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1第一单元红灯停，绿灯行单元备课：一、教学内容分配表课时课题第一课时《红眼睛绿眼睛》第二课时《小胖胖》第三课时《做个好娃娃》第四课时《小蚂蚁》第五课时复习二、教学要求1、通过听、唱一组儿童歌曲，培养学生遵守纪律的感情。2、感受不同风格的儿歌。3、在活动中学会遵守纪律。三、教学重点与难点重点：1、学唱歌曲。2、通过聆听歌曲，感受音乐的情绪。难点：1、会用自然的声音去演唱歌曲。2、边唱可以为歌曲编创动作。2第一课时教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。3跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。教学反思：4第二课时教学内容学唱歌曲《小胖胖》。教学目的1、学唱歌曲《小胖胖》。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲《小胖胖》。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱51、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。教学反思：6第三课时教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。教学目标1、感受和认识四份休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏二、学念儿歌。1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏71、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器。如：xxx00xxxxxxxxxxx05、请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。教学反思：8第四课时教学内容学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。教学目标1、学唱《小蚂蚁》。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习《小胖胖》二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。教学反思：9第五课时教学内容复习第一单元歌曲，随音乐律动。教学目标1、复习歌曲。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习本单元学的四首歌曲：1、集体唱2、分组唱3、独唱4、随琴唱5、随伴奏唱二、听录音给歌曲编创动作1、小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。2、小组展示，一首一首来。3、师生共同评价。学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合4、教师统一动作，学生集体学习。三、师生随音乐一起表演。四、回家表演给爸妈看。教学反思：10第二单元《春天来了》单元备课：教学内容分配表课时课题第一课时《小雨沙沙沙》第二课时《春天悄悄来临》第三课时《云》第四课时《春天音乐会》第五课时复习二、教学要求1、以歌唱春天的音乐来激发学生的兴趣，体验音乐美感。2、在音乐活动中培养学生的协作感。3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的生活态度。三、教学重点与难点重点：1、学唱歌曲，要求背唱的歌曲能背过。。2、认识沙锤的特性，能熟练运用沙锤为歌曲伴奏。3、通过欣赏乐曲感受音乐美理解音乐内容。难点：111、会用自然的声音去演唱歌曲。2、用人声、动作、打击乐器表现指定场景。3、认识附点二分音符。第一课时教学内容：1、歌曲《小雨沙沙沙》教学目标：1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程：1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。1212、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。14、可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。教学反思：13第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。2、活动《春光好》。教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》2、让学生为该曲命名。3、告诉学生曲名。4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。1410、用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节教学反思：15第三课时教学内容：1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。2、歌曲《云》。3、附点二分音符教学目标1、学会歌曲《云》。2、认识附点二分音符。3、激发和培养学生对音乐的兴趣教学过程：1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学4、教师范唱。5、让学生跟教师模唱曲谱。6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7、用听唱法教唱歌曲。8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9、学生完整的齐唱歌词10、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11、要求学生背唱这首歌。12、用课本的插图引入认识附点二分音符。1613、教师出示节奏卡片：①x———②xxx③x—x④xx—14、教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16、要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。教学反思：17第四课时教学内容：1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。2、用打击乐器表现《春天音乐会》。教学目标：1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。教学过程：1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。3、师朗读歌词。4、学生朗读歌词。5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、完整聆听《春天音乐会》。7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。教学反思：18第五课时教学内容复习第二单元歌曲，随音乐律动。教学目标1、复习歌曲。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习本单元学的歌曲，检查要求背诵歌曲：1、集体唱2、分组唱3、独唱4、随琴唱5、随伴奏唱二、全班一起复习沙锤的运用和附点二分音符。三、听录音给歌曲编创动作1、小组讨论歌曲风格，适合加什么动作。2、小组展示，一首一首来。3、师生共同评价。学生说出为什么好的学生做的好？那个地方适合4、教师统一动作，学生集体学习。三、师生随音乐一起表演。四、回家表演给爸妈看。教学反思：19第三单元音乐中的动物单元备课：教学内容分配表课时课题感受与鉴赏第一课时《小动物唱歌》声音的强弱第二课时《小动物唱歌》声音的强弱第三课时《咏鹅》《口哨与小狗》第四课时《小毛驴爬山坡》第五课时《快乐的小熊猫》随音乐表演第六课时复习二、教学要求1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。三、教学重点与难点：重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自20然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。第一课时教学内容：1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲《小动物的歌》。教学目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的