人教版《思想品德》七年级(上)全册教案

1人教版《思想品德》七年级(上)全册教案第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点新学校、新同学一、链接新课标1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。2、①强调联系生活实际在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范，提高学习适应能力。②引导学生自主学习在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。③注重学生的情感体验和道德实践在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。二、教学总体设想及依据授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。三．教案特色：2用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。四．教学目标（一）知识目标：1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。（二）能力目标1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。（三）情感态度与价值观目标1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。五.教学重点、难点重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长六．教法及教具教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等教具：多媒体课件七．课时：1课时八．具体教学过程Ⅰ.引入新课：前言（板书）教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。Ⅱ．讲授新课第一课珍惜新起点（板书）第一框新学校、新同学（板书）（一）初中生活新体验（板书）3活动1：校园里的新鲜事①设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。②准备工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：1、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。2、了解学生入学后的思想动态。3、用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。③过程指导第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。第四步：教师小结。第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。第七步：教师总结。④评价指导可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。（二）珍视新友谊（板书）活动2：“认识你，记住我！”①设计目的4增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。②准备工作每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。③过程指导第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。④评价指导在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。（三）“与新朋友结伴同行”（板书）活动3：短剧表演活动目的：帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。活动准备：①教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。③教师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生…起编写，要求故事能切合本班实际)。④教师事先挑选几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。活动过程：第一步：将学生分成两组，各组自行设计并表演——则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。第二步：同学表演完毕，组织学生自由讨论。第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）第四步：教师总结。Ⅲ．课堂小结：5七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。ⅢI．布置作业：活动：我的新面貌在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。在中学，我将出现的新面貌是：学法导引单项选择题：李白曾因不满朝廷而被流放，当这一消息被远行的杜甫知道后，他忧心忡忡，竟久而成梦。因此，就有了“故人入我梦，明我常相忆。三夜頻梦君，情亲见君意。”的诗句。这首诗体现了唐朝两位诗坛巨匠的深厚友谊。请问，二人建立深厚友谊的精神纽带是（）A、真诚平等B、互帮互谅C、共同经历D、共同追求分析：做单项选择题的根本要求是找出选项中最符合题意的选项。另外有一种学生易错的题型，就是逆项选择题。学生的定向思维使得他们拿到题目之后，不仔细审题干，直奔...第一课珍惜新起点第二框课标内容正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体利益。教学理念刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题，鼓励学生积极主动地认识并融入到新的班集体，有利于他们尽快适应初中生活。本节课就是通过对小学班集体的回顾以及对初中新班级的展望，帮助学生适应新生活；通过对往届优秀班集体的调查以及我能为班级建设做什么的思考，培养学生的集体主义观念。教学目标1.知识与技能。回顾小学班集体的特点，了解创建优秀班集体的方法。62.过程与方法。在教师的引导下，学生回顾小学班集体的特点，通过班徽展示自己对新班集体的期望，提出自己努力的目标，并通过两难问题使学生正确认识个人和集体的关系。3.情感、态度和价值观。引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为打造优秀班集体做出自己的努力。教学重点教学难点教学方法教学手段对新集体的展望。在班级建设中学会处理班集体利益与个人利益的矛盾调查、讨论等相结合录像、多媒体课件等教学准备1.找一篇学生在小学毕业时所写的随笔、日记等。2.以小组为单位进行交流，推举有一二个班徽在全班交流。3.调查录像：往届学生创建优秀班集体的经验。4.动员班主任老师参加，并请他提出对新班集体的期望。教学过程描述（见表格内容）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入良好的班集体对每一个人的作用。引导学生回顾小学班集体，并认识良好的班集体有助于每一个人的身心健康和学习进步。学生展示自己在小学生活中的照片、日记，引发同学们的思考，讨论良好的班集体对每一位同学的积极作用。通过活动激发学生的学习兴趣，引发学生思考优秀班集体与个人成长的关系。班徽展示展望新的班集体组织学生展示班徽，引导学生概括优秀班集体的特点。将自己心目中理想的班集体的形象通过班徽的形式表达出来，与同学交流。通过展示活动，激发学生对新班集体的热爱和期望。概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目标。小调查讨论优秀班集体中师生关系的特点。播放采访录像，引导学生分析调查结果，概括调查结果给大家的启示，使学生认识到创建优秀班集体需要我们每一个人的努力。｜展示往届学生对优秀班集体的特点分析。介绍和分析调查结果，针对结果谈谈自己的认识。明确创建优秀班集体需要的条件，激发学生的集体主义观念和创建优秀班集体的热情。如何创建优秀结合自己的优势，谈谈能为班集体建设做组织学生讨论自己在创建优秀班集体中能做什么。学生结合自己的特长，讨论如何创建优秀班集体。这一环节希望学生努力为班集体建设献计献策，明白每位同学在班级7班集体什么。的建设中都是不可缺少的一分子。个人与集体的矛盾通过两难问题的讨论，学会处理好个人利益与集体利益的关系。引导学生就个人利益和集体利益发生冲突的案例进行分析，适时请班主任老师提出自己的想法。结合两难的案例和自己的情况进行讨论，班主任老师也参与。提出生活中经常遇到的矛盾，引导学生在班集体建设中，协调好个人和集体的关系；发生矛盾的时候，能够从大局出发，以集体利益为重，兼顾个人利益。总结与作业总结本节课的主要内容，并提出思考：我们为什么要创建优秀的班集体？作业：这一周，我能为班级做好一件事……总结大家提出的方法和建议，引导学生认识，创建优秀的班集体是爱校、爱国的表现，动员同学们一起积极主动地为班级建设贡献力量。参与总结和反思。进一步强化学生的集体主义观念，为新集体的建设贡献自己的力量，使自己尽快融入初中新生活。附录关于建设优秀班集体的调查内容（1）你心中的优秀班集体是什么样的？同学关系：师生关系：学习风气:班级氛围:个人的奉献:班干部队伍:班规:其他:（2）怎样才能创建一个优秀班集体？（3）请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序。（）同学关系（）师生关系（）学习风