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1课题：我们的社会主义祖国总第六课时【目标要求】1、知识目标（1）了解中国在世界舞台上的形象。（2）了解我国最基本国情和现阶段的主要矛盾、根本任务，理解我国社会主义建设必须从基本国情出发。（3）理解中国特色社会主义理论的内涵。2、能力目标通过对世界舞台上的中国地位和作用、基本国情分析，提高全面分析和认识事物的能力。学会运用基本国情相关知识解决现实问题的能力。3、情感态度价值观目标通过了解改革开放以来我国社会主义现代化建设取得的巨大成就，引导学生更好地理解党的基本路线、方针、政策，激发热爱祖国的情感。【预习导学】1、当代中国最基本的国情是我国正处在。2、从总体上看，现阶段我国还比较低，、还不够高，还不完善，我国社会主义仍然处于初级阶段。所谓初级阶段就是。3、社会主义初级阶段从算起，至少需要时间。4、我国现阶段（初级阶段）的主要矛盾是；国家的根本任务是。5、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：。6、建设中国特色社会主义，必须始终坚持道路和理论体系，也就是要始终高举伟大旗帜。【问题探究】1、活动一：“感受中国力量”（P32）布置学生课前收集有关我国在国际经济、政治和文化舞台上所起作用的新闻。学生在课堂上将搜集到的新闻与同学进行交流，大家一起进行归纳、整理和分类。感受今日中国2的力量。学生议论回答。教师进行点拨：我国是发展中国家,面临与发达国家的差距，只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。通过现实生活中的材料让学生感受到中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥这越来越重要的作用。2、活动二：“寻找身边的变化”布置学生课前调查自己家庭在吃穿住行等方面的变迁。让学生在课堂中来谈谈自己的调查发现和调查心得。感受自己身边所发生的真切变化。3、活动三：合作探究我国正处于社会主义初级阶段，那为什么我国将长期处于社会主义初级阶段？学生通过对材料、图片的分析，概括出我国社会主义初级阶段的基本特征，从而得出我国将长期处于社会主义初级阶段的原因。从总体上看,(1)现阶段我国社会生产力水平还比较低（根本原因）;(2)科学技术水平,民族文化素质还不够高;(3)社会主义具体制度还不完善。通过找成就，看发展，帮助学生树立民族自信心、自豪感。找差距，看问题，帮助学生清醒地认识到我们的基本国情。归纳出初级阶段的原因、含义及时间。4、活动四：你说我说请学生们列举在现实生活中，自己正当合理的需求无法被社会所满足的现象。教师点拨，其实这种种，就是社会主义初级阶段主要矛盾在现实生活中的体现。介绍社会主义初级阶段的主要矛盾，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这一矛盾是初级阶段的主要矛盾，要贯穿初级阶段的全过程和社会生活的各个方面，如看病难、住房难、上学难、出行难、就业难等问题都是主要矛盾的体现。教师追问，那该如何来解决矛盾呢？通过共同分析，得出社会主义初级阶段根本任务的内容，提出沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设，来解决社会主义初级阶段的主要矛盾5、活动五：追根溯源“今年是建党88周年，建国60周年。回顾历史，我们‘中国号’的社会主义航船经历了一次又一次的严峻考验，渡过了一个又一个急流险滩，靠的是什么？”让学生带着问题，观看“四件大事”相关的图片。（P35）3学生交流，得出结论：改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。“中国号”能劈波斩浪，高歌向前，靠的是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。举一反三：（2009无锡）2008年世界性金融危机，危机并不可怕，有危也有机。面对各种风险挑战、急流险滩，要让中国特色社会主义伟大事业不断向前，必须始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。请问：中国特色社会主义伟大旗帜包括哪两部分内容？阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题：（1）改革开放以来，我们取得重大成就和进步的根本原因，归结起来是什么？（2）要继续发展中国特色社会主义，最根本的必须怎样做？课题：党的基本路线总第七课时【目标要求】1、知识目标◆社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。◆以经济建设为中心是兴国之要，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。◆坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶。2、能力目标◆有意识地关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力。◆培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。3、情感态度价值观目标◆让学生了解改革开放以来我国社会主义现代化建设取得的巨大成就，理解党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。【预习导学】1、党的基本路线制定的根据是什么？其具体内容和核心内容分别是什么？2、以经济建设为中心的含义是什么？为什么要坚持以经济建设为中心？3、四项基本原则的具体内容是什么？为什么要坚持四项基本原则？4、为什么要坚持改革开放？5、发展中国特色社会主义伟大实践的经验集中到一点是什么？6、为什么要坚持党的基本路线不动摇？7、怎样坚持党的基本路线不动摇？4【问题探究】1、活动一：“美好的愿望”布置学生课前采访父母或亲友，了解他们对未来美好生活的憧憬（吃穿住行教育等）或谈谈自己的美好愿望。学生畅所欲言。教师继而引导学生探论美好生活的愿望如何才能变成现实。学生交流讨论回答。以此为切入口，引入党的基本路线的内容并对其分析。教师小结：在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。2、活动二：话说家乡（或祖国）变化首先欣赏教材组图与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设为中心的结果，并且都是代表了最广大人民利益的一种体现。概括得出以经济建设为中心的含义。（请同学们看P38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这段话）。继而你说我说畅谈家乡、地区、祖国近二十年的发展变化，加以证明，从而得出：为什么要以经济建设为中心？3、活动三：情景刺激组织学生观看全国人民齐心协力战胜雪灾、抗震救灾的图片或视频。思考：为什么我们能战胜这五十年一遇的雪灾、取得抗震救灾的伟大胜利？你从这些画面中感悟到什么？学生讨论，教师归纳引导：坚持四项基本原则、坚持改革开放的重要性。4、活动四：合作探究为什么及怎样坚持党的基本路线不动摇？1）、请9位同学事先准备材料，就鼓起来的钱袋子；精起来的饮食；长起来的人均寿命；大起来的住房；多起来的私人轿车；靓起来的衣着；高起来的文化程度；热起来的假日旅游；快起来的通讯方式进行介绍。2）、改革开放还出现了许多新事物新名词。以小组为单位，进行比赛，看谁说得多。（如有肯德基；自助餐；下岗；下海；上网；中外合资；跨国公司；股份制；炒股；贷款；一国两制；知识产权；私家轿车；海尔电器；神州七号；综合国力；商机；市场经济；共同致富等）教师点拨：这已经不是天方夜谭，这种变化我们人人都有体会。这些变化，仅仅是改5革开放30年来我国取得巨大成就的一部分。引导思考其中蕴含的道理，体会党的好政策，特别是党的基本路线与我们日常生活、与我们国家发展之间的内在关系。学生交流，得出结论：改革开放30年来，我国取得了巨大成就，人民生活水平显著提高。发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。那么，怎样坚持党的基本路线不动摇？要解决此问题，就要正确处理好两个关系。引导学生探究。课题：统一的多民族国家总第八课时【目标要求】1、知识目标◆我国是一个统一的多民族国家。新型的民族关系。◆民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。处理民族关系的原则。维护民族团结。◆最广泛的爱国统一战线。实现祖国统一的基本方针。2、能力目标◆培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。3、情感态度、价值观目标◆培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动促进民族团结。◆增强维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。【预习导学】1、填空：（1）我国的一项基本政治制度：___________________________。（2）我国的新型民族关系：___________________________。（3）我国处理民族关系的原则：______________________。（4）实现祖国统一的基本方针是“____________”，简称为“_____________”。（5）两岸关系和平发展的政治基础是：______________________。2、我们应当怎样维护民族团结？3、“一国两制”的含义是什么？它为什么具有强大的生命力？4、实现祖国的完全统一的意义？5、我国政府针对台湾问题的“四个绝不”政策是什么？【问题探究】1、活动一：欣赏教材P41一组邮票和彩图6思考：1）、你能说出这一组邮票中展示的服饰分别属于我国哪个民族吗？（蒙古族、鄂温克族、藏族、维吾尔族）2）、看谁说得多：除了上述民族外，我国还有哪些民族？他们之间是什么关系？3）、针对这一民族国情，我国的少数民族政策是什么？上述问题解决后可由学生小结本目知识点。在此基础上教师归纳：民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。2、活动二：合作探究（各民族一律平等）要求学生搜集我国各民族享有平等的政治、经济和文化权利方面的资料，完成图表。教师引导学生阅读教材相关链接，加深理解“中华人民共和国各民族一律平等”。“民族平等”作为我国处理民族关系的原则之一得到法律的认可。这些具体的规定使这一原则真正落实到了实处。思考：我国的新型民族关系及处理民族关系的原则分别是什么？3、活动三：维护民族团结重在行动尊重各民族的文化习俗，体现在我们日常生活的方方面面。学生讨论：在日常生活中我们可以为民族团结做些什么？教师归纳小结：1）自觉做到“三个尊重”；关心帮助少数民族同学；学习少数民族语言；坚持民族平等的原则；（这些都是属于多做有利于民族团结的事情。）2）与破坏民族团结的行为作斗争。此类题目属于开放性试题，言之有理皆可得分。教师不妨引导学生归纳一下做法：从意识和行动两大角度来谈，让学生有路可寻。4、活动四：双徽争艳学生交流：两幅图片的象征意义。教师结合香港、澳门回归祖国的历史，帮助学生加深对“一国两制“基本方针的认识。展示香港、澳门回归后的繁荣与稳定的图片。通过这一活动，认识到“一国两制”基本方针的正确性，增强学生维护祖国统一的情感。5、活动五：体验“乡愁”请学生声情并茂地朗读余光中的《乡愁》。学生理解交流：你是如何解读《乡愁》这首诗的？思考：一个中国原则的含义是什么？我国政府对台政策是什么？实现祖国完全统一得意义？教师小结归纳内容。7课题：人民当家做主的法治国家第三单元第六课第1课时总第15课时【目标要求】1、情感、态度、价值观：明白作为国家的主人，关心国家的事，积极参与国家管理；认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。2、知识目标：依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权。3、能力目标：培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生的搜集、整理资料的能力。【预习导学】1、人民是怎样行使当家作主权力的？人民行使当家作主权力的机关是什么？2、我国的根本政治制度是什么？3、全国人民代表大会的地位、主要职权、它与其他中央国家机关的关系？4、依法治国的含义、意义、基本要求分别是什么？5、政府依法行政的重要性是什么？6、依法治国对一切国家机关及公民的要求分别是什么？【问题探究】1、【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？此部分内容的解决，如果有条件可利用多媒体展示