人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点

人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点《童趣》复习要点一、重点词语解释余忆童稚时余：我童稚：童年能张目对日张目：睁开眼睛对日：直视太阳明察秋毫秋毫：比喻极细小的事物见藐小之物之：的必细察其纹理细：仔细。察，观察其：它的故时有物外之情故；所以私拟作群鹤舞于空中私：私下拟：比于：在则或千或百则：就或：有时昂首观之昂：抬。首：头。之：它，代蚊子项为之强项：颈，脖颈。为：因为之：代词这（指观蚊）强：通“僵”，僵硬。有留蚊于素帐中于：在素帐：未染色的帐子徐喷以烟徐：慢慢地。以：用使之冲烟而飞鸣之：它们作青云白鹤观作：当做观：景象，景观果如鹤唳云端果：果然。唳：鸟鸣为之怡然称快为：因为之：这（指戏蚊）怡然：愉快的样子蹲其身，使与台齐其：自己的以从草为林以：把为：当着凹者为壑壑：山沟，山谷神游其中，怡然自得高兴而满足的样子观之，兴正浓兴：兴趣盖一癞蛤蟆盖：原来（是）舌一吐而二虫尽为所吞为：被余年幼，方出神方：正鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶二、一词多义归纳①之：见藐小之物／故时有物外之趣助词，的昂首观之／使之冲烟而飞鸣代词，它们；代夏蚊项为之强这，代词，代“昂首观之”这件事为之怡然称快代词，代“果如鹤唳云端”观之，兴正浓代词，代“二虫斗草间”驱之别院它，代词，代癞虾蟆心之所向舒缓语气，不译②为：为之怡然称快／项为之强（因为）舌一吐而二虫尽为所吞（被）以丛草为林／以虫蚁为兽／以土砾凸者为丘／凹者为壑（当作）③以：徐喷以烟（用）以丛草为林／以虫蚊为兽／以土砾凸者为丘（把）④观：作青云白鹤观（景象）昂首观之（看）⑤而：使之冲烟而飞鸣／拔山倒树而来（表修饰）舌一吐而二虫尽为所吞（表承接）三、常见重点问题简答1．《童趣》选自《浮生六记》，作者是清代文学家沈复。本文依次写了①观蚊戏蚊②神游“山林”③鞭逐虾蟆三件事，全文紧紧围绕一个“趣”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。其中“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”是本文画龙点睛之语，而这需要通过联想和想象的心理过程才能实现的。文章所记闲情之趣有多种，有想象之趣，比如：“私拟作群鹤舞空”等句；有细察之趣，比如：“定神细视，以丛草为林”等句；有童稚之趣，比如：“神定，捉虾蟆……别院”。2、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？答：①总领全文或引起下文②点明文章的主旨3、“余时有物外之趣”的原因是什么？答：见藐小之物必察其纹理。4、作者的“物外之趣”指的是什么？是怎样产生的？“物外之趣”指的是超出事物本身的乐趣。这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。5、学习本文，你认为作者是什么样的人?你认为怎样能成为一个有情趣的人？作者是一个活泼可爱、天真无邪、有情趣的人。①要热爱生活、热爱自然②要善于观察事物③要富于联想和想象能力，才能成为一个有情趣的人。6、“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”运用了什么修辞？在内容和结构上有什么作用？比喻、夸张；表现了小孩子天真烂漫的情趣，和丰富的联想、想象能力；在结构上与上文相照应，为下文作铺垫。7、找出本文中出现的常见的成语并解释：⑴明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。⑵怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。⑶庞然大物：形容外表上庞大的东西。⑷夏蚊成雷：形容夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。8、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？答：恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突然到来，自然就被形容为“拔山倒树而来”了。《论语》十则复习要点一、重点词语解释学而时习之，不亦说乎？时：时常习：复习“说”同“悦”，愉快有朋自远方来朋：志同道合的朋友自：从人不知而不愠知：了解愠：生气，发怒不亦君子乎君子：道德上有修养的人吾日三省吾身日：每天三：多次省：反省为人谋而不忠乎为：替谋：办事忠：尽心竭力与朋友交而不信乎交：交往信：诚实，真诚传不习乎传：老师传授的知识习：复习温故而知新故，旧的知识知新：新的理解和HYPERLINK体会可以为师矣可：可以以：凭借为：做，当学而不思则罔罔：迷惑。思而不学则殆殆：有害诲汝知之乎诲：教导女：同“汝”，你知之为知之，不知为不知为：是是知也是：这知：同“智”，智慧，聪明见贤思齐焉思：想，想要齐：看齐见不贤而内自省也省：反省士不可以不弘毅士：读书人弘毅：刚强，勇毅仁以为己任仁：实现仁以：把为：作为死而后已已：停止岁寒，然后知松柏之后凋也然：这凋：凋谢有一言而可以终身行之者乎可以：能够行：奉行其恕乎其：大概，也许恕：恕道己所不欲，勿施于人欲：想要的勿：不要施：施加二、一词多义归纳1、而：①学而时习之，温故而知新，见不贤而内自省也，择其善者而从之，其不善者而改之，有一言而可以终身行之者乎表顺承②人不知而不愠，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，学而不思则罔，思而不学则殆。表转折，但是，却③任重而道远表并列：④拔山倒树而来表修饰2、焉：①见贤思齐焉语气助词②三人行，必有我师焉兼词“于之”，在其中3、其：①其恕乎大概，也许表猜测②择其善者而从之蹲其身代词，他们的、其中的、自己的４、之：①知之为知之代词：它择其善者而从之，其不善者而改之代词：它有一言而可以终身行之者乎代词：它②故时有物外之趣的③心之所向，然后知松柏之后凋也主谓间助词，取消句子独立性，无意义５、为：①为人谋而不忠乎替②可以为师矣做，当③仁以为己任当作三、常见重点问题简答1、《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。是儒家经典著作之一。《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是我国著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人。自汉以后，孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为“圣人”。在我国历史上，他是第一个把教育普及到平民的人。相传有弟子三千，贤人七十二。2、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）：择其善者而从之，其不善者而改之。4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。6、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。7、喜迎来客，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“有朋自远方来，不亦说乎？”8、“岁寒，然后知松柏之后调也。”这句话说明一个人要经得起环境考验。9、《论语》中，“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远”，“重”表现在“仁以为己任”，“远”表现在“死而后已”。10、《两小儿辩日》中，孔子面对小儿的争辩“不能决也”，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”如果你是故事中的孔子，你会用《论语》中的哪句话作答？知之为知之，不知为不知，是知也11、唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”由此你能联想到孔子的哪句话？择其善者而从之，其不善者而改之。12、你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？这句话的意思是：自己不想要的，就不要强加给别人。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。13、写出本课出现的至今还用的成语。①温故知新②任重道远③死而后已④见贤思齐、⑤不亦乐乎⑥三人行，必有我师⑦己所不欲，勿施于人。《山市》复习要点一、重点词语解释邑八景之一也邑:县然数年恒不一见。然：但数：几恒：常常孙公子禹年与同人饮楼上同人：朋友饮：喝酒高插青冥青冥：青天，天空相顾惊疑相顾：你看看我，我看看你念近中无此禅院。念：想到近中：近处无何，见宫殿数十所，无何：不久碧瓦飞甍甍：屋檐飞甍：翘起的屋檐始悟为山市。始：才悟：明白为：是未几，高垣睥睨未几：不久高垣：高墙睥睨：矮墙连亘六七里连亘：连绵不断居然城郭矣。居然：竟然历历在目：清晰地出现在眼前忽大风起，尘气莽莽然莽莽：广大城市依稀而已依稀：隐隐约约而已：罢了既而风定天清既而：不久一切乌有乌：同“无”，没有惟危楼一座，直接霄汉惟：只危：高霄汉：云霄与天河楼五架，窗扉皆洞开；窗扉:窗户洞开：大开楼愈高，则明渐少。愈：越数至八层，裁如星点。裁：同“才”，仅又其上，则黯然缥缈：昏暗得看不分明而楼上人往来屑屑：形容来往匆匆或凭或立或：有的（人）凭：靠着立：站立着不一状：形状各不相同逾时，楼渐低逾时：过了一会儿又渐如常楼常：平常，寻常又渐如高舍舍：平房倏忽如拳如豆倏忽：突然遂不可见遂：于是，就又闻有早行者者：……的人见山上人烟市肆肆：店铺市肆：集市与世无别别：区别故又名“鬼市”云。故：所以名：叫二、常见重点问题简答1、《山市》选自短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”。清代文学家。郭沫若的评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”2、课文是按什么顺序写的？找出表示这一顺序的词语。时间顺序无何，未几，既而，逾时，倏忽3、文中山市蜃景的变化可分为几个阶段？请用简洁的语言概括。①形成阶段：孤塔、宫殿的出现；②发展阶段：城市的出现；③高潮阶段：危楼的出现、消失。4、“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。”用了什么样的修辞？有何作用？答：运用了排比、夸张的修辞，表现了山市的繁荣景象。5、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释6、出自本文的成语有哪些？子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清7、请你用一两个词语概括山市的特点奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端《世说新语》两则复习要点一、重点词语解释谢太傅寒雪日内集内集：家庭聚会与儿女讲HYPERLINK论文义儿女：子侄们讲HYPERLINK论文义：讲解诗文俄而雪骤俄而：不久骤：急速公欣然曰欣然：高兴的样子撒盐空中差可拟拟：比，比拟未若柳絮因风起未若：比不上陈太丘与友期行期：约定太丘舍去，去后乃至去：离开。乃：才尊君在不尊君：对别人父亲的尊称不：通“否”待君久不至君：您相委而去委：舍弃君与家君期日中家君：在别人面前称自己的父亲下车引之引：拉元方入门不顾顾：回头看二、常见重点问题简答1、《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》，《世说新语》是由南朝人刘义庆组织一批文人编写的。2、《咏雪》中为什么“公大笑乐”？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道韫的才气。3、元方是一个怎样的孩子？他“入门不顾”是否失礼？从本文中你在做人方面得到什么启发？陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。没有失礼：元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。启发：做人要诚实、守信、尊重他人。《智子疑邻》《塞翁失马》复习要点一、重点词语解释智子疑邻智：以……为聪明宋有富人宋：宋国天雨墙坏雨：下雨坏：毁坏不筑筑：修补其邻人之父亦云父：老头亦云：也这样说暮而果大亡其财暮：晚上果：果然亡：丢失其家甚智其子其家：那富人家马无故亡而入胡亡：逃跑人皆吊之吊：慰问此何遽不为福乎遽：就何遽：为什么就，怎么就。为：是。居数月居：过，经过其马将胡骏马而归将：带领堕而折其髀髀：大腿胡人大入塞大：大规模丁壮者引弦而战引：拉死者十九十九：十分之九此独以跛之故以：凭借跛：瘸腿故：缘故父子相保保：保全二、常见重点问题简答1、《智子疑邻》选自《韩非子》，作者韩非子，战国末期著名思想家，法家代表人