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襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案课题我们的民族小学课型预习课授课人授课时间班级审批人时间预设方法指导学习目标1、会认4个生字，会写13个生字。正确读写文中词语。2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，感受民族团结。1、学会本课的生字新词。2、初读课文，了解大意。3、理清文章脉络，划分段落。重点难点认识生字，正确、流利朗读课文，背诵自己喜欢的部分教学流程一、独学1、自主读课文，读准字音，读通句子。2、熟读下面的词语。给加点的字注音，说说划线字形的字识记方法。坪坝穿戴打扮蝴蝶招呼洁白飘扬铜钟摔跤傣．族粗．壮游戏敬礼摇晃孔雀舞．德昂．族凤尾竹3、读课文，想一想课文主要讲了什么？二、对学，群学1、读课文第一段，想想我们的小学和民族小学有什么不同？2、读第三段，找出民族小学的学生上课和下课的不同情景。读一读，画一画，说说自己的感受。3、画出描写窗外安静的句子，小组交流讨论：上课时，小动物为什么如此安静？三、展示小组成员展示自己掌握的知识和不理解的词语。四、课堂检测1、读拼音写词语píngbàzhāoyĭnchuāndàitóngzhōng()()()()húdíékŏngqùewŭfèngwěizhúcūzhuàng()()()()2、比一比，再组词。孔（）铜（）粗（）戴（）坪（）孙（）桐（）组（）带（）评（）3、补充词语。（）的枝干一（）猴子（）的墙壁一（）小学（）的老师一（）小路（）的小鸟一（）教室4、补充课文，回答问题。上课了，不同民族的小学生在（）里学习，大家一起读课文，那声音（）！这时候，窗外十分（），（）不摇了，鸟儿（），蝴蝶（），好像都在（）。下课了，大家在大青树下（）、（）、（）……A、从这段话看出孩子们学习很（）,环境很（）。B、用横线画出描写窗外安静的句子。用直线画出下课的情景。C、上课时校园里很（），下课时校园里很（）.D、作者写小动物是为了体现：（）a小动物很懂事。b同学们读书声十分动听，吸引了小动物。课堂评价与反思襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案课题我们的民族小学课型练习课授课人授课时间班级审批人时间预设方法指导学习目标1、熟练掌握课文中的字词2、增强阅读能力重点难点教学流程一、我能读准确，写美观。húdiépíngbàchuāndàikǒngquèzhāohutiàowǔ（）（）（）（）（）（）二、好．奇（hǎohào）摇晃．（huǎnghuàng）傣．族（dǎitài）打．扮（dǎdá）摔跤．（jiāojiǎo）教．室（jiāojiào）三、词语搭配我最棒。连一连鲜艳的服装洁白的小鸟飘扬的挂钟粗壮的墙壁古老的国旗欢唱的枝干四、我会查字典。“戴”用音序查字法，应先查，再查，用部首查字法，应先查部，再查画。字典中的“戴”的解释有：①把东西放在头、面、颈、胸、臂等处；②拥护尊敬。在“穿戴”一词中，“戴”应选第种解释。用它的另一种解释可组词。五、对号入座。（选词填空）平静安静寂静1、上课了，窗外十分（），树枝不摇了。2、海上升起一轮明月照在（）的海面上。3、夜深了，校园里一片（）。热闹热烈热情4、下课了，民族小学的校园里很（）。5、客人来了，我（）地招待他们。6、台上小演员们的精彩表演，赢得了台下观众（）的掌声。六、用带点词语造句。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有．傣族的，有．景颇族的，有．阿昌族和德昂族的，还有．．汉族的。有……有……有……还有……七、理解句子我最棒。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这句话主要写这些小学生上课时，窗外非常（）。从这句话中可以感受到（）。八、1联系上下文，解释词语。⑴绚丽多彩：⑵欢唱：2为什么大家“穿戴不同、语言不同”？3课文中提到了那几个民族？4读了这段话，你觉得这所民族小学是一所怎样的学校？课堂评价与反思襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案课题金色的草地课型授课人授课时间班级审批人时间预设方法指导学习目标1.正确认读本课七个生字，会写十一个。把握课文中的新词。2.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目、合拢、有趣”等词语。3.正确流利的朗读课文，初步体会课文中一些句子表情达意的作用。重点难点教学流程一、自主学习1．自由读文:在课文中圈划出生字，再读读由生字构成的词语，理解词义。同时把课文读正确、读畅通。2、读一读，并为这些字注上拼音。盛开玩耍观察使劲绒毛假装引人注目钓鱼花瓣合拢手掌有趣这些一本正经3、初步了解课文内容，交流故事主要讲了一件什么事？二、合作探究1、课文主要写了几件事情？是什么？2、听完这个故事，你感受到了作者对蒲公英的哪样情感？三、朗读展示课文中有许多优美的词句，你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜好！四、当堂检测1、我会为黑体字注上拼音。盛开（）花瓣（）玩耍（）有劲（）朝阳（）假装（）2、手拉手，找朋友。有观哈手合钓傍绒掌欠趣察鱼拢毛晚3、我会选。（选择合适的量词填在括号里）枚首把片盒滴朵一（）颜料一（）扇子一（）红花一（）汗水一（）歌曲一（）邮票一（）叶子课堂评价与反思襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案课题金色的草地课型授课人授课时间班级审批人时间预设方法指导学习目标１、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。２、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。３、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。重点难点有感情地朗读课文，体会课文中一些词语表情达意的作用教学流程自主合作、探究：出示自学提示,学生自学，教师巡视指导。1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。3、熟读第三自然段，想一想：“我”先发现了什么，又发现了什么？两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？4、完成以下练习：蒲公英的花就像，可以。早晨，花朵时，被包住，草地就是；中午，花朵时，它是的，草地就是；傍晚，花朵又，草地就又变成的了。5、读第四自然段，想一想：说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。拓展延伸蒲公英和我们一块成长，它们和我们一样是有生命的，情到细切时，花草也依人，在我们身边还有众多这样的生命体，教师盼望你们用眼睛去发现，用心去感受。读相关描写花草树木的文章，积累好词好句。课堂评价与反思襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案课题爬天都峰课型授课人授课时间班级审批人时间预设方法指导学习目标1、认识18个字，学会其中的15个生字。能正确读写下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。2、初读课文，了解课文的主要内容。本节课的主要任务是采用自学和小组交流不同的识字方法来识记本课的生字词，初步了解课文内容，整体把握课文。重点难点正确读写“暑假、笔陡、勇气、决心等”词语教学流程一、自主学习1、选择自己喜欢的方式朗读课文。如：自由朗读、圈点生字等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2.、读一读，为这些字注上拼音。暑假铁链似乎犹豫奋力攀着手脚并用终于辫子鼓舞决心居然3、初读课文，了解课文的主要内容。二、合作探究1、在识字和理解词语的时候，你使用了那些方法？小组之间共享。2、在学习过程中，遇到了什么困难，提出来，小组之间先自行讨论。三、展示A、我会选。辩辨辫瓣花（）（）子分（）争（）决诀快块口（）（）定冰（）（）慢B、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来：。课堂评价与反思襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案课题爬天都峰课型授课人授课时间班级审批人时间预设方法指导学习目标1、继续学习课文内容，理解课文中的重点句子。2．能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出不同人物的语气和心情。3.通过对词、句的理解，弄清“我”登天都峰前后的思想变化。4.读懂课文结尾的一句话。5．把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜了困难。重点难点读好对话，读出不同人物的语气和心情。通过对词、句的理解，弄清“我”登天都峰前后的思想变化体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜了困难。教学流程一、自主学习1、作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”呢？2、在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，想想从那些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。二、合作探究1、“我”和老爷爷的第一次对话中，两人的话里都有一个“也”字，体会其中的意思。2、我们是怎样爬上天都峰的？3、“我”和老爷爷的第二次对话时，两人为什么相互道谢？两人话中都有“勇气”一词，体会其中的含义。4、读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思？“我”和老爷爷是怎样相互“汲取”力量的？5、你从“爸爸”的话中懂得了什么道理？三、当堂检测1．组词陡（）乎（）攀（）思（）级（）颤（）勇（）取（）2．理解词语笔陡：奋力：3．造句终于：鼓舞：课堂评价与反思襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案课题槐乡的孩子课型授课人授课时间班级审批人时间预设方法指导学习目标1、有感情地朗读课文。（重点）2、把握文章的主要内容，从小树立热爱劳动的观念。（难点）3、培养独立阅读能力。重点难点培养独立阅读能力教学流程一、自主学习1、默读课文，难读的长句多练读几遍。2、再读课文，完成下列练习（1）给下面的字选择正确的读音，打“√”。槐（huáikuí）花塞（sāisài）着磨（mòmó）刀满载．而归(zàizǎi)(2)在括号里填上恰当的词语。（）的清香（）地叫（）的劳动（）地听（）的微笑（）地飘动（）的手（）地跳二、合作探究读课文，思考下列问题。1、1、文中是怎样描写八月天的？2、槐乡的孩子是怎样采摘槐米的？仔细阅读课文，同桌合作划出相应的句子，并在小组内读一读，注意朗读时语气语调。3、读下列句子，从中你受到了什么启示？（1）勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（2）当屡屡炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。三、课堂小结我认为槐乡的孩子是的孩子，我应该学习们。四、课堂检测1、补充词语惹人（）满载而（）热火（）一簇簇（）一阵阵（）一把把（）2、根据课文把句子补充完整，体会排比句的用法。天可真热。蝉热得，鸡热得，狗热得。3、阅读课文片段，回答问题。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，．．．．．．．．．．．没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下一下得削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条小辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（1）文中带点的词表现了。（2）照样子，写词语。一簇簇（3）找出文中的比喻句，用曲线画出来。并写出一个比喻。课堂评价与反思襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案课题语文园地一课型授课人授课时间班级审批人时间预设方法指导学习目标1、发现一些多音字的不同读音，准确区别2、读“认”，发现和运用识字方法。3、熟读背诵古诗《小儿垂钓》。4、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。重点难点教学流程一、自主学习1、各自轻声朗读课本中我的发现的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。假装假日问好好奇发现白发晃眼摇晃朝向朝阳2、读古诗《小儿垂钓》。3、读下列字词珠—朱桥—乔停—亭襟—禁亿—乙谋—某障—章诗—寺绿—录二、合作探究1、小组合作，说说第一组的，每组词语有什么特征。2、说说读读认认里面的每组字，有什么特征。三、朗读背诵背诵古诗《小儿垂钓》。四、展示台学生从不同的方面展示自己的课余生活，观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，给每个学生提供展示自己的机会。让学生在交流的过程中，互相学习，感受获得成功地喜悦。课堂评价与反思襄垣县二小学_三_年级