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《春雨的色彩》教案青州市何官镇张高小学刘寒萍教学目的1．认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。2．正确流利地朗读课文，想象春雨滋润万物的景象。3.学会分角色朗读课文。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：感受春雨给大地带来的变化；体会小鸟们的天真、活泼、可爱，感受春雨给大自然带来的五彩缤纷的奇妙变化。教学用具：媒体资源：歌曲《春天在哪里》教学时间：两课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、播放歌曲《春天在哪里》2、同学们，大家都听过《春天在哪里》这首歌曲吧？通过这首歌曲大家已经感受了春天的气息，下面，让我们一起走进春天，来想象一下春雨是什么色彩的？二、自主探究，认识生字1、请学生自读课文，把把课后需要认识的字在课文中圈起来。2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。（线论趣题底颜淋洒滴油欢……等）3、课件出示这些字，开火车读。5、小组讨论，把你能够在课文中找出的组成词的字找出来，不能组成的小组之间讨论一下。6、用课件演示情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）。三、读通课文，感知内容1、生字相信大家都学习的非常好了，下面让我们来熟悉一下课文。分小组读，老师分好组，过会儿让每组选出一个代表朗读，读不流利的地方组里同学帮读。2、进行朗读比赛，师生公同评价。3、感知内容，相互交流：通过读课文，你发现春雨是什么颜色的了么？你还能说出春雨还有什么颜色么?4、课外延伸：分角色表演课本剧《春雨的色彩》。第二课时一、复习生字，导入新课二、精讲点拨，理解积累1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。下面就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并选择自己喜欢的一段精读。2、讨论交流，指导朗读小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。5、请一组同学配乐表演读，学生评价6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）7、课堂练习：读读写写板书设计：春雨的色彩（板画绿色春雨）落、淋（板画红色春雨）洒、滴（板画黄色春雨）落、落春雨是彩色的