人教版2012语文全套解析一轮复习精品学案语言表达简明连贯得体准确鲜明生动考点突破

人教版2012语文全套解析一轮复习精品学案：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考点突破学案12语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考点突破《考试说明》对本考点的基本要求是：“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，“能力层级E”。语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简要”，就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，使对方能够准确无误地理解，它含有效果方面的要求。语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾“一个中心话题、合理的语序和语言的运用”这三个方面，当然，还要注意语境和句式的协调一致。语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。语境包括内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件）。在语言交际中，语境是多种多样的，在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好，都要符合语言习惯。“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写、扩写、改写语句的试题中。“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩、扩展和修改病句等题目中均有体现。1.什么是语言表达的“简明、连贯、得体”？语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简要”，就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，使对方能够准确无误地理解，它含有效果方面的要求。语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾一个中心话题、合理的语序和语言的运用这三个方面，当然，还要注意语境和句式的协调一致。语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。语境包括内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件）。在语言交际中，语境是多种多样的，在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好，都要符合语言习惯。因此，在语言交际中，既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑到听话者的诸多情况，并且根据不同的场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，恰到好处。2.什么是语言表达的“准确、鲜明、生动”？“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。⑴为某广场绿地设计一则警示语：⑵为学生宿舍设计一则警示语：⑶为自己设计一则座右铭：⑷为教学楼前设计一则标语：⑸为阅览室设计一则警示语：3.按要求完成下面的题目，任选3个即可。我身如茵，踏我何忍？静以修身，俭以养德。不图出人头地，只求问心无愧。迎朝阳静心思君当如何努力，送晚霞扪心问今日几多收获？室内喧哗，等于侵夺他人的学习时间。本考点命题的基本趋向是：①应用性语言表达题占主要地位；②复合性语言表达题越来越占主导地位，单纯性考查题型越来越趋向弱势；③语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密；④全面性、文明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动题越来越受到出题者的青睐。本学案的备考，应当努力做到以下几点：①积极参加阅读活动，在阅读中汲取优秀作品的语言营养，充实语言仓库，培养语感，提高语言表达水平；②积极参加写作训练，在写作中提高语言综合运用能力；③积极参加语言交际活动，认真从交际中学习语言的精粹；④经常运用标准的语言规范日常交际，大力倡导文明用语，及时纠正交际中的不简明、不连贯、不得体等错误；⑤收集社会交际中的不简明、不连贯、不得体现象，及时进行纠正，自觉规范自己的语言；⑥了解一些古今文化知识，明确常用谦辞、敬辞的使用对象和场合。语言表达简明遵循的准则是：当交际的双方具有共同的背景知识时，这部分背景内容就应该简化或者省略。通俗地说，就是对方已知的要不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。违背这一原则，产生了多余的话，语言表达就会不简明。“简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求。“简明”的考查主要有删改所提供的材料中重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦，做到井井有条，表达清晰。（一）语言表达简明考点1词语运用简明所谓词语运用简明，就是语言表达中既没有赘余的词语，又没有可有可无的词语。【例1】为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号是。明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到31个。由于我校的教室十分③严重④不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢?解析：文中“班级”表意不准确，应删掉②。“十分”“严重”属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗赘词语，删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去⑥，“的”也要相应删去。②③⑤⑥1.对下面画线的两句话的部分词语加以修改，使整个句子简明且保持原意。首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举行。①从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及翻译界的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于两岸三地社科译名目前的状况，②那些来自台湾、香港及内地的与会者主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。①改为：②改为：来自台湾、香港及内地的四十余名人文科学界及翻译界的专家、学者参加了会议。与会者主张在求同存异的基础上扩大共识。解析：“从台湾来、香港来及内地来”不简明，“从”“来”多余；“非常高兴并且很认真地”多余；“那些来自台湾、香港及内地的”与前文重复；“扩大更多的共识”中“更多的”与“扩大”内容重复。考点2语句表达简明所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只填序号)①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？答：解析：整段文字谈的是这张卡片的优点，而④谈的是“稍差，美中不足”，是离群句。④应删除2.下面一段文字中，有一句不合语境，请指出来并将其删除。（只填序号）①在一个大雨倾盆的傍晚，我到外面散步。②四下全无车影和人影，突如其来的暴雨，把人们的正常生活打乱了。③视野中只有白茫茫向西的香港界河的河水与纷乱的海鸟。④鸟是白的，上下翻飞，始终盘旋在香港那一方。⑤风，以不可见的脉线穿过了建筑物的缝隙，我背后这城市安静、收敛了很多。⑥而河水仍旧苍黄，在汹涌不息地流着。答：解析：整段文字的描写对象是“雨”，而⑤句却中途夹写了“风”，故该句偏离中心话题，乃赘余之笔。⑤考点3开放性语言表达简明所谓开放性表达简明，是指在表述一个事物或者在表达一种思想时，用语要简明扼要，符合表达要求。【例3】某中学考虑到有些学生因学业负担过重而产生种种心理问题，准备开设一个心理咨询室，请你根据心理咨询的意义为该咨询室设计一条宣传标语。要求句子运用对偶，用语简练。答：解析：这则宣传标语围绕心理咨询服务问题精心设计，既要表现该室的诚意，又要表明该室的作用。⑴说尽无限烦恼事，带走不尽欢乐声。⑵一同分担你的痛苦，一起追求你的梦想。⑶打开心灵之窗，放飞希望理想。⑷坦诚信任，快乐人生。3.阅读下面一则寓言，为蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要求：富有一定的哲理，不超过25字。小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以需要这个壳的保护!小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊!我们不靠天，不靠地，我们靠自己。解析：联系蜗牛自身特点，体现出“安慰”和“激励”的意思，语言要简明，要有一定的哲理。巧做语言简明题3法①去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，依次作为答案的核心内容，删除无关的语句。②辨识歧义：要注意表达时不出歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答时要本着“必须保留”原则，可有可无的就无，可从句中的多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。③删除繁冗：多出现在改错题里。找到题目中重复、繁冗的词语并删除。（二）语言表达连贯语言表达连贯是指语言单位的组合具有合理性，能顺畅、完整、准确、脉络分明、清晰地表达特定的思想。它包括句子的合理排列、语言合理过渡和语句合理嵌入等。“连贯”是表达中句与句之间排列的规则以及加强语言联系与衔接通畅的方法。要保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面，能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序合理，连接紧密妥帖；注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。考点4句子合理排列所谓句子合理排列，是指在语言表达中，各个句子要围绕一个中心，恰当、精确地表达出一个语段的意思。检察官的客观义务是检察制度与生俱来的内在要求。，，，，，。①从而体现全体国民共同享有国家公共权力的理念②它始终是代表统治阶级行使国家公共权力的主体③自检察制度产生至今，检察官的角色从“国王的守护人”转变为“法律的守护者”“公共利益的看护人”④尤其是以追诉者的形象或角色出现于刑事诉讼过程中⑤检察制度本身源于对民主制度、保障人权和司法公正的追求⑥因而就需要保持一种客观公正的态度⑤③②④⑥①【例4】把提供的六个句子填入横线处，组成语意连贯的一段话，使之能与上下文衔接。(只填序号)解析：⑤句“源于……追求”紧承起始句中的“与生俱来的内在要求”；③句讲“检察制度产生至今，检察官的角色”转变，承⑤；②句讲检察官角色的本质，“始终”承③；④句“尤其”是就②句内容特别强调；而②④又是⑥①的原因。4.将下列各项组合成一段语意连贯的话，并把排列后的序号写在横线上。①几千年的中国文化饱含着的感恩情结②所以中国人对于养育之恩、知遇之恩、提携之恩、培育之恩、救命之恩等恩情③“知恩图报”是中华民族的传统美德④都是非常讲求回报的⑤促进了人类的进步⑥更应得到发扬光大⑦在商品社会和市场经济时代⑧使之成为构建和谐社会的思想基础答：③②④①⑤⑦⑥⑧解析：本题采用了总分总的结构，讲了“中国文化饱含着的感恩情结”，把握住主语一致的原则，即可排出