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1、下列加点字注音全对的一组是（）A、脚踝(huái)谀(chán)词阴霾（mái）面面厮觑(qù)B、阔绰(chuò)亵(xiè)渎汲取(jí)棱（léng）角分明C、社稷（jì）禀(bǐng)请拙(chù)病舐(shì)犊之情D、抽噎(yē)拮据(jū)夙（sù）夜恃(zhì)才放旷2、下列词语中没有错别字的一组是（）A、庸碌缀学睿智豁然贯通B、肥硕陨落商酌无与抡比C、旁骛吹嘘伫立刻骨铭心D、天娇褴褛静谧重蹈覆辙3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A、老同学见了面，个个都很开心，大家不拘一格，那场面可真热闹。B、他待人态度谦和，不论遇到谁，都先付之一笑。C、地质队员的生活条件十分艰苦，但他们对这些却不以为然，他们一心扑在工作上，要为国家找出丰富的矿藏。D、这次实验眼看就要成功了，大家一定要坚持下去，千万不要懈怠，如果功亏一篑，实在可惜。4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空________的对话，是心灵的交流与撞击。②去年，41家大型企业派人专程到西安翻译学院表达了对210名在校大三学生的预聘________。③_______职业教育能将科学技术与现实生产力结合，使科技成果迅速地转化为生产力，_______备受重视。A、界限意向由于/因而B、界限意见因为/从而C、界线意见由于/因而D、界线意向因为/从而5、下列各句中没有语病的一句是()A、能不能获奖，对于我是向来毫不介意的；我是想通过参予锻炼一下自己的能力。B、一个荔枝花序，生花大约可有一二千朵左右，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。C、极光是一种天空中特殊的光，是人们能惟一用肉眼看得见的的高空大气现象。D、没有在我之上的人，没有和我同等的人，我甚至会感到单调、寂寞和孤独。6、对范仲淹《渔家傲》这首词的解说和赏析恰当的一项是()渔家傲范仲淹。人不寐，将军白发征夫泪。A、首句一个“异”字统领全词的写景和抒情。用边塞景物的“异”描摹边关的寥廓荒僻、萧瑟悲凉；用将士感情的“异”抒写边关将士的慷慨悲壮、忧国思家的情怀。B、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这是全词的核心部分。主观愿望与客观现实的矛盾，只得用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，来寄托他对成就功业的向往。C、笛声悠长，月光如霜，耳闻目睹尽皆给人以悲凉之感。词人彻夜未眠，直抒胸臆，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之愁。D、这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。从题材、情调和艺术方面来说它都为宋词开拓了一个新的领域，为以后婉约派宋词的发展产生了很好的影响。（二）阅读下面的文字，完成7——10小题“酷”字口语流行之我见①读了《对语言污染不能大宽容----从“ku”说起》（该文认为“酷”给人的第一印象是“冷酷，冷峻”与“顶刮刮”、“棒”“帅气”不沾边。语言学界对不合规范的用语要坚决“亮黄牌”。）有些不同意见，一吐为快。②当前“酷”字口语的流行，我以为不是偶然的，虽然它和外来语“cool”的音译（省去了“l”）有关，但却是符合我国语文文字的发展规律的。它和开士米（cashmere）、猫步（catwalk)、秀（show）等属同一类语言现象，它比这一类词语更具汉语特色。③“酷”字原来就一字多义。《现代汉语词典》和《词海》都指出，它除了“残酷”等含义外，还有“极、甚”的含义。这后一含义并非自今日始。司马迁的《史记》中不仅有《酷吏列传》还有《司马相如传》，其中引用了司马相如的《上林赋》说，“芬芳讴郁，酷烈淑郁”，把浓烈的香气，形容到了极致。现今流行的口语“酷”不过是重新发掘了它的“非常”、“顶级”“绝顶”的含义，并不是无源之水。④根据宁子介先生的研究，“汉字由‘象形字‘开端，终于大部分演变成会意字，内涵外衍，意气磅礴，十分逻辑化。”对“酷”字追本溯源，也许能找到它一字多义的演变规律性。⑤东汉许慎的《说文解字》说，“酷，酒，厚味也，从本酉，告声。”“酷”的部首“酉,八月黍成可为酿酒,象古文本之表,凡酉(酒)之属,皆从酉”。(《说文解字》)酉字篆书写作“”象形盛酒之容器,内含八字,其意略为八月收获粮食可酿成美酒。看来“酷”最初大约是用来形容醇酒的香气和味道的，以后衍生出“极、甚”的含义也是顺理成章的。现今流行的口语“酷”虽受外来语的影响，也还是上述含义的延伸罢了。⑥“酷”字的另一义大约是“声旁”“告”的衍生物。“告”字篆书写作“”“牛触人，角著横木，所以告人也，从口，从牛”（《说文解字》）牛撞伤了人，从而发生纠纷，去“告”牛的主人，由此进一步衍生出残酷、冷酷等含义，也是合乎逻辑的。这大约就是安子介先生所说的“内涵外衍”现象吧。当前“酷”字口语的流行并不会改变这种一字多义的状态，笔者以为不必作忧天之虑。⑦对于此类语言现象，即通过外来语的影响，融合汉语字词的某些特点，使字词产生出某种新意，我们应采取什么态度呢？还是周洪波先生说得好，“我们应象对待新事物一样，对新词语抱着积极欢迎的态度，多些理解和宽容，少些大惊小怪”。“新词语用冒了并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。7、第②段列举“开士米”、“猫步”和“秀”等词语是为了说明什么观点？（）Ａ、“酷”的口语流行不是偶然的。Ｂ、“酷”比这一类词更具有汉语特点。Ｃ、“酷”和这些词一样都跟外语有关。Ｄ、受外来影响而发展汉语新词是符合我国语言文字发展规律的。8、第⑤⑥段根据《说文解字》考证“酷”字的“衍生义”，论证了一个什么观点？（）Ａ、现今流行“酷”的新义，是“酷”字本义的延伸。Ｂ、说明一个词的词义可以衍生。Ｃ、“酷”的几个意义的衍生很有道理。Ｄ、“酷”口语的流行并不会改变一字多义的现象。9、本文反驳运用的主要“武器”是什么？（）Ａ、“酷”的流行是符合语言发展要求的。Ｂ、“酷”的流行体现了语言的生动活泼的特点。Ｃ、“酷”的流行说明了中外语言交流的好处。Ｄ、“酷”的新义是在原有意义上引申而来，有其规范性。10、下列对文章的分析不恰当的一项是（）Ａ、赞同因受外来语影响而使“酷”字产生新义的看法。Ｂ、“酷”字的新义的确是“用冒了些”，但要多些理解和宽容，少些大惊小怪。Ｃ、阻碍语言发展的是语言僵化和词汇贫乏，而不是新词新义用过了头。Ｄ、“酷”字的新义除了受外来语影响，还可以追溯造字渊源认定新义也是由古义衍生而来的。11、古诗文积累。（5分，每小题1分）①，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）②了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子》）③鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）④“愁”似乎是词人永恒的话题，李煜的“剪不民，理还乱，是离愁”把无形的“愁”化为可感的实体，这种写法不禁让我们想起了李清照《武陵春》中描摹愁思之重的绝妙好句“，。”⑤诸葛亮在《诫子书》中的“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”表达了他淡泊名利的精神境界，他在《出师表》中也有所表现，这两句是：“，。”12——14小题。综合性学习，走进名著。（7分）12、联系《三国演义》的相关情节，回答下面的问题。（2分，每空1分。）①《隆中对》中“操遂能克绍”的决定性战役是指“之战”。②《三国演义》中诸葛亮“”的故事，就体现《隆中对》中“南抚夷越”指导思想。13、联系语境，仿照画线句子在横线上续写一个句子，表现其他名著的内容。（2分）人的道路上有书相伴，生活会多一份快慰，成长会多一份睿智。在名著的世界里，你可以看水浒，上梁山，读鲁达侠肝义胆；你可以阅红楼，进贾府，叹黛玉肝肠寸断；你可以。让名著叩开我们窥探心灵的窗扉，去掀开我们触摸人生的金页。14、《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的英雄形象，描绘了许多曲折生动、惊心动魄的故事情节。请你用简洁的语言讲述一个你喜欢的《水浒》中的故事。（要突出主要的故事情节，30——50字。）（3分）故事题目：（一）阅读《故乡》选段，15—18小题。（14分）我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。【A】他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。【B】“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。鲁迅《故乡》节选15、“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”一句中“分明”一词很有表现力，结合“我”当时的心理感受分析运用“分明”一词的好处。（3分）16、《故乡》中对省略号的运用独具匠心，人物对话中的省略号蕴含着丰富的意味。请结合对小说主题、人物性格的理解，分析选段中【A】、【B】两个画线句子中省略号的用法和意味。（4分）【A】【B】17、对比是小说中常用的手法之一，上面的节选文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。（4分）18、“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这个句子中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的?请联系小说内容和下面两段资料，谈谈你的理解。（3分）资料链接：①过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之问的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。茅盾《评四五六月的创作》)②《故乡》不仅仅是表现人与人之间的隔膜,更是一首无奈的哀歌，表达作家对个体社会化的思考。人作为个体,从寄生、幼年、成年，一步步进入群体，融入社会，每个人都避免不了被社会化的命运。但社会化对人性塑造、人格培养以及人际关系建设是否都具有优化作用呢？人在社会化过程中的得与失是什么?当鲁迅站在整个人类的高度来审视时，他就不免失望了。因为他所处的时代、社会及文化都不曾优化过人。但他于心不甘，开辟新路，寄希望于子孙与未来。尽管他知道希望渺茫，也只是为了换回一些现世生存的勇气。这就是整个文本中所反映的思想。（朱晓静《〈故乡〉：个体社会化哀歌》）四、作文。本大题27小题，共50分。27、在人生的长河中，我们时时刻刻在书写：书写一段美丽的友情，幸福永远；书写一场激烈的球赛，快乐常在；书写一段精彩的青春，豪情万千……请以《书写》为题写一篇文章。要求：①把题目补充完整。②文体自选。③文章不少于600字，文中不要出现真实的人名、校名、地名等。九年级语文试题参考答案及评分标准一、（1——10小题，选择题，