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课时计划上课时间课题bpmf课型新授第几课时1教学准备资料教学目标学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写教学重难点学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写实施目标一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、学习“bpmf”的音形（一）学习“b”的音形1．出示“b”的图（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。（4）教师范读。（5）学生学读，体会发音方法。（6）开火车读。2．学习“b”的形（1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？拉开天线听广播“bbb”。右下半圆“bbb”。6字“b”。……3．指导书写b（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。（3）学生说笔二0年月日实施目标（4）学生书空笔顺（二）学习“p”的音形1．出示“p”的图（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）学生试读字母“p”。（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。（4）教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。（5）学生随读体会发音要领。（6）发纸条，试验比较，区别发音。（7）指名读。2．学习“p”的形右上半圆“ppp”。端起脸盆把水泼“ppp”。路灯“p”。3．指导书写“p”（三）学习“m”的音形1．出示“m”的（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？（2）这个字母怎么读？（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。（4）学生练习读，体会发音方法。（5）开火车读。2．学“m”的形（方法同上）3．指导书写“m”（1）认识基本笔画：右弯竖。（2）学生书空。（四）学习“f”的音形指导书写“f”学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。教学后记板书设计课时计划上课时间课题bpmf课型新授第几课时2教学准备资料教学目标我能bpmf音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。教学重难点我能bpmf音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。实施目标（一）复习“bpmf”（小组合作探究）出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“bpmf”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这个“bpmf”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）（二）学习音节的拼读方法。1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗？2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，快速读成。3、拼读口决，配动作，小组比赛读前音轻后音重，两音相连猛二0年月日实施目标一碰。（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读（四）练习拼读拼读P.m.f与单韵母的音节知识延伸：教学后记板书设计课时计划上课时间课题d、t、n、l课型新授第几课时1教学准备卡片教学目标学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。教学重难点学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。实施目标一、复习导入二、1、复习声母：b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。2、复习音节：ba、fo、ma、po三、声母音的教学1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直观图。2、小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导纠正的发音。二0年月日实施目标三、声母形的教学1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；鱼儿跳舞ttt；一个门洞nnn；一根木棍lll。）2、你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。（马蹄印ddd、用手指摆d的形状；小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；独木桥nnn；l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……）3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？（d和b、p;n和u、m;t和f;l和i）教学后记板书设计课时计划上课时间课题d、t、n、l课型新授第几课时2教学准备字母卡教学目标学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节教学重难点学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节实施目标一、复习d、t、n、l和单韵母二、声母与单韵母的拼读教学1、翻版出示音节；这些音节你们会读吗？试着读一读。指名读、小组读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。教师重点纠正n、l与单韵母相拼的音节。2、屏幕演示一些带调音节：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。指导书写1、指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？2、教师重点指导声母t的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，指导自己满意为止。3、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。二0年月日实施目标四、巩固练习1、学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。有的独自进行，有的与同座讨论合作，教师给捏摆好的同学以展示的机会。2、“摘苹果”游戏。拼音娃娃来到果园里，哇！树上结满了红通通的大苹果，多诱人啊！你们想吃吗？学生认读苹果上的字母、音节，读对了就奖励一个大苹果。教学后记板书设计课时计划上课时间课题课型新授第几课时1教学准备资料教学目标教学重难点实施目标二0年月日实施目标教学后记板书设计课时计划上课时间课题课型新授第几课时1教学准备资料教学目标教学重难点实施目标二0年月日实施目标教学后记板书设计课时计划上课时间课题课型新授第几课时1教学准备资料教学目标教学重难点实施目标二0年月日实施目标教学后记板书设计课时计划上课时间课题课型新授第几课时1教学准备资料教学目标教学重难点实施目标二0年月日实施目标教学后记板书设计课时计划上课时间课题课型新授第几课时1教学准备资料教学目标教学重难点实施目标二0年月日实施目标教学后记板书设计课时计划上课时间课题课型新授第几课时1教学准备资料教学目标教学重难点实施目标二0年月日实施目标教学后记板书设计课时计划上课时间课题课型新授第几课时1教学准备资料教学目标教学重难点实施目标二0年月日实施目标教学后记板书设计课时计划上课时间课题课型新授第几课时1教学准备资料教学目标教学重难点实施目标二0年月日实施目标教学后记板书设计课时计划上课时间课题课型新授第几课时1教学准备资料教学目标教学重难点实施目标二0年月日实施目标教学后记板书设计课时计划上课时间课题课型新授第几课时1教学准备资料教学目标教学重难点实施目标二0年月日实施目标教学后记板书设计课时计划上课时间课题课型新授第几课时1教学准备资料教学目标教学重难点实施目标二0年月日实施目标教学后记板书设计