：本单元包括4篇课文和一个练习。23《林冲棒打洪教头》主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武过招并打败了他。24《少年王冕》是一篇人物故事，课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学习，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转。25《黄鹤楼送别》属与文包诗的形式，讲述了年轻的李白在黄鹤楼上为朋友饯行的事，描绘了长江边烟雾弥漫、繁花似锦的阳春美景，抒发了诗人无限依恋的情感。26《清平乐村居》是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作，租者通过对农村清新秀丽、朴素恬淡的环境的描写，对翁媪及其儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村宁静生活的思想感情。练习七安排了5项内容，包括课文与生活、写好钢笔字、诵读与积累、口语交际和学写毛笔字。其中语文与生活和口语交际是练习的重点。教学理念：形象直观的东西容易让人接受，年所以，在引导学生学习的过程中尽量采用感性的教学手段，同时引导感悟，让学生走进文本，与文本“对话”。教学目标：五年级语文备课主备人：张丽罗阳镇中心小学集体备课1881、正确流利有感情的朗读背诵课文，理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别的情谊。2、学会文中生字和词语，理解词语的意思。3、感知鲜明的人物形象，感受到王冕勤奋好学的精神和孝敬母亲的美好品德。教学重点：1、学会本单元的生字。2、正确、流利、有感情的朗读、背诵韵文。教学难点：理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别的情谊。感知鲜明的人物形象，感受到王冕勤奋好学的精神和孝敬母亲的美好品德。教具准备：生字卡片小黑板录音机挂图课时安排：23、《林冲棒打洪教头》………………2课时24、《少年王冕》………………………2课时25、《黄鹤楼送别》……………………2课时26、清平乐村居………………………2课时实践活动（七）………………………1课时练习七…………………………………2课时五年级语文备课主备人：张丽罗阳镇中心小学集体备课18923、林冲棒打洪教头备课时间：2007年12月4日教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写，联系句子理解词意思。掌握“解、禁、还”3个多音字的用法。3、通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。教学重点：理清文章的脉络，知道故事的开端、发展、高潮、和结局，弄清两教头比武的经过。教学难点：能按事情发展的顺序有条理的复述课文。教学方法：1、以问导读，自读自悟。2、组织讨论，小组合作学习。3、改变可靠问，组织表演。教具准备：录音，投影等课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文。课时目标：五年级语文备课主备人：张丽课时编号：069罗阳镇中心小学集体备课1901、练习正确地朗读课文，理清课文脉络。2、学习文中生字，联系课文理解生字词的意思。掌握“解、禁、还“3个多音字的用法。教学进程：一、创设情境，激活情趣，导入新课。同学们，你们看过《水浒传》的电视剧吗？《水浒传》里有很动人的故事，今天我们就来一起学习一篇《水浒传》里的故事。----《林冲棒打洪教头》。释题。二、初读课文，整体感知课文。㈠自学课文⑴画出课文里的生字词，在生字上注音，并多读几遍，注意比较难写的字。配、睬、劈、禁⑵联系上下文或借助工具书，解决自己不理解的词。（可以小组内进行解决）全班交流：发配、灰溜溜、禁军、羞愧、依草附木、寻思⑶读顺课文，并找出自己读得最流利的自然段。㈡检查学生自学情况。⑴投影出示带点字的词语。⑵指名读课文后的词语。齐读，师纠正。⑶理解词义。恼恨、羞惭、款待、依草附木等㈢汇报朗读课文情况。㈣指导朗读课文内难读的句子。㈤了解课文内总共写了哪几个人物？通过初读罗阳镇中心小学集体备课191课文你对他们有哪些认识？小组内讨论交流。全班交流。----的林冲-----的洪教头㈥赛读课文。学生自由朗读课文，每人准备一段自己读得最好的段落。也可以分小组准备，每小组选出代表在全班比赛。选出“朗读大王”。三、用钢笔描红，临写生字。㈠学生观察字型，并找出自己写的最好的字和自己不会写的字。㈡全班交流。⑴教师重点范写难写的字，提示注意点。⑵学生描红，并临写。⑶展示写得好的同学的字，鼓励布置作业：㈠抄写自己还不会写的词语。㈡练读自己喜欢的段落。㈢理清课文脉络。罗阳镇中心小学集体备课192第二课时教学内容：精读课文。课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。教学进程：一、导入：继续学习《林冲棒打洪教头》，课文讲了一件什么事情？_____________，林冲棒打洪教头，_______________。自己练说、指名练说。（两三生）二、综观全文，整体把握：林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？了解一个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以商量、讨论，呆会儿交流。你可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人？你从哪里体会到的？也可以两个人对比着来谈。㈠出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全五年级语文备课主备人：张丽课时编号：070罗阳镇中心小学集体备课193不理睬。林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。你从中读出什么？看出什么？板书：谦虚有礼傲慢无礼哪个同学把这几句句子读好？读出洪教头的特点。㈡哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来交流。出示：“大官人今天何故厚待一个犯人？”出示：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”你从洪教头的话中体会到什么？怎么读好它？态度傲慢，出言伤人。出示：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”洪教头气势汹汹，逼人太甚。㈢你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点？出示：脱、拿、耍、喝、敲、冲从洪教头一连串的动作可以看出他怎样？狂妄自大、傲气十足、急躁。㈣林冲是怎样的人？出示：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？言外之意是戴着木枷不好使出真本领。㈤林冲获胜是课文最精彩的部分，指名读第七罗阳镇中心小学集体备课194小节，其他同学边听边想象两人比试的场面。㈥同学评议读得怎样？㈦你从林冲的“一横”“一退”“一扫”打败洪教头中，体会到林冲的什么特点？板书：（深藏不露武艺高强）㈧师生接读第7小节：洪教头使了个什么招式？林冲还了个什么招式？洪教头怎样进攻？林冲怎样应对？结果怎样？林冲怎么进攻？结果怎样？㈨众人见此情景，哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，自言自语“_____________。”他灰溜溜地走开了。假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？假如你是洪教头，你会自言自语说什么？（四人小组说一说。选两组上台演一演）三、分角色朗读全文。布置作业：讲一讲这个故事。板书设计：23、林冲棒打洪教头谦虚忍让傲慢无礼沉稳急躁武艺高强狂妄自大罗阳镇中心小学集体备课19524、少年王冕备课时间：2007年12月11日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学重难点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。教学方法：图文对照法、情境教学法。教具准备：卡片、图片、投影等。课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文。课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。教学进程：一、导入新课，介绍背景五年级语文备课主备人：张丽课时编号：071罗阳镇中心小学集体备课196㈠师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——(板课)：少年王冕㈡师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有《竹斋集》。吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著称，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。《儒林外史》：长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌，成为中国古典讽刺文学的杰作。二、初读课文，检查预习㈠师：本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们在预习中有什么困难吗？㈡师生交流、解决预习中的困难。㈢出示生字、词语，检查预习情况。㈣指名分节朗读课文，相机正音。㈤自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？㈥交流，疏通。三、再读课文，理清层次㈠生自由默读课文，思考：课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？罗阳镇中心小学集体备课197㈡交流：三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”㈢根据时间顺序进行分段，引导概括大意。一(1)王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。二(2～4)王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。三(5～6)王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。四(7)十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。4、练习用段意串连法概括课文主要内容。四、品读课文第一段㈠轻声读课文，思考：从中，我了解了哪些信息？㈡交流：㈢齐读课文。布置作业：练习书写生字罗阳镇中心小学集体备课198第二课时教学内容：精读课文。课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学进程：一、复习导入㈠齐读课题，思考：这篇课文主要讲了什么？㈡导入：认识一个人，往往是通过他的语言、行动和心理活动来加深体会的。这节课，我们就要走近王冕，在感受他努力走向成功的同时，进一步认识他。二、精读课文㈠精读第二段⑴品读课文第二节①自由读，边读边思考：在母亲和王冕的对话中，你体会到了什么？②出示母亲的话，指名读。③评价，再指名读。④交流：从母亲的话里，你体会到了什么？⑤相机点出：“不是我要耽误你”、“年成不好”、“针线活”“实在供不起你读书”——家境不好，母亲实在无可奈何。五年级语文备课主备人：张丽课时编号：072罗阳镇中心小学集体备课199⑥指名读王冕的话，思考：王冕真的觉得在学堂“也闷得慌”，放牛“倒快活些”吗？⑦练习分角色朗读。⑧教师小结：这段文字通过母亲和王冕的对话，让我们初步了解了家境贫寒，母亲无可奈何，让王冕弃学替人放牛，王冕从小懂事，体谅母亲。㈡品读课文第三、四节⑴默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么了解？⑵交流：①秦老对王冕的同情、关心和爱护②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈③王冕孝母亲、不忘学习(3)齐读这两个自然段。㈢品读课文第五、六节⑴教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是“人在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五节，用“～～”画出描写这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？⑵交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。⑶体会朗读。⑷读到这里，你有什么疑问吗？⑸引导体会：王冕是因为读了不少书，明白了不少道理，才会发现这么美的景象，才会励志学画。(追问：从这节中，你发现王冕懂得了什么道理？罗阳镇中心小学集体备课200懂得大自然的美丽，要学会观察和欣赏大自然的美；懂得人要有自信心；)引导背诵。⑺指读第六节，思考：通过这些文字，你对王冕又有什么新的认识？⑻交流：王冕坚持学画，是个有毅力的孩子。㈣引读最后一节,引发体会：读到这里，你想对王冕说些什么？三、总结课文㈠齐读全文，简要小结