为您服务教育网单元整体说明单元教材分析本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法;动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物,谈论喜欢与厌恶为主题,设计了三个任务:先是搜集、利用图片来介绍有关的食物,学习一些食物名词;然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物,掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答;最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用,应该是上一个单元内容的延伸,通过本单元的教学,学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。单元知识系统(树)Doyou/theylikesalad?Yes,I/theydo./No,I/theydon’t.Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.I/Theylikeoranges.I/Theydon’tlikeoranges.He/Shelikesicecream.He/Shedoesn’tlikebananas.单元总体目标学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物;学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物;学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。单元重难点一览重点难点1.复习词汇:like2.词汇:banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry,breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable3.句型:Doyou/theylikesalad?Yes,I/theydo./No,I/theydon’t.Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.I/Theylikeoranges.I/Theydon’tlikeoranges.He/Shelikesicecream.He/Shedoesn’tlikebananas.语法重点:动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。单元学情分析本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好;谈论自己与他人喜欢吃的食物,学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习,学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用,再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练,一定会使学生有更深刻的印象;同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律,正确把握所学内容。单元教学建议采用Differentopinions和Classifying的学习策略,利用实物、教学图片等来展开课为您服务教育网讨论式的口语交际活动,使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议:语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学,让学生进行情景操练、反复使用;口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习;阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型;听力教学——采取图文配对和对话选择的方式;写作教学——以填空、造词为主;语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。单元课时分配本单元用3课时教学SectionA部分用1课时SectionB部分用1课时SelfCheck部分用l课时。SectionA教学内容SectionA(教材P31—33)教学目标知识与能力SectionA主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法;复习名词复数的使用;通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物,谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物。过程与方法采用DifferentOpinions和Classifying的学习策略,利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动,询问和谈论对方或自己所喜欢的食物;同时进行听力训练。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱,对学生养成健康的饮食习惯很有帮助,能引起学生的特别关注,极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。教学重、难点及教学突破重点学习运用重点词汇:banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry句型:Doyou/theylike…?Doeshe/shelike...?I/Theylike…I/Theydon’tlike…He/Shelikes…He/Shedoesn’tlike…语法难点行为动词like的一般现在时的用法;使用d0和does引导的一般疑问句的构成和使用。教学突破SectionA重在通过使用动词like学会询问对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他为您服务教育网人喜欢吃的食物等交流式口语活动,学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。教学准备教师准备收集课文中所涉及的食物的教学幻灯片或图片;设计课后巩固练习的幻灯片;制作1a部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入,通过询问对方喜欢与不喜欢的食物以及回答来引入新课。学生准备搜集自己所了解的或曾经见过的食物名词,并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。教学步骤(1课时)一、第一教学环节:情景创设,导入新课教师活动学生活动SectionA主要是通过介绍食物,学会谈论喜欢与不喜欢的食物,所以可采用视听导入法:1.先教学一些食物名词,教师拿出一个苹果或放映幻灯片或出示图片进行演示:Ihaveanapple.咬一口苹果并做出喜欢吃的样子:Ilikeapples.问:DoIlikeapples?自己回答:Yes,Ido.教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示:Ihaveapear.咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子:Idon’tlikepears.问:DoIlikepears?自己回答:No,Idon’t.再使用其它物体进行类似的演示。然后询问学生:DoIlike…?询问学生:Doyoulike…?询问学生:Doeshe/shelike…?询问学生:Dotheylike…?2.引导学生进行Pairwork对话练习,运用所学知识进行互动交流。1.学生回答:Yes,youdo.No,youdon’t.;学生回答:Yes,Ido.No,Idon’t.;学生回答:Yes,he/shedoesn’t.No.he/shedoesn’t.;学生回答:Yes,theydo.No,theydon’t.2.进行Pairwork对话练习,运用所学知识进行互动交流。二、第二教学环节:师生互动,学习探究教师活动学生活动为您服务教育网.播放1b部分的录音让学生听,引导学生选出适当的对话并标明顺序,完成lb部分的教学任务。2.引导学生展开Pairwork活动,完成1c部分口语交际的教学任务,运用助动词do进行问答,可采用师生互动带动生生互动的交流方式:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.再让学生自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。3.播放2a部分的录音让学生听,引导学生选出他们所听到的食物名词,完成2a部分的教学任务。4.重新播放2a部分的录音,要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处,完成2b部分中的听力训练任务并学习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。5.引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先操练上面的对话,练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。可采用师生互动带动生生互动的交流方式:Ilike…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Idon'tlike…;然后让学生根据自己的实际隋况作出回答。6.引导学生展开Pairwork活动,完成第3部分口语交际的教学任务。让学生根据各自的图表进行询问,然后根据对方的回答画出相应的标志图案。1.听lb部分的录音,选出适当的对话并标明顺序,完成lb部分的学习任务。2.Pairwork活动,完成1c部分口语交际的学习任务,学会运用助动词do进行问答;自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。3.听2a部分的录音,选出他们所听到的食物名词,完成2a部分的学习任务。4.重听2a部分的录音,将所听到的食物名词填入图中的空白处,完成2b部分中的听力训练任务,学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。5.Pairwork活动,完成2c部分口语交际的学习任务。先操练上面的对话,练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构,然后根据自己的实际情况作出回答。6.Pairwork活动,完成第3部分口语交际的学习任务。根据各自的图表进行询问,然后根据对方的回答画出相应的标志图案。三、第三教学环节:合作交流,巩固提高教师活动学生活动引导学生展开FoodSurvey调查活动,完成第4部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Idon’tlike…等句型;互相询问对方或回答喜欢与不喜欢的食物并做记录、填表。FoodSurvey调查活动,完成第4部分语交际的学习任务。学会使用Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Idon’tlike…等句型互相询问对方或回答欢与不喜欢的食物并做记录、填表。本课总结本课采用了Differentopinions和Classiflying的学习策略,利用实物、教学幻灯图片等展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或小组、调查活动,学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法;复习名词复数的使用;通过介绍食物学会对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物。板书设计Unit6Doyoulikebananas?为您服务教育网生词:banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry重点句型:Doyou/theylikesalad?Yes.I/theydo./No,I/theydon’t.Doeshe/shelikesalad?Yes.he/shedoes./No,he/shedoesn’t.I/Theylikeoranges.I/Theydon’tlikeoranges.He/Shelikesicecream.He/Shedoesn’tlikebananas.语法重点:行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。I/You/Theylikeoranges.I/You/Theydon’tlikeoranges.DoI/You/Theylikeoranges?He/Shelikesicecream.He/Shedoesn’tlikebananas.Doeshe/shelikeicecream?问题探究与拓展活动可数名词与不可数名词可数名词:(1)定义:是可以计数的名词;(2)可数名词单数前面可以用a,an,the,one或物主代词限定;(3)可数名词有复数形式;(4)可数名词复数形式前面可用the,two,three,some或物主代词限定。不可数名词:(1)定义:是指不能计数的名词;(2)不可数名词前面不可以用a,