搜索
学生思想政治教育工作经历总结教育教学中坚持面向全体学生，平等公正地对待每一位学生，做到既教书又育人，坚持以情动人，以理服人，对学生进行思想品德教育；同时结合化学学科教学内容，恰当地对学生进行思想品德教育、心理健康教育、爱国教育，文明礼仪教育等，净化学生的心灵。现将我对学生进行思想政治教育工作总结如下：一、言传身教做学生的表率。正人先正己，我对学生要求很严格，但是要求学生的方方面面，我自己也以身作则。比如要求学生遵守作息时间，我在每堂课前就总是做到提前候课；要求学生语言文明，那么我在上课、学生谈心时就自觉做到语言规范。这些学生看都看在眼里，从而对学生起到了潜移默化的作用。二、将思想教育融入课堂教学之中，培养学生良好的行为习惯。在教育教学活动中结合化学教材的特点对学生进行教育，例如利用拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验，用时12天，教育学生无论做什么事，都应有持之以恒的毅力，不能只保持三分钟的热度；利用温室效应的危害、化石燃料的燃烧造成的污染，教育学生爱护环境，做环保小卫士；利用淡水的严重不足，教育学生节约用水，爱护水资源。三、利用化学知识、科学家故事等，培养学生爱国热情，弘扬民族精神。根据绪言里化学发展史中“造纸、制火药”、蜡染、东汉酿酒等，讲解我国古代的化学成就，弘扬民族精神；根据侯德榜的故事，引导学生自觉培养爱国热情。四、进行规范教育，养成文明礼仪好习惯。积极配合班主任积极组织学生学习新《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》等，记忆与默写相结合，让学生全面掌握规范的礼仪知识，同时强化训练学生，严格督促学生，规范学生行为。课堂规范，课间文明方面以“五有”、“五无”和“五远离”要求学生（即课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步；地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、门窗无破损、卫生无死角；远离烟酒、远离黄色文化、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品），教育学生规范自身行为，做好文明礼仪，成为一个高尚的文明人。五、关注留守学生，为他们撑起快乐的天空。留守学生是一个备受我们教师关注的群体，他们远离父母，一般不是直接监护人教育和管理，这将影响留守学生心理情感。他们有的孤独、寂寞，有的胆怯、焦虑，缺乏安全感。因此，他们有时迟到、旷课、逃学、说谎、打架、欺负同学等，心理有存在障碍现象。目前，留守学生存在上升趋势，对留守学生思想政治教育尤为重要。所以在教育工作中我特别关心他们的学习和生活，注重对留守学生的心理教育，减少其产生心理问题的潜在可能性，并对已出现的异常心理和行为进行鉴别和指导。积极进行谈心，注重培养他们健全的个性，帮助学生自立、自强，使学生正确认识现实和自我，在环境和自身条件许可的范围内，调节自己的心理和行为，运用良好的方法去解决各种心理问题，保持心理健康。六、因材施教，多形式转化学困生，调皮生。我建立学科学困生档案，了解他们知识及能力弱点，从他们的生活出发，经常与他们谈心交流，教他们怎样生活，怎样做人，与他们交朋友，亲近他们，信任他们，培养良好的师生情，从而树立教师的威信；同时鼓励他们树立起学习的信心，帮助他们分析自己存在的知识薄弱点，克服学习道路上的困难，促进他们努力学习，不断上进。总之，在教学一线，我把每一学生当成自己的孩子，看着他们一点一滴的进步，都感到无比的欣慰，在今后的工作中，我依然会以饱满的热情，投身于农村教育教学工作当中，为农村教育教学工作作出应有的贡献。