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1小学语文第二册1教学预案调整与补充第六单元教材内容概说一、单元教材分析识字6展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”。让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。《画家乡》是让学生感受“今天”。让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”。让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。这是一组实施“美育”的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，接受美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。二、教学目标1、认识66个生字，会写30个生字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。4、引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法，做到举止文明、态度自然，语言清楚明白。三、教学重、难点1、识字、朗读2、增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。四、教学措施及手段1、利用卡片、课件等多种形式学习生字。2、创设情景，再现画中景、体现画中情，让儿童在美的景物中、感受生活的美好中认识事物，认识汉字，是本课识字教学的好途径。3、通过影像资料等，增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。2小学语文第二册1教学预案调整与补充识字6【教学目标】1.认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。【教学目标】1.识字，写字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。【教学准备】生字卡片，课件或挂图，小黑板。【教学时数】两课时第一课时一、激趣引入今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？二、学习课文1.播放课件或挂图（海边风景，第1小节内容图）。来到美丽的大海边，你看到了什么？2.多种形式朗读，将数量词用直线勾出。3.激趣识字。4、播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。5.学生结合书上插图自学第3小节。你看到了那些景物？知道了哪些数量词？怎样记住“溪”“竿”这两个字？6.复习巩固。a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？b.多种形式读课文，巩固生字。第二课时一、出示生字卡片，认读生字二、连线搭配词语三、互对词语师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。四、指导写字1.观察，读记。3小学语文第二册1教学预案调整与补充2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写，学生临写。4、对比观察，品字。【作业设计】把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。【教学后记】22、吃水不忘挖井人【教学目标】1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3．初步懂得饮水思源的道理。【教学难点】感悟“吃水不忘挖井人”的含义【教学准备】1．生字卡片。2．毛主席的画像。3．井和人们从井中提水的图片。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、激发兴趣、谈话导入1．（播放开国大典上的片段）问：认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。2．教师为学生做人物简介。3．齐读课题，学习生字“挖”“忘”“井”。你有什么问题吗?（挖井人是谁?吃水人是谁?）二、初读课文，整体感知4小学语文第二册1教学预案调整与补充1．学生借助拼音自读课文，边读边为自然段做标记。2．说一说，读了课文你知道了什么?三、多种方法，识记生字1．自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。2．利用生字卡片小组内交流识字方法。3．教师利用生字卡片检测自学成果。四、游戏活动，巩固生字1．我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。）2．找朋友。（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习的生字。）五、仔细观察，指导书写第二课时一、游戏活动，复习导入1．看卡片读生字。2．做好事。（给生字找新朋友，用词说话。）二、品读感悟，感情升华1．朗读接励赛。2．出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（初步懂得“饮水思源”的道理）A．说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想。B．乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想?C．学生自由组合小组分角色表演故事情节。（自由组合，分组练习，表演汇报，生生互评）D．感情朗读碑上的话。3．配乐朗读全文。三、联系实际，拓展延伸学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?四、总结课文，布置作业课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采!【作业设计】1）自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。2）收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。【精彩案例】5小学语文第二册1教学预案调整与补充师：刚才大家把课文的题目读得非常非常棒！现在我们要朗读课文，老师不教你们有没有信心把它读得正确、流利？生（声音响亮、充满信心地）：有！师：那好，给大家八分钟的时间，把课文读正确。你想怎样读就怎样读。读完后，我们来比一比。（指导学生选择适宜形式进行朗读：识字能力较强者独立朗读；阅读能力一般者以多人合作的形式读，旨在相互纠正；教师组织少数识字能力最弱者重点辅导朗读）师：刚才我听了好几位小朋友的朗读，发现他们朗读的时候，声音都非常响亮，而且一发现读错了都自己会马上改正！老师非常喜欢这样的小朋友。你们愿不愿意做这样的小朋友呢？生（齐声）：愿意！师：好！现在我们来一场朗读挑战赛。请你找一个平时朗读比你稍微好的同学。你向他挑战朗读！（学生分组）由挑战的人选一段他自己读得最好的，两人比一比，看谁读得更好。生（自由分组竞赛性朗读，之后，请几组展示给大家看）师（请出一组：张少飞──徐涛）问：张少飞（挑战者），你有信心吗？张（点点头）：有！师：我们为你加油！（两生对抗性朗读：读课文第一自然段。两人的表现不相上下，学生纷纷鼓掌。）师：你看，同学们都在为你们鼓掌叫好！（转身问张少飞）你觉得自己为什么这次能够读得这么好？张（自豪地）：我都读了六遍了。师：哦，读的多就读得好了！（转身向徐涛：被挑战者）你看，张少飞快要超过你了，你怎么办？徐（很有信心地）：以后我会多读几遍，一定不让他超过！【教学后记】6小学语文第二册1教学预案调整与补充23王二小【教学目标】1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。3.学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。【教学重难点】1.识字，写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。【教学准备】课件或挂图，歌曲播放带。【教学时数】两课时第一课时一、创设情景，导入新课1．小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。2．你们知道这首歌是歌唱谁的吗?板书课题。二、借图识字，理解图意1．出示挂图，指导学生观察，思考：每幅图画了什么内容?按照谁在什么地方干什么的句式，把图连起来说一旬话。2．引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。3．出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。三、整体感知，理解内容1．教师范读课文。2．用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。3．同桌合作，互相读一读。4．小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。四、自主探究，研读课文1．找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。2．画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。3．问一问：给时间让学生质疑不理解的词语，如：儿童团员、扫荡。4．议一议：为什么王二小是小英雄呢?5．说一说：照样子说。例：王二小把敌人带进埋伏圈。7小学语文第二册1教学预案调整与补充敌人被王二小带进埋伏圈。五、随堂巩固，巧妙练习1．认读卡片，巩固生字读音，采取开火车的形式。2．自由朗读课文。第二课时一、复习导入，巩固所学1．以卡片检查生字。（先带着拼音读，再去掉拼音读。）2．指名按自然段读课文。（师生评价。）二、逐段理解，品味感悟1．学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。（1）自由读文。简介抗日战争的时代背景，理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”。（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。说说王二小是怎样放哨的?（3）句式训练：一边……一边……（4）思考：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?2．学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。（1）“顺从”是什么意思?王二小真的顺从吗?从哪个词看出来?（装着）王二小为什么要“装着”?（2）讨论：王二小如果不这样做，会怎么样?从这里可以看出王二小是个怎样的孩子?（机智勇敢，不怕牺牲）（3）“四面八方响起了枪声”这句话什么意思?（周围都有八路军在埋伏，敌人被包围了）（4）体会八路军叔叔的心情，有感情地读一读最后一段。（5）思考：王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人?三、指导朗读，升华感情1．创造性地复述课文。2．找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感地朗读课文。四、识记字形，指导写字1．先自学生字，然后同桌分析字形结构，说说每个字的部首及记忆方法。2．全班交流记忆生字的方法。3．练习扩词，加深对字义的理解。4．教师示范指导。5．学生描红，临写。6．优秀作品展示，师生评议。8小学语文第二册1教学预案调整与补充五、课后延伸，实践拓展把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。【板书设计】边放牛边帮助八路军放哨大扫荡，要王二小带路装着顺从，把敌人带进埋伏圈杀害了王二小，被八路军全部消灭【作业设计】说一说：照样子说。1）王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。2）敌人把王二小杀害了。王二小被___________。3）敌人被八路军消灭了。八路军把___________。【教学后记】英雄9小学语文第二册1教学预案调整与补充24画家乡【教学目标】1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。4.鼓励学生用画笔画出自己的家乡。【教学重难点】1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【教学准备】多媒体课件，挂图，生字词语卡片，小黑板。【教学时数】两课时第一课时一、示题导入1.我们都有自己的家乡，我们都爱自己的家乡。让我们来看看课文中的几个小朋友，他们的家乡是怎么样的？2.配合多媒体演示，师范读课文。二、初读课文，学习生字1.生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。2.出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。3、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字三、指导书写1.学生独立观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。2.看范写。老师范写，边写边提示。3.学生临写。4.对比观察，品字。第二课时一、复习生字词：复习上节课认识的生字及由生字组成的词语。二、朗读体会1.快速默读课文，然后说说：谁的家乡在哪里。（学生学习默读）2.请学生说说谁的家乡在哪里。（教师依次出示挂图）3.慢慢细读课文，你觉得谁的家乡很美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线勾画下来。4.你觉得谁的家乡很美？把你勾画的句子读一读。10小学语文第二册1教学预案调整与补充a.根据学生的回答，出示第2、3句话。◆指导朗读：读好“那么……那么……”的句式，并让学生说说从中体会到什么。◆指导背诵：看图背诵，闭上眼睛想象背诵。b.涛涛的家乡真美呀!你们看，他在干什么呢？读最后一句，感受涛涛快乐的心情。c.学生和老