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请在这里添加您的标题LOGOTEXTHERE大学语文语文教研室赵娜CONTENT课程基本信息1课程名称：大学语文3授课学时：28学时5所属专业：14学教2课程代码：0706484学分：2学分一课程定位二课程设计的理念与思路四教学过程设计五教学资源三教学的组织与实施大学语文说课内容六教学效果与反思一、课程定位《大学语文》课程是一门以人文素质教育为核心，融合语文教育的工具性、人文性、审美性于一体、在整个高职院校教育体系中是为培养高职学生语文素质和人文素质以及各种综合素质的公共基础课程。二、课程设计理念与思路——理念以学生发展为本重语文能力培养重人文精神建树重职业素质引导重人文精神建树重语文能力培养二、课程设计的理念与思路——思路•1、变“讲授”为“引导”•2、灵活采取多种教学方法•3、与实践相结合•4、拓展知识面1、使学生掌握一定的语言文学基础知识，具备阅读、鉴赏、分析、评价古今中外优秀作品的方法。2、使学生具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和语言交际能力和自主学习的能力，从而为专业课的学习打下坚实的基础。三、教学的组织与实施——教学目标知识目标1、通过阅读、思考、讨论、辨析等学习方式，引导学生能够运用所学知识和方法，解决工作生活中所遇到的实际问题。2、提高学生正确对待职业、满足职业需要的语文综合能力（包括阅读能力、写作能力、口语表达能力、创新能力等）能力目标1、培养道德情操和审美情操，培养健康的心理素质和健康人格，提升文学品味。2、培养学生忠诚爱国、爱岗敬业、开拓创新、廉洁守信、自主探究、团结协作等职业精神。素质目标读说写文章赏析文章阅读朗诵演讲应用文写作应用文运用即兴演讲三、教学的组织与实施——重难点教学内容重点篇目教学重点教学难点教学方法经典文章《蒹葭》《伤逝》《当你老了》《简爱》阅读、朗诵赏析讲授、分组讨论、设计话题、知识链接能力训练自我推销与介绍、演讲与智慧等演讲与表达即兴演讲情景练习法、角色扮演法应用文写作海报、计划、总结等会撰写不同的文种用合适恰当的语言撰写举例法、练习法四、教学过程设计•（一）学情分析•1、语文基本功比较扎实•2、学前教育专业，女生较多，有时气氛过于活跃•3、情感细腻敏感（二）教学方法•1、主要教学方法讲授法、讨论法、视频法、演讲法、自主探究法等•2、增加话题讨论和即兴演讲•3、评价的时候先肯定，再提出不足（三）教学过程第一环节：呈现任务123第二环节：自主探究第三环节：交流评价第四环节：知识延伸124360%（开卷、闭卷、写作成果评价）40%（考勤、态度、进步情况、作业）平时成绩期末成绩（四）考核方法五、教学资源•教学大纲G:\大学语文课程标准公共课.doc•教材•图书馆、网络资源•多媒体课件G:\大学语文\大学语文课件：《蒹葭》.ppt•视频片段G:\大学语文\视频\等待戈多1.flv•G:\大学语文\视频\赵氏孤儿1.flv•中国传媒大学出版社•高彦张少茹主编•2014年4月第一版•【十二五】全国•高职高专创新型•规划教材六、教学效果与反思•（一）教学效果•1、通过话题讨论，分角色朗读、续写等，提高了学生学习的积极性•2、扩展知识面，为学生提供更多的选择，从而更好的提高学生的语文素养。•3、提高了学生的口语表达能力（二）教学反思•1、转变角色，从“讲授者”变成“引导者”•2、增加与学生专业的连接•3、要在课堂上不停的为学生灌输阅读的重要性，语文不是一蹴而就的，要点点滴滴积累，生活中处处有语文请在这里添加您的标题LOGOTEXTHERE请各位老师批评指正！谢谢在此处添加标题