创客教育

创客中国·创客教育玩我们是认真的培训老师：孙老师CONTENTS目录关于创客1创意编程4教育理念2工具选择5教育载体3教育方法6电子工具的选择原则7几个例子8关于创客关于创客PARTONE什么是创客创客（Mak-er）“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。“创客”特指具有创新理念、自主创业的人。在中国，“创客”与“大众创业,万众创新”联系在了一起，特指具有创新理念、自主创业的人。创客（指不以赢利为目标，把创意转变为现实的人）创客运动守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。简单的说就是：玩创新的一群人掌握了自生产工具，他们是一群新人类玩我们是认真的创客的教育理念PARTTWO创课教育理念与实践1.知识学会了就不会创新了，让学生以自己的方式去创造，保留开发学生的创新，享受实践与分享的快乐。创课教育理念与实践2.延伸分享和创新的意愿到日常生活玩我们是认真的创客教育的载体PARTTHREE创客教育载体创意搭建创意电子创意机器创意编程创意展示玩我们是认真的创意编程PARTFOURScratch零基础编程工具用途广泛Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）设计开发的少儿编程工具。其特点是：使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。易语言是一门以中文作为程序代码编程语言创意编程ABSwiftSwift，苹果于2014年WWDC（苹果开发者大会）发布的新开发语言，可与Objective-C共同运行于MacOS和iOS平台，用于搭建基于苹果平台的应用程序。创意编程C#是微软公司发布的一种面向对象的、运行于.NETFramework之上的高级程序设计语言。并定于在微软职业开发者论坛(PDC)上登台亮相。C#是微软公司研究员AndersHejlsberg的最新成果。C#看起来与Java有着惊人的相似D创客工具创客工具选择PARTFIVE创客工具选择的原则安全第一难度适中普及方便开源为主创客创客教育方法创客教育方法PARTSIX步骤一步骤二步骤三步骤四步骤五知识要点讲解创新激发引导协同任务完成成功作品展示创客教育方法SCS情景故事引入目录页创意电子编程工具的选择PARTSEVEN原则一根据学生年龄段选择编程工具原则二要在易用性和扩展性上做权衡原则三根据学生的个人差异，衡量原则4必要的个人测试选择的原则知识技能的学习是附带的结果，不是目标享受创新享受快乐目录页几个例子PARTFIVE几个例子例子1颜色辨别机器人例子2创客扩音器例子3二维码识别例子4智能家具KECHENGSHIZHI课程设置PARTFIVE智能造物课程目标课程简介课程目标：本课程以对非编程输入电子元器件的初步认识与运用为主，通过密切关联的12个课程主题，带领学生认识声音传感器、火焰探测器等简单传感器模块，并引导学生发挥想象力，将电子元器件与轻黏土、彩纸、水杯等生活用品结合起来，打造自己“私人定制”的作品。提高学生动手能力的同时，培养学生的逻辑思维能力和艺术创造力。6-9岁阶段的的孩子课程简介：本课程以对非编程输入电子元器件的初步认识与运用为主，通过密切关联的12个课程主题，带领学生认识声音传感器、火焰探测器等简单传感器模块，并引导学生发挥想象力，将电子元器件与轻黏土、彩纸、水杯等生活用品结合起来，打造自己“私人定制”的作品。提高学生动手能力的同时，培养学生的逻辑思维能力和艺术创造力。L2-百变造物课程目标课程简介课程目标：课程将带你揭秘，对工业设计原理进行初步的认识。通过对真实生活情景的观察，带你发现和了解它们的工作原理，对它们在生活中的实际应用进行深入观察与思考，并通过金属材质基本套件，实现创意搭建。9-15岁阶段的的孩子课程简介：你想知道风车、起重机、坦克是如何工作的吗？你想知道自动驾驶汽车是如何躲避障碍物的吗？本课程将带你揭秘，对工业设计原理进行初步的认识。通过对真实生活情景的观察，带你发现和了解它们的工作原理，对它们在生活中的实际应用进行深入观察与思考，并通过金属材质基本套件，实现创意搭建。L3-机械造物课程目标课程简介课程目标：运用情景教学引出课程主题，通过创意搭建，掌握金属材质基本套件的构建方法，认识工业设计原理结构，提高孩子的观察能力和解决问题的能力。9-15岁阶段的的孩子课程简介：运用情景教学引出课程主题，通过创意搭建，掌握金属材质基本套件的构建方法，认识工业设计原理结构，提高孩子的观察能力和解决问题的能力。L4-创意智造课程目标课程简介课程目标：以设计、制作属于自己的机器人为主题，通过机械传动、电子工程，并使用可视化编程，培养孩子的逻辑思考能力，探索科学知识的奥秘。11-15岁阶段的的孩子课程简介：以设计、制作属于自己的机器人为主题，通过机械传动、电子工程，并使用可视化编程，培养孩子的逻辑思考能力，探索科学知识的奥秘。L5-智能物联课程目标课程简介课程目标：孩子通过可视化编程，设计多功能小车，启发孩子把所学的知识应用在实际生活中，并鼓励孩子发明创造各种智能物联模型。12岁以上阶段的的孩子课程简介：孩子通过可视化编程，设计多功能小车，启发孩子把所学的知识应用在实际生活中，并鼓励孩子发明创造各种智能物联模型。L6科普3D课程目标课程简介课程目标：透过特别设计的科学主题，结合3D打印建模软件及设备，让孩子通过动手操作了解生活中的自然科学，透过小实验发现基本概念和背后的原理。11岁以上阶段的的孩子课程简介：透过特别设计的科学主题，结合3D打印建模软件及设备，让孩子通过动手操作了解生活中的自然科学，透过小实验发现基本概念和背后的原理。Scratch编程课程目标课程简介课程目标：学习编程需要的基本技巧：建模、控制、动画、运算等，通过点击、拖曳的方式完成编程。让孩子更多地了解编程思想，发挥创意思维，提高系统推理和协同合作能力9-12岁以上阶段的的孩子课程简介：学习编程需要的基本技巧：建模、控制、动画、运算等，通过点击、拖曳的方式完成编程。让孩子更多地了解编程思想，发挥创意思维，提高系统推理和协同合作能力。木工坊课程目标课程简介课程目标：让孩子学习图形设计，并在使用机床、冼床、锣床等微型机械的过程中培养孩子的设计思维和动手能力，掌握木工组装知识，让孩子生活变得更具创意。9-12岁以上阶段的的孩子课程简介：让孩子学习图形设计，并在使用机床、冼床、锣床等微型机械的过程中培养孩子的设计思维和动手能力，掌握木工组装知识，让孩子生活变得更具创意。致谢THANKS!培训活动即将结束，从接到教学处的通知，再到整理资料，以及制作PT，由于实践仓促，因此在知识的整体结构上，逻辑的严谨上，还有所欠缺，如果对培训的内容还有所想法，可以与我交流，也可一查阅相关资料。当然在培训过程当中我不可能做到尽善尽美，在知识上还是有遗漏的，希望同志们多多见谅，最后再次感谢学校提供的学习平台，让我不断地提高自身知识储备，今后，也将这些知识运用到我的教学当中去。恳请各位老师批评指正！我自己整理的小图标