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1坨里完全学校思品学科七年级下册全册导学案主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的课型新授课时1课时学习目标1．了解自尊的含义和表现。（重点与难点）2．懂得知耻是自尊的重要表现。3．知道虚荣与自尊的关系。重点难点了解自尊的含义和表现学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。1．什么是自尊？自尊即，指既不向别人，也不允许别人，。2．自尊的表现？升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意，以及，为的是，以赢得别人对自己的。3．知耻与自尊的关系？是自尊的重要表现，惟有，才有自尊。4．什么是虚荣心？虚荣心是一种追求表面上，的心理。二、合作与探究1．什么是自尊？2．自尊有哪些表现？3．为什么自尊与被人尊重是快乐的？”三、当堂训练21．当我们的某些可取之处受到到他人肯定时，就会显得格外高兴，当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅，这是因为（）A、我们对自己的认识取决于他人的看法和评价B、我们的虚荣心得到了满足C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足D、这是一种自我认识2．小李在小学时是大队长，小红是大队委员。上初中后，小红被选为学习委员，小丽却落选了。期末考试时，小红的总分又超过小丽10分。小丽气得直哭。发誓不理小红，有的同学说：“小丽真有自尊心啊！”这种观点是（）①肯定了小丽的做法是自尊自爱的表现，是正确的②肯定了小丽是一个自尊自信的同学，是正确的③混淆了自尊与虚荣额本质区别，是错误的④没有看到小丽不能容忍别人超过自己，是错误的A、①②B、③④C、①③D、②④3为什么知耻是自尊的重要表现？4．升入中学后，随着生理的发育和心理的变化，同学们会越来越注意外在形象。于是，一些同学开始模仿自己心中的明星偶像，或染发或追求新潮奇异的服装，认为这样的穿着打扮才是美，才是靓和酷。你怎样看待他们的做法？四、课堂小结教学反思：3主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第一课珍惜无价的自尊第二框尊重他人是我的需要课型新授课时1课时学习目标1．理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。（难点）2．学会掌握尊重他人的方法。（重点）3．在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。重点难点理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。（难点）学会掌握尊重他人的方法。（重点）学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。1．为什么要尊重他人?（1）尊重他人都是的需要，也是的需要。（2）要赢得他人的尊重，首先要。不尊重他人的人不可能赢得。2．怎样尊重他人？（1）尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从、、等角度来善待对方，更要。(2)一言一行总关情，在不经意间，我们播撒过、、和。二、合作与探究1．活动一身边的尊重（1）讨论、填写p9、p11表格。(2)两个表格告诉你什么？2．活动二辨析有的青少年认为，因为我做得好，别人才会尊重我、认可我，所以我没有必要去尊重他人，也不必在乎别人怎么想。4三、当堂训练1．尊重他人就是（）①维护他人的尊严②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③要注意不做有损他人的事情④听他的，他说什么就是什么A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④2．下列体现对他人尊重的是（）①课堂讨论中能够耐心地倾听同学的发言②听到别人对自己的批评总是非常生气③在家里遇见父母的朋友能主动打招呼④不愿意与家庭困难的同学交往A、①②③B、①②C、③④D、①③3.小杨学习成绩好、体育好，还是学校节目主持人，可是，他与同学关系不好。因为他不是给同学起外号，就是对别人说风凉话。这说明，我们要想赢得他人尊重，首先要（）A．尊重他人B.尊重自己C.成绩好、表现好D.少给别人起外号、说风凉话4.孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话告诫我们（）A.不能当面指出别人的错误B.要知荣辱，只讲自爱C.要知荣辱，只讲自尊D.一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重5.自尊与尊重他人二者关系表述正确的是（）A.尊重自己就能赢得他人尊重B.自尊的人无需尊重他人C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重D.尊重他人就是尊重自己5．小春学习好，为人热情大方，但他的一张嘴常常不饶人，老师和同学给他指出缺点时，他总是为自己辩解。请你给他指出正确的态度。四、课堂小结教学反思：5主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第一课珍惜无价的自尊第三框彼此尊重才能赢得尊重课型新授课时1课时学习目标1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现3.初步学会全面分析自己、评价自己。4.不断尝试、体验自尊带来的快乐。重点难点正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。1．什么是自尊？自尊即，指既不向别人，也不允许别人，。2．自尊的表现？升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意，以及，为的是，以赢得别人对自己的。3．知耻与自尊的关系？是自尊的重要表现，惟有，才有自尊。4．什么是虚荣心？虚荣心是一种追求表面上，的心理。二、合作与探究1．什么是自尊？2．自尊有哪些表现？63．为什么自尊与被人尊重是快乐的？”三、当堂训练1．当我们的某些可取之处受到到他人肯定时，就会显得格外高兴，当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅，这是因为（）A、我们对自己的认识取决于他人的看法和评价B、我们的虚荣心得到了满足C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足D、这是一种自我认识2．小李在小学时是大队长，小红是大队委员。上初中后，小红被选为学习委员，小丽却落选了。期末考试时，小红的总分又超过小丽10分。小丽气得直哭。发誓不理小红，有的同学说：“小丽真有自尊心啊！”这种观点是（）①肯定了小丽的做法是自尊自爱的表现，是正确的②肯定了小丽是一个自尊自信的同学，是正确的③混淆了自尊与虚荣额本质区别，是错误的④没有看到小丽不能容忍别人超过自己，是错误的A、①②B、③④C、①③D、②④3为什么知耻是自尊的重要表现？4．升入中学后，随着生理的发育和心理的变化，同学们会越来越注意外在形象。于是，一些同学开始模仿自己心中的明星偶像，或染发或追求新潮奇异的服装，认为这样的穿着打扮才是美，才是靓和酷。你怎样看待他们的做法？四、课堂小结教学反思：7课题第二课扬起自信的风帆第一框“我能行！”课型新授课时1课时学习目标知识目标：懂得自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。重点难点教学重点：自信的含义。教学难点：自负、自卑、自信的区别学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。活动一：罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？（了解一个自信者是如何对待别人评价的，为后面讲自信的含义做准备。）讨论：罗丹为什么这样自信？思考：1、假设我在那种情况下，我会怎么办？2、他的成功说明了什么？活动二：我能行用一两句话简洁地概括自己感触最深的“我能行”。为什么简单“我能行”三个字会产生如此神奇的力量？---自信心的体现。试一试：1、唱一首你喜欢的歌82、画一幅你最擅长的画3、朗诵一篇文章：《欣赏自己》(书本22页)二、超越自负，告别自卑欣赏几幅漫画，结合《青蛙的故事》问：自负者、自卑者有何特点？找一些项羽、马谡的资料。思考自负带来的后果。议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？自卑的表现：请同学们分析自卑心理上有什么危害？四、课堂小结教学反思：9主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第二课扬起自信的风帆第二框自信是成功的基石课型新授课时1课时学习目标了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。尽量避免自信的两大误区——自负与自卑树立自信的生活态度重点难点教学重点：自信有助于成功教学难点：自信的重要性学习过程一、创设情景，引出话题：唐朝著名诗人李白说：“天生我材必有用。”我们芸芸众生正是抱着必胜的信念对待未来。自信可以使人不断进取，还可以使人道德高尚。自信是一种良好的心理品质，它对一个人成才、成功都起着重要作用。二、师生互动，展开话题活动一：小铭为什么未能当选？你能提出什么忠告吗？活动二：教材上面这些想法的共同点是什么？你认为自负者还有哪些心理活动？活动三：成功最基本的条件是什么呢？活动四：自卑的人会如何面对问题与失败？自负的人会如何看待表扬与嘉奖？第一步：思考自卑的人会如何面对问题与失败？自负的人会如何看待表扬与嘉奖？自卑的人逃避问题。轻视自己的，把困难想象得过于严重；自卑的人过于10注意自己的缺陷和短处，过于在意他人评价，易产生自暴自弃等心理，自负的人把表扬当作自我炫耀的资本，本来就自视过高，遇到表扬更是不可一世。自负的人一般都有很强的虚荣心，遇到表扬自然飘飘然。师：自负和自卑的根本原因是什么？都是源于对自己的不正确的认识。第二步：老师讲解自信者的心理品质有助于成功。师：自信者的哪些心理品质有助于成功呢？多媒体显示乐观------对成功充满希望好奇------不断奋斗专注------全力以赴四、课堂小结教学反思：11主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第二课扬起自信的风帆第三框唱响自信之歌课型新授课时1课时学习目标了解树立和增强自信的方法。学会运用正确的方法增强自信心在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观重点难点教学重点：树立增强自信的方法。教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。学习过程创设情景，引出话题：听你过《精卫填海》的故事吗？精卫为什么能有这么大的决心从西山衔石头、木头填到东海去？活动一:这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?第一步:学生仔细阅读故事并思考问题第二步:学生回答问题盲人能用自己的琴声唱响自信之歌,关键是他正确地认识了自我,就是看到了自己的优点、长处，勇敢地承认他们。盲人学会了正确评价自己，才唱响了自信之歌。一个人对自己的认识和评价，常常是通过比较而形成的。12我们该如何唱响自信之歌？首先要正确地认识自我，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。其实，要找好正确的评价标准。再次，要善于扬长避短。其实生活的园地里，每个人都有适合自己耕耘的土壤。1、看到自己进步每天进步一点点一个月以前现在一个月以后学习学习成绩比较好交往有同情心，乐于助人处理问题学生将填写的内容保存起来，一个月后填写“一个月以后”栏下的各项内容。2、发现自己的长处活动：你眼中的我准备三张卡纸，开列三个问题：一是我给你的印象是什么；二是我有什么进步与成绩？三是我还需要努力的方面是什么？3、逐步学会用发展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。发现自己的长处，是自信的基础。但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样，我们可能会意外地发现，自己原来有这么多优点和长处。课堂小结课后反思13课题第三课走向自立的人生第一框自己的事自己干课型新授课时1课时学习目标了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害.培养学生合作、探究、活动的能力，初步形成自我管理的能力。重点难点教学重点：自立能力培养教学难点：依赖的危害学习过程一、自主学习方案1．自己的事自己干”，看到了题目，你想到了什么？有哪些事情值得你回忆的？2.看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？二、合作与探究3.（合作探究）给下面一个故事续编。故事是这样的：有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……老师问：将会发生什么事情呢？找个好朋友一起编下去。教师提问：这位大学生出现这种现象的原因是什么？4.（指导学生完成课本第35页的题目）问：如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？你上学、放学用父母接送吗？你做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？145.资料欣赏与思考：教师总结：（1）、家庭和学校生活只是我们人生的起点。我们不可能永远生活在摇篮和温室中。总有一天，我们会走