人口增长的模式及地区分布

1课题第一章人口的增长、迁移与合理容量第一节人口增长的模式及地区分布主备教师陈沉参备教师石远超罗兴琼教学目标知识与技能（1）掌握人口增长的决定性因素、出生率、死亡率和自然增长率。（2）理解人口增长模式的含义。（3）了解世界人口增长的特点。（4）运用图表分析不同人口增长模式的特点，了解人口增长模式的地区分布。（5）世界人口的分布特点及影响因素。过程与方法（1）通过阅读1-1-2“世界人口增长”分析归纳世界人口增长的特点。（2）通过图表分析，探究不同人口增长模式形成的原因、特点、转变规律及地区分布。（3）通过探索活动，获取、整理、分析、运用地理信息的过程与方法，掌握地理调查的基本技能。情感态度与价值观目标让学生通过学习了解到我国、我市的人口增长情况和我国应采取的正确的人口政策，树立正确的人口观。教学重点人口增长模式的地区分布，人口增长模式及其特点。教学难点人口增长模式及其特点。教学方法读图分析比较法、自主学习与合作探究课时安排2课时教学环节因课时而异导入新课（第一课时）[引入]我们来看几个与人口相关的特殊日子，世界50亿人口日，60亿人口日，70亿人口日。整个世界的人口在不断增长。那么从第一个智人出现到现在的70亿人口，世界的人口增长经历了一个怎样的过程？个性化设计2讲授新课世界人口增长图1-1-2同学们读图1-1-2，思考1分钟：世界人口发展的特点。折线图的阅读方法：看递增递减的总体趋势，看斜率，看拐点。(板书读图方法)问题：世界人口发展的总体趋势？世界人口增长分为哪几个阶段？每个阶段人口增长的特点是什么？总结折线图的阅读方法：看递增递减的总体趋势，看斜率，看拐点。过渡：有的历史时期人口增长缓慢，有的则非常迅速。人口增长的快慢由什么决定呢？（自然增长率）自然增长率（某地区某时期内，人口自然增加数与总人口数之比，一般用千分率表示)。自然增长率=自然增加的人口数/总人口数出生率=出生人口数/总人口数死亡率=死亡人口数/总人口数自然增长率=出生率-死亡率。如果出生率大于死亡率，自然增长率为正值，人口的总数就增加，表现为正增长。如果出生率小于死亡率，自然增长率为负值，人口总数就下降，表现为负增长。人口增长模式图1-1-3（过渡承转：①一个地区人口的增长通常会遵循一定的规律。也就是人口过渡理论。）②接下来，我们认识人口增长模式。同学们自主阅读P5-P7，思考讨论以下问题：1、人口增长有哪几种模式？分别有何特点？2、各人口增长模式形成的原因？3、各人口增长模式分布的典型地区？讲解：人口增长模式有3种，高高低模式，什么特征？高出生率、高死亡率、低自然增长率。我们结合P5图1-1-3来认识。这个图看到（板图这个图），读图方法：横坐标代表的是时间，纵坐标为数值，单位是‰（千分号）。绿色曲线为出生率随时间的变化曲线，红色曲线为死亡率随时间变化的曲线。同一时间，出生率和死亡率的这段垂直距离就是什么呢？自然增长率。在这幅图上，人口增长分4个阶段，分别是：原始低增长阶段、高增长阶段、增长下降阶段、低增长阶段。3教学内容看到原始低增长阶段（高高低人口增长模式）：①特征：高出生率（4%）、高死亡率（4%）、低自然增长率（1%）。（出生率大约4%，高出生率；死亡率大约4%，高死亡率；自然增长率1%，这就是高高低模式。）②原因：工业革命之前（即农业社会和原始社会），为什么是这种高高低的人口增长模式？高出生率的原因（一夫多妻制、多灾多难人多力量大、不孝有三无后为大等的思想。）高死亡率的原因（A、自然灾害、战争的原因；B、生产力水平低下，人口营养不足，医疗卫生条件落后）③典型地区：少数原始部落。过渡模式：分为高增长和增长下降阶段。高增长阶段：①特征：高出生率、死亡率急剧下降，自然增长率增大，人口增长明显加快。②原因：工业生产促进了社会的生产力发展，提高了食品供应与营养水平，医疗卫生条件改善）③典型地区：目前是广大发展中国家。如埃塞俄比亚、坦桑尼亚、肯尼亚等。发达国家大都在18世纪末、19世纪初就已开始进入这个阶段。增长下降阶段：①特征：出生率下降较快，死亡率下降缓慢。自然增长率下降。②原因：生产力进一步发展，社会对人口素质的要求不断提高，人们受教育的年限随之增加，婚育年龄逐渐提高。同时，由于生活水平的提高，养育子女的成本也在增加。传统生育观念的改变，社会福利的完善，社会医疗水平的进步。高增长阶段和增长下降阶段统称为过渡阶段，也叫做过渡模式。在这一阶段，出生率在3%左右，死亡率在1%左右，自然增长率1%，人口得以快速增长。典型地区：部分发展中国家。如印度、巴西、土耳其、阿根廷等。最后一个阶段：低增长阶段，即三低模式。①特征：低出生率、低死亡率，低自然增长率。出生率和死亡率都在10‰左右，自然增长率10‰。有的国家甚至出现人口的零增长或负增长（日本、俄罗斯、我国上海等）。②原因：A、生产力高度发达、人口素质高，受教育年限长，晚婚晚育；B、养育子女成本高、就业竞争激烈，社会福利制度的完善；C、养老制度的健全和医疗技术的发达。③典型地区：发达国家，如西欧、北美等。Problems：中国人口增长现在处于哪个模式下？中国处在低增长阶段。2011年中国出生率11.93‰，死亡率7.14‰，自然增长率4.79‰.我国人口增长模式为现代型的三低模式。是不是意味着我国人口增长就不快了呢？我国人口增长很快，每年700多万，为什么自然增长率低，人口增长依然很快呢？我国的人口基数大。4讲授新课这样由高高低模式，到高低高模式，再到低低低的人口增长模式是由人口学家诺特斯特提出的，所以这个叫做诺特斯特人口发展模式图。从这个图可知，人口增长的转变是从死亡率开始的，死亡率下降打破了“高位平稳”的均衡，使人口增长速度加快；出生率的下降使这种迅速增加的势头得以遏制，最终实现死亡率和出生率在低位的平衡。虽然世界上不同的国家处于人口发展的不同阶段，但就某一国家而言，基本上都要经历这几个过程。举例，如芬兰。1785-1790（高高低模式），过渡阶段（高低高）三低模式（低低低）表格总结归纳三种人口增长模式特征、成因及典型分布地区。详细讲解人口金字塔图1、图表构成：直观地表示人口性别和年龄结构的横列式条形图。2、图表类型：①年轻型：下宽上窄，出生率大大超过死亡率，自然增长率很高。②成年型（静止性）：底部与中部的宽窄几乎相近，儿童、青少年的比重趋于减少，中老年人口所占比重有所增加，人口增长速度减缓，人口总规模继续增长。③老年型：上宽下窄，老年人口比重大。人口增长的趋势是零增长或负增长。思考:这三种人口金字塔图分别对应人口增长的哪个阶段或是增长模式？年轻型：高增长阶段成年型：增长下降阶段老年型：三低型低增长阶段。教学反思【教学反思】5讲授新课（第二课时）问题导入：上节课我们学习了世界人口增长的特点及人口增长的模式，请同学们回答人口增长模式及其特点。过渡：第三个问题，人口增长的地区差异。由于世界各国工业化进程不同，发达国家和发展中国家人口增长有较大差异。人口增长的地区差异1、从发展中国家与发达国家来看，举例1，如表一，1750--1940发达国家和地区与发展中国家、地区人口增长的差异。同学们好好读读表，有什么差异呢？造成这种差异的原因是什么？讲解：发达国家，从1750--1910年，出生率都在30‰多以上，而死亡率在下降，自然增长率在增大，说明是处在过渡模式中的高增长阶段。1910-1940，出生率下降较快，死亡率下降缓慢，处在过渡模式的增长下降阶段。发展中国家呢？出生率、死亡率一直都较高，自然增长率低，处在高高低模式，或者说是原始低增长阶段。原因：发达国家，大约1750年开始工业革命，生产力发展，提高食品供应与营养水平，改善医疗卫生条件等死亡率下降。发展中国家第二次世界大战后，才进入工业化阶段。2、从各大洲来看，人口增长也存在地区差异。读图1-1-9思考：（1）目前哪个大洲的人口最多，哪个大洲的人口最少？（2）从1900年以来，哪个大洲的人口增加得最多/少？（3）从1900年以来，哪个大洲的人口增长得最快/慢？（4）1900－1950年人口增长得最快/慢的大洲是哪个？1950－2006年人口增长得最快/慢的大洲是哪个？（5）欧洲和北美洲在人口增长方面有什么异同，为什么？3、如何阅读和分析图1—1—10（20世纪世界各大洲和地区的人口增长情况）？活动：探讨下列问题：（1）为什么发展中国家人口增长过快？为什么发达国家人口增长缓慢？两类国家面临的人口问题有什么不同？（2）为什么俄罗斯有人提出“一夫四妻”的荒唐法案？（3）怎样的人口增长才是合适的？人口问题温总理说过，13亿是一个很大的数字，如果你用乘法来算，一个很小的问题乘以13亿，都会变成一个大问题。如果你用除法的话，一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。人口过多过少都会带来问题。思考：①发展中国家面临什么人口问题？有什么影响？有什么解决措施？②发达中国家面临什么人口问题？有什么影响？有什么解决措施？③我国人口问题及解决措施？6讲授新课课堂练习读“发达国家和发展中国家1985年和2025年(预测)人口金字塔模型”图，分析回答问题。(1)代表发达国家人口金字塔图的是图，其人口增长特点是，判断的理由是。(2)代表发展中国家人口金字塔图的是图，其人口增长特点是，判断的理由是。（3）两类国家面临的主要人口问题分别是A；B教学反思【教学反思】