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人教新版小学英语三年级下册第一、第二单元教案Unit1Let'sgotoschool!Lesson1一、教学目标与要求1.能听懂、会说：Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。2.能听说读classroom和school。3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：Let's….句型和单词classroomschool。难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。三、课前准备教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2)．教师与学生进行日常口语会话练习。2．新授（Presentation）1)．全班学生看本课VCD教学片。2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。6)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。7)．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。8)．让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。9)．用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：A:Hello!….Nicetoseeyouagain.B:Hello!….Gladtoseeyouagain.A:Let'sdrawapanda.B:OK.Let'sgo.2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。Unit1Let'sgotoschool!Lesson2一、教学目标与要求1．能听懂、会说：“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。2．能听说读单词storybook和waterbottle。3．学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：“Ihave….”句型和单词storybook和waterbottle。难点：在实际生活中运用“Ihave….”句型。三、课前准备1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。2．学生自备文具和自带一些小玩具四、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)1．教师与学生进行日常口语会话练习。2．复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。2．新授（Presentation）1)．教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”，学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”教师紧接着说“CanIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。2)．全班学生看本课VCD教学片。3)．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。4)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。5)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。6)．请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。7)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。8)．用图片展示生词storybook和waterbottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。9)．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。例如：A:Hi,….Ihaveanewdoll.B:Hi,….Ihaveanewball.A:Oh,cool.CanIseeit.B:Sure.Hereyouare.A:Wow!It'ssuper.10)．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。2．家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。Unit1Let'sgotoschool!Lesson3一、教学目标与要求1．能听懂、会说：--Ihaveanewpencil-box.---What'sinit?--Look.---Oh,amarkerandsomecrayon.并能在实际生活中运用。2．能听说读marker和crayon。3．做游戏“What'sinthepencil-box?”“Acrayon.”二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：What'sinthe…?句型和单词marker和crayon。难点：在实际生活中运用What'sinthe…?三、课前准备教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)1)．学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2)．教师与学生进行日常口语会话练习。例如：Howareyou?Fine,thankyou.2．新授（Presentation）1)．全班学生看本课VCD教学片。2)．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。3)．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。4)．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。5)．请部分学生拿实物到前面表演对话。6)．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。（这样能增强他们的表演欲望）7)．用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．使用第一册所学过的单词如rulerpensharpener结合Justspeak内容组织新的对话，例如：A：Hello!…What'sinthebag?B：Look!A：Oh,apenandaneraser.Hownice!2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3．家庭作业：跟读课文。Unit1Let'sgotoschool!Lesson4一、教学目标与要求1．能听懂、会说：--Hi,GaoWei.Guess.What'sinmybag?---Books?---Yes.Look,aChinesebook.---AndanEnglishbook.并能在实际生活中运用。2．能听说读Chinese和English。3．做游戏“What'sinmybag?”“AnEnglishbook.”二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：What'sinthe…?句型和单词Chinese和English。难点：在实际生活中运用What'sinthe…?三、课前准备教师准备挂图、书包、语文书、英语书笔等实物，VCD、录音机。四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)1)．做第三课游戏和对话。2)．教师与学生进行日常口语会话练习。2．新授（Presentation）1)．全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。2)．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。3)．跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。4)．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。5)．请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。6)．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。如果用电脑会更好。（这样能增强他们的表演欲望）7)．做游戏。教师说：What'sinmybag?学生说：AnEnglishbook或AChinesebook。五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．使用第一册所学过的单词如bustrainplane结合English,Chinese内容组织新的对话，例如：A:Hello!…What'sinmybag?B:AChinesecar/bus/plane!2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3．家庭作业：跟读课文，自编对话。Unit1Let'sgotoschool!Lesson5一、教学目标与要求1．能听懂、会说：---What'sonthedesk?---AChinesebook.---What'sonthechair?---AnEnglishbook.并能在实际生活中运用。2．能听说认读单词desk和chair。3．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：“What'sonthe…?AChinesebook.”句型和单词desk和chair。难点：在实际生活中运用“What'sonthe…?”句型。三、课前准备1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。2．学生自备文具和自带一些小玩具四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)1)．教师与学生进行日常口语会话练习。2)．学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”3)．看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。2．新授（Presentation）1)．教师将一本语文书放在课桌上询问“What'sonthedesk?”，让学生回答“AChinesebook.”，教师紧接着说“CanIseeit?”，学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。2)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。3)．学生拿着自己的书到前面来表演对话。4)．全班学生看本课VCD教学片。5)．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。6)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。7)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。8)．用图片展示生词desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。9)．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。例如：A:Goodmorning,….B:Goodmorning,….A:What'sonthedesk?B:Acar.A:What'sonthechair?B:Adoll.A:Verygood.10)．听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）2．家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。Unit1Let'sgotoschool!Lesson6Revision一、教学目标与要求1．能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话句型：Ihavea…Let's…What'sinthe…对话：---Let'sgotoschool---OK.Let'sgo.---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.并能在实际生活中运用。2．能理解并使用What'sinthebag?和What'sonthedesk?3．能理解并能讲述Funstory。二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：Funstory的对话。难点：讲述Funstory的内容。三、课前准备教师准备挂图、幻灯片、头饰