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1人教版义务教育课程标准实验教科书七年级地理下册第六章《我们生活的大洲——亚洲》复习课教案复习内容：我们生活的大洲——亚洲复习目标：（一）知识与技能目标：1、通过亚洲地图总结亚洲的地理位置和范围，并掌握运用地图说明某一大洲位置特点的方法。2、运用图文资料，说出亚洲的地形地势特点、主要地形区、河流及地形与河流的关系。3、根据亚洲气候图归纳亚洲的主要气候类型分布，气候特征，分析亚洲气候类型复杂多样的原因，以及气候对农业的影响。（二）过程与方法目标：掌握从图文资料中获取地理信息的方法和能力。（三）情感与态度目标：通过学习增强学生热爱我们亚洲、热爱地理的良好情感，培养学生小组合作的团队精神。复习重点：1、亚洲的地理位置和范围。2、亚洲的地形地势特点、河流特点、地形与河流的关系。3、亚洲的气候特征，分析亚洲气候影响因素，以及气候对农业的影响。4、培养学生的地理识图能力，图文分析能力，归纳总结能力。复习难点：亚洲地形与河流的关系，亚洲气候类型分布的影响因素。教学方法：多媒体演示法、读图分析法、合作探究法、启发讲解法教具准备：相关图文资料、多媒体课件教学过程：一、情景导入：展示亚洲的一些精美图片，同时播放歌曲《亚洲雄风》，学生欣赏感受亚洲壮丽的山河，从而激发学生的学习兴趣。过渡：同学们，图片中美丽的山河都是属于我们亚洲，你们想到这些地方去旅行吗？下面我就带领大家加入“亚洲梦旅行团”去环游亚洲地图。二、自主学习：2今天旅行的第一站是—亚洲的位置和范围，请看图.第一站：亚洲的地理位置和范围——世界第一大洲目的：运用地图描述亚洲的地理位置和范围，感受亚洲是世界第一大洲。要求：1、位置和范围：游览图6.1和图6.2，分别完成下面的任务。（1）指出亚洲的范围；（2）一般从哪些方面来描述一个大洲的位置？（3）请具体描述亚洲的位置。①半球位置：从东西半球看，亚洲大部分在_______半球；从南北半球看，亚洲大部分在_______半球。②经纬度位置：经度范围大致是____________，纬度范围大致是____________;亚洲跨越的温度带有_______带、_______带和_______带。③海陆位置：说出亚洲周围的大洲和大洋（表演），在图上指出亚洲与周围大洲的地理分界线。2、归纳：亚洲是世界第一大洲：面积_______；跨纬度_____;东西距离_______。三、合作探究：第二站：自然环境—亚洲的地形与河流目的：运用地图描述亚洲的主要地形区，地形地势特征，主要大河的分布特点，分析河流与地形之间的关系。要求：1、根据教师提出四条经典旅游线路游览图6.5，观察各线路经过的主要地形区，主要大河及其流向、注入的海洋：经典旅游线路一：北极圈极地之旅；经典旅游线路二：北纬30°世纪之旅；经典旅游线路三：北纬20°越洋之旅；经典旅游线路四：蒙古—青藏巅峰之旅。2、分组讨论；（1）亚洲地形以什么类型为主？（2）亚洲地势有何特征？（3）河流的分布有何特征？（4）河流的流向与地形有什么关系？3、小组代表发言，展示讨论成果；4、师生共同矫正归纳：（1）地形特征：高原山地为主，位于中部，平原位于四周沿海（2）地势特征：地面起伏大，中部高，四周低（3）河流特征：多发源于中部，呈放射状奔入海洋（4）河流与地形的关系：水往低处流，地形的高低起伏决定河流的流向。导游的疑问：游完亚洲的大好河山，老师根据印象画出沿30°N的地形剖面3示意图,但有几处疑问，请你帮忙将图中字母表示的地理事物补充完整。A_______（山峰），B_______（湖泊），C_______（高原），D_______（盆地），E_______（海洋）。第三站：自然环境—亚洲的气候目的：通过阅读亚洲的气候类型分布图，了解亚洲主要的气候类型及分布特征，并分析影响亚洲气候分布的主要因素。要求：1、读图6.9，思考:亚洲气候类型有哪些?分布最广的是那种气候？最显著的是什么气候？2、归纳亚洲气候特点：类型复杂多样，大陆性气候分布广，季风气候显著。3、探究影响亚洲气候分布的主要因素：根据旅行团提供的三条精品旅游线路，小组讨论各线路经过的气候类型，分析各线影响气候分布的主要因素；精品旅游线路一：金色假日品质之旅（雅加达—北京—雅库茨克）纬度因素精品旅游线路二：亚洲腹地之旅（哈尔滨—乌兰巴托）海陆因素精品旅游线路三：青藏高原天路之旅（成都—拉萨）地形因素4、师生共同总结影响气候分布的主要因素：纬度范围广、海陆跨度大、地势起伏大5、季风气候对农业生产的影响：（看图总结）（1）利：雨热同期，有利于农作物的生长；（2）弊：降水的季节变化大和年际变化大，容易发生旱涝灾害。过渡：“亚洲梦旅行团”踏上了中考直通车，请大家各显身手四、直击中考：（一）单选题：1、《亚洲雄风》的歌词中这样写到“我们亚洲,山是高昂的头;我们亚洲,河像热血流”。下列关于亚洲地形、地势、河流的叙述，正确的是（）4A.地形以平原为主，地势平坦，河流较少B.地势中部高，四周低，河流多为内流河C.地形以平原、丘陵为主，河流湍急D.地势中部高，四周低，河流由中部呈放射状流向周边的海洋“在亚洲，有的地方终年炎热，有的地方长冬无夏，有的地方雨水丰沛，有的地方常年干旱，可谓“寒暑并存，干湿同在”，据此完成2—3题：2、这说明亚洲气候（）A、气候复杂多样B、季风气候显著C、大陆性气候分布广D、气候分布较简单3、下面有关亚洲气候的说法，正确的是（）A.亚洲东部和西部均分布有季风气候B.季风气候各月降水均匀，一般没有旱涝灾害C.亚洲地势中间高，四周低，所以亚洲中部降水最多D.世界上最大的半岛上主要是热带和亚热带沙漠气候，全年高温少雨（二）综合题：4、读亚洲地形分布图，回答下列问题（1）写出图中字母所代表的地理事物名称：F山脉，H半岛，J（河流），E（地形区）C（大洋）（2）②地的气候类型是____________气候，（3）①与③地大致在同一纬度线上，但气候差异很大。①地终年炎热干燥，③地气候温暖湿润，主要原因是③地受____________风影响明显，夏季降水丰沛。（4）E地区是中国夏季气温最低的地区，原因是____________。（5）④地比⑤地的年降水量____（填“多”或“少”），原因是_________。（6）读图判断亚洲的地势特征是____________，判断的依据可能是____________。六、课堂小结：1、“亚洲梦旅行团”的亚洲地图之旅即将结束，请大家⑤E5发表旅行感言；2、教师强调几个学习方法。七、课后作业：1、《突破》摸拟一2、整理亚洲世界之最板书设计：我们生活的大洲——亚洲教学设计意图：首先通过歌曲《亚洲雄风》和精美的亚洲图片，激发学生的学习兴趣，接着了解亚洲的位置范围、地形与河流、气候，探究河流与地形、气候之间的关系，在整个教学过程中，对于不同层次的学生及时辅导和解析，让他们更直接、更具体的接受知识，本着学生为主体，着重培养学生自主学习、合作探究解决问题的能力，同时，通过知识的梳理过程让学生感受知识的内在联系，构建地理知识体系，将知识描绘聚集于地图。二、地形与河流三、复杂的气候