人教新版小学英语五年级下册单元教学目标与要求

Unit1单元教学目标与要求言语技能目标1．能够询问他人一些有关动物的表达法。2．能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。3．能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。语言知识目标1．能够正确听、说、认读以下单词：foal,calf,kid,lamb,cub,joey;2．能够正确地听、说、读、写以下单词：a,horse,cow,monkey,goat,sheep,rabbit,bird,lion,tiger,elephant,mouse;3．能够正确地听、说、认读以下句子：Whatdoyoucallit?Wecallitafoal/akid．Whatcanwecallit?Wecancallitacub．4．能够正确地听、说、读、写以下句子：What'sthisinEnglish?It'sahorse．What'sthatinEnglish?It'sagoat．Isthisatiger?Yes,itis．Isthatalion?No,itisn't．5．能够正确说唱3个chants，对/ai/，/i/，/d9/三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标1．进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2．能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3．通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。学习策略目标1．能够在学习和课堂活动中集中注意力15～20分钟。2．培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。文化意识目标1．了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。2．注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如：“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。Unit1单元教学目标与要求言语技能目标1．进一步了解英语中许多动物的成年和幼仔的不同名称，熟悉本单元出现的动物幼仔的英语表达方式。2．能够用英语向他人介绍自己熟悉的小动物，并对小动物的外貌特征进行简单的描述。3．能够就自己不熟悉或者不认识的小动物用英语向他人进行提问，以获取信息。4．能够对客观事物进行评价，学会使用简单评价语。语言知识目标1．能够正确地听、说、认读以下单词：有关动物名称的单词：chick,duckling,gosling,kitten,puppy,piglet;表示动物专长的动词和动词短语：swim,play,jumpthrougharing,climb（up）aladder,rideahorse;2．能够正确地听、说、读、写以下单词及缩写形式：these,those,they,are,animal,hen,rooster,geese,baby,pig,cat,can,want,runthey're,aren't,the,walk;3．能够初步了解含有can的几种句式：Canthey/ducklingsswim?Yes,theycan．No,theycan't．Certainly．Theycanrun．Thetigercubscan'tclimbupaladder．4．能够正确地听、说、读、写下面的句子：Whatarethese?Theyarehens．Whatarethose?Theyarecats．Arethesetigers?Yes,theyare．Arethosetigers?No,theyaren't．Theyarelions．5．能够说唱3个chants，了解字母Gg的发音和字母Ii在单词中的两种发音，对/g/,/i/,/ai/三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标1．培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。2．向学生渗透亲情教育。3．倡导人类与动物的和谐相处，体会大自然赋予人类的宁静与安详。学习策略目标1．能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式，巩固本单元所学的语言知识。2．调动视觉、听觉等多种感官，使自己对学习对象的认识更全面。文化意识目标1．能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。2．初步体会英语中的单复数概念，通过中英文语言表述的对比初步形成单复数概念。Unit3单元教学目标与要求言语技能目标1．能够介绍所在学校的各种设施以及所学习课程的情况。2．能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇。语言知识目标1．能够正确地听、说、认读以下单词或词组：borrow,make,thing,experiment,observe,speaking,club,video,paint;2．能够正确地听、说、读、写以下单词或词组：school,classroom,library,welcome,to,our,listening,have,week,please,great,listen,draw,sing,dance,many;3．能够正确地听、说、认读以下句子：Weoftenborrowbooksfromthelibrary．Doyouoftenreadinthelibrary?Yes,wedo．/No,wedon't．Whatdoyoudointhemusicclub?Weoftensinganddance．4．能够正确地听、说、读、写以下句子：Welcometoourschool．WehavethreeEnglishclassesaweek．Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?Wehavetwo．5．能够正确熟练地说出3个chants，熟悉元音字母组合oo,ea和元音字母Uu的发音规律，对/u/,/i:/,/ju:/的发音准确、清晰。情感态度目标通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。学习策略目标1．结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。2．利用图片、课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称和学科名称。文化意识目标通过学习，系统了解中国小学生学校生活的概貌，并在教师指导下适当了解英语国家小学生的学校生活。FunTime1课堂教学1．FunTime1由3部分组成，根据教学进度一般安排在第7周。2．整个FunTime实际上就是要求学生在规定时间内完成一系列的课内、课外活动。Funtime1建议安排3个课时，每课时40分钟。3．教师应该注意：将全班分成几个固定小组，其成员在整个FunTime周内一般不要变化。同时，教师对各小组的评价也应该持续进行。教学目标与要求1．综合复习第一至第三单元中所学的日常交际用语。使学生在特定的情景中正确理解，并能灵活运用。重点语句：What'sthisinEnglish?It'sahorse．What'sthatinEnglish?It'sagoat．Whatdoyoucallit?Wecallitafoal．Wecallitakid．Isthisatiger?Yes,itis．Isthatalion?No,itisn't．Whatarethese?They'rehens．Canducklingsswim?Yes,theycan．/Certainly．Whatarethose?They'recats．Theycanrun．Arethesetigers?Yes,theyare．Arethosetigers?No,theyaren't．They'relions．Thetigercubscan'tjumpthroughthering．Welcometoourschool．Weoftenborrowbooksfromthelibrary．WehavethreeEnglishclassesaweek．Doyouoftenreadinthelibrary?Yes,wedo．/No,wedon't．Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?Wehavetwo．Whatdoyoudointhemusicclub?Weoftensinganddance．2．能够灵活运用第一至第三单元中所学的如下内容：有关动物及其幼仔的名称；学校各个特定场所的名称；通过亲手制作一些校内场所的英文标牌，了解在这些特定场所中所开展的活动。在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中用英语进行简单交际的能力。能听懂课堂教学中所接触的简短指令，并做出相应的反应。3．在教师的指导下，以小组为单位进行合作学习。将小组活动有机地融入学生的语言学习过程之中。在保证每个学生都有机会参与学习的同时，培养学生的合作意识，提高他们的人际互动能力。4．教师对学生进行持续性的评价。在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标；其次，在学生进行小组活动的过程中，教师要注意观察每位学生的参与情况和表现，鼓励、指导他们积极参与小组活动，并适时给予具体明确的评价。5．将学生分组，在小组长的带领下完成项目制作与项目展示。教师引导学生动手动脑，小组成员共同参与。教师对各个小组的项目展示和合作过程给予积极客观的评价。提高学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的领导才能。6．在本周的第一堂课上，教师应布置所要完成的项目制作任务（详细说明与要求请参照Part3教学步骤与建议1）。要求学生课下以小组为单位，以小组长为中心，拿出充分的时间相互讨论，分工合作，完成该项目的手工制作准备。Unit4单元教学目标与要求言语技能目标1．能够用therebe结构的句子介绍自己熟悉的场所。2．能够围绕某一场所向别人询问并获取信息，例如：某处有什么东西，人们在那儿干什么。能简要谈论某一场所，并表述对这一场所的情感。语言知识目标1．能够听、说、认读以下单词和词组：涉及地点的：computercorner,sciencecorner,artcorner；描述动作的：doprojectwork,studyplantsandanimals,doprintingonthepaper,playfootball,playvolleyball,playhockey,playbasketball,palyrugby,doexercises,studybirdsintheforest,studywildplantsintheforest,studyafarmer'swork,painttreesandflowers,artfieldtrip,sciencefieldtrip,socialstudiesfieldtrip,artfieldtrip；2．能够听、说、读、写以下单词：there,speak,read,write,any,game,for,boy,girl,flower,lesson,very,interesting3．能够听、说、认读以下句子：Whatdoyoudointhelibrary?Wereadstorybooks．Wheredoyouplayfootball?Weplayfootballonthefield．Howdoyoulikesciencefieldtrip?Ilikethemverymuch．Istudybirdsintheforest．4．能够在适当的情景中正确地听、说、读、写以下句子：Istherealibraryinyourclassroom?Yes,thereis．No,thereisn't．Arethereanygamesforboy/girls?Yes,thereare．No,therearen't．Ourlessonsareveryinteresting．5．能够正确说唱3个chants,/(/,/ei/,/tr/发音准确、清晰。情感态度目标1．能够对英语学习有很高的学习热情。2．能够在学习和课堂活动中表现出一定的自主学习能力。3．能够对生活、学习等场所有积极的情感。学习策略目标1．能够了解并掌握本单元的学习目标。2．能够与他人很好地合作学习。3．培养获取有关信息的能力。文化意识目标1．能够初步了解西方学校的教室布局。2．初步了解外国课程与中国课程的异同。Unit5单元教学目标与要求言语技能目标1．能够在真实的语境中使用语言知识完成购物过程。其中包