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简单的数据统计第2课时教学目标：1、使学生学会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。2、会正确分析各种不同的统计图。3、培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。教学方法：通过观察、分析和动手操作，能正确分析各种不同的统计图。情感、态度与价值观：进一步感受统计对于决策的作用，体会数学与生活的紧密联系，感受统计的价值。教学重点：会正确分析各种不同的统计图。教学难点：体会不同统计图的使用条件。教学准备：课件一、导入新课１、出示例题2：姓名李明王芳赵兰刘玉李琴身高／厘米141138139143142２、小组讨论：请你制作一张这一组同学身高的条形统计图，你想怎样制作，把你们的想法告诉大家（先让学生以4人为一个小进行讨论）３、汇报。教师引导学生评价。４、师小结：如果每一格代表1厘米的话，这张条形统计图要画得非常大，如果每一格用十厘米和更大单位的话，不容易体现这五个同学的身高情况，因为他们的身高数据都集中在一个段里，只相差几厘米，我们一起想个办法解决，好吗？［设计意图］通过问题出示给学生造成冲突。因为如果按以前的制作方法用时间太多。从而引导学生思考修改画图方法向学生渗透思想引导行动的意识同时体现学生的主体地位把课堂还学生教师是引导者。从而也进行方法优化教育。二、探究新知。1、教师：我们即要使每个同学的身高情况，看得很清楚，又不至于把图画得太大，教师建议大家0-137厘米这一段的长度用一格子表示。那画的时候，注意起始格与其它格的不同画法。２、出示已分段好的纵轴和横轴，只要学生根据数填补完整即可。３、学生动手制作，然后教师课件出示示意图讲评。４、学生发表自己的看法。（因为统计图的制作，并不要求一定要和书本上一致，也可以有其他的分段方法。）５、课件出示：中国10岁儿童身高、体重的正常值。6、从这图表中，你获得哪些信息？7、交流：根据前两张的统计图和这张统计表，你得到了哪些信息，有什么合理的建议？［设计意图让学生在制作中体会做法的优越性。通过数据分析使学生体会学习数据统计的必要性和条形统计图的直观性。让学生在数据分析中感受数学的社会价值体会时时有数学，处处用数学。三、巩固练习1、课本练习2、课本练习［设计意图注重学生对于知识的掌握。扩宽学生的知识面。让学生在分析数据中学会决策，在进行决策时加深对数学价值的认识。四、总结提升这节课你学到了什么？请说一说。［设计意图让学生在说一说中加深对知识的理解和对于数学统计重要性的认识。培养学生的价值观和情感。五、课堂检测六、布置作业检测A:B、