中医基础理论课程教案

中医基础理论课程教案中医基础理论教研室01课程名称中医基础理论（“十一五”国家级规划教材，孙广仁主编）课题绪论一、中医学的学科属性二、中医学理论体系的概念、形成和发展授课时数２教学方法课堂讲授教学目的1了解中医学的基本概念及中医学的学科属性；2了解中医学理论体系形成和发展的大体过程。教学过程1、中医学的基本概念及其学科属性。（1）中医学属于自然科学范畴（2）中医学具有社会科学特性（3）中医学受到古代哲学的深刻影响（4）中医学是多学科交互渗透的产物2、中医学理论体系形成与发展（1）形成的基础和方法：（2）理论体系的确立：《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《难经》、《本经》（3）中医学理论体系的发展①魏晋隋唐时期：王叔和《脉经》；巢元方《诸病源候论》；孙思邈《千金方》。②宋金元时期：陈言《三因方》；钱乙《小儿药证直诀》；金元四大家：刘完素寒凉派、张从正攻邪派、李杲补土派、朱震亨滋阴派、张元素。③明清时期：张介宾、赵养葵命门学说；吴又可、叶桂、薛雪、吴瑭温病学说。④近代与现代：收集整理前人的学术成果中西汇通现代研究。3、中医学的继承与创新：提出问题让学生自学。4小结重点难点1重点：①中医学理论体系的形成标志；②金元四大家的理论创新；③明清命门学说与温病学说的新理论。2难点：中医学理论体系的基本概念：中医学理论体系是包括理法方药在内的一个整体系统，它以整体观念为主导思想，以精气、阴阳、五行学说为哲学基础，以脏腑经络学说为理论核心，以辨证论治为诊疗特点。思考题1中医学理论体系的形成标志是什么？2金元四大家的代表人物、学术特点各是什么？3明清时期中医学理论的发展体现在哪些方面？4中医学怎样才能实现现代化？参考文献1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，20012王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，20013谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003中医基础理论课程教案（供中医本科用）中医基础理论教研室02课程名称中医基础理论（“十一五”国家级规划教材，孙广仁主编）课题绪论三、中医学理论体系的主要特点·整体观念授课时数２教学方法启发式教学教学目的1掌握中医基础理论体系的主要特点——整体观念教学过程1整体观念（1）人体是一个有机整体：①生理上的整体性：五脏一体观和形神一体观，说明结构的完整性及结构与功能的统一性。④②病理上的整体性：局部病变与整体病理反映的统一关系。③诊治上的整体性：由外察内，整体调节。（2）人与自然环境的统一性：①自然环境的变化对人体生理的影响：四时气候；昼夜晨昏；地域环境②自然环境的变化对人体病理的影响：四时多发病；昼夜变化对疾病的影响；地域环境对发病的影响。③自然环境与疾病防治的关系：（3）人与社会环境的统一性：①社会环境对人体生理的影响：②社会环境对人体病理的影响：③社会环境与疾病防治的关系：4整体观念与现代医学模式（提出问题让学生自学）5小结重点难点1重点：（1）整体观念的基本概念；（2）人体有机整体的构成；（3）人与自然环境的统一性。2难点：（1）人体怎样构成一个有机整体？要求从“五脏一体观”和“形神一体观”两个方面来阐释。思考题①整体观念的基本概念是什么？②人体这个有机整体是怎样构成的？请从结构和功能两个方面来论述。③怎样认识人与自然环境的统一性？④整体观念构建的理论基础是什么？参考文献1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，20012王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，20013谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003中医基础理论课程教案（供中医本科用）中医基础理论教研室03课程名称中医基础理论（“十一五”国家级规划教材，孙广仁主编）课题绪论三、中医学理论体系的主要特点·辨证论治四、中医基础理论课程的主要内容授课时数２教学方法启发式教学教学目的1掌握中医基础理论体系的主要特点——辨证论治；2了解中医学基础理论的主要内容。教学过程1辨证论治（1）病、证、症的基本概念病、证、症的基本概念及其区别和联系，证的时相性和空间性特征。（2）辨证论治的基本概念①辨证的基本概念和思维过程：辨病因，辨病位，辨病性，辨病势等。②论治的基本概念和思维过程：因证立法，随法选方，据方施治等。（3）同病异治和异病同治：（4）辨证与辨病相结合：①中医辨病与中医辨证相结合②中医辨证与西医辨病相结合2中医基础理论课程的主要内容简介3小结重点难点1重点：证、辨证论治、同病异治、异病同治的概念。2难点：（1）证的基本概念：证，是指疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括，由一组相对固定的、有内在联系的、能揭示疾病某一阶段或某一类型病变本质的症状和体征构成，是中医治病的依据。（2）证的时相性与空间性特征：证反映疾病的阶段性本质，表明了其时相性特征；证反映疾病不同类型的本质，表明了它的空间性特征。思考题①证与病、症在概念上有何区别？②辨证与论治的基本概念和相互关系是什么？③何谓同病异治、异病同治？④临床上怎样运用辨病与辨证相结合的诊治原则？参考文献1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，20012王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，20013谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003中医基础理论课程教案（供中医本科用）中医基础理论教研室04课程名称中医基础理论（“十一五”国家级规划教材，孙广仁主编）课题第一章：中医学的哲学基础第一节：精气学说授课时数２教学方法课堂讲授教学目的1了解古代哲学范畴中精与气的基本概念；2了解古代哲学范畴中精、气概念的形成；3了解古代哲学精气学说的主要内容；4了解古代哲学精气学说在中医学中的应用。教学过程1古代哲学精与气的基本概念（1）精的基本概念：在古代哲学中，精，又称精气，泛指气，是指无形而运动不息的极细微物质，是构成世界万物（包括人体）的本原；在某些情况下，精气又指气的一部分，即气的精粹部分，是构成人类的本原。精概念的形成之源：“水地说”。（2）气的基本概念：气，是无形而运行不息的极细微物质，是构成宇宙的本原。精与气的概念是同一的。气概念的形成之源：“云气说”，发展为“元气一元论”。2精气学说的主要内容：（1）精气是构成宇宙的本原：（2）气的运动与变化：①气机；②气化。（3）气的中介作用及其意义（4）天地精气合化为人：生命产生的哲学观和医学观的比较。3精气学说对中医学的影响（1）对中医学精气学理论的影响（2）对整体观念构建的影响4小结重点与难点1重点：精气的基本概念与精气学说的内容。2难点：（1）精、气概念在古代哲学与中医学中的区别：在哲学中，精即气，是宇宙的生成本原，有时是指气的精粹部分。在中医学中，精是指精，是人体生命的构成本原，是一种有形的液态物质；而气是推动和调控人体生命活动的动力来源，是无形的运行不息的精微物质。（2）中医学的精气理论并非来源于古代哲学中的精气学说，而是古人对人体生命现象观察、体悟和推理的结果：精概念源于对生殖之精的认识，气概念源于对呼吸之气和人体热气的体悟。思考题1古代哲学中精与气的基本概念是什么？与中医学的精与气概念有何区别？2精气有哪两种存在形式？3气机与气化有何区别？4精气学说对中医学的精气理论有何影响？5古代哲学的精气学说对中医学整体观念的构建有何理论意义？参考文献1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，20012王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，20013谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003中医基础理论课程教案（供中医本科用）中医基础理论教研室05课程名称中医基础理论（“十一五”国家级规划教材，孙广仁主编）课题第一章：中医学的哲学基础第二节：阴阳学说·阴阳的概念授课时数２教学方法启发式教学教学目的1掌握阴阳的基本概念；2掌握事物阴阳属性的划分规律及其相对性与绝对性。3了解阴阳概念的形成过程；4了解阴阳学说的基本概念及其形成。教学过程1阴阳的概念（1）阴阳的基本概念：阴阳是对自然界相互关联的某些事物和现象对立双方的属性的概括。（2）事物和现象的阴阳属性：事物和现象阴阳属性的规定：比类水火的特性来确定：凡类水者皆属阴，类火者皆属阳。（3）事物阴阳属性的相对性和绝对性：①相对性：可转化；可再分阴阳；因比较的对象不同而异；②绝对性：某些事物的属性固定不变，不可反称。2小结重点难点1重点：（1）阴阳的基本概念；（2）事物阴阳属性的相对性。2难点：（1）阴阳与矛盾的区别；（2）阴阳之中再分阴阳的理论渊源—阴阳互藏互寓。思考题1阴阳的基本概念是什么？2阴阳与矛盾有何区别？3事物阴阳分属的依据是什么？4事物阴阳属性的相对的和绝对性格表现在哪些方面？请分别阐述之。参考文献1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，20012王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，20013谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003中医基础理论课程教案（供中医本科用）中医基础理论教研室06课程名称中医基础理论（“十一五”国家级规划教材，孙广仁主编）课题第一章：中医学的哲学基础第二节阴阳学说·阴阳学说的基本内容授课时数2教学方法课堂讲授教学目的1掌握阴阳对立制约、互根互用、交感与互藏、消长、转化、自和与平衡等运动规律和形式。教学过程1阴阳对立制约：对立：相反；制约：抑制、削弱、排斥、格拒。2阴阳互根互用：（1）阴阳互根：阴阳双方相互依赖而存在，如寒与热等。互根关系失常出现孤阴与独阳。（2）阴阳互用：阴阳之间在互存基础上的相互资生、相互促进的关系，如气与血的关系。互用关系失常出现阴阳互损。3阴阳交感与互藏：4阴阳消长：此消彼长和此长彼消的消长形式与阴阳的对立制约相关联；阴阳之间的此消彼亦消和此长彼亦长与阴阳的互根互用相联系。5阴阳转化的含义、形式及内在依据和条件：（1）形式：渐变，突变；：（2）内在依据：阴阳互藏互寓，即阴中有阳，阴中有阴；阴阳消长：（3）条件：事物发展的基现阶段，即《内经》曰“重、极、甚”等。6阴阳自和与平衡：（1）阴阳自和是指阴阳双方自动恢复协调平衡的能力和趋势；（2）阴阳平衡是指阴阳双方的大体均势和稳定状态。7阴阳对立、互根、消长、转化、交感、互藏、自和、平衡之间的关系。8小结重点难点1重点：阴阳的对立、互根、互藏、交感、消长、转化等运动规律和形式。2难点：（1）阴阳消长的形式：阴阳互为消长、阴阳皆消皆长。（2）阴阳对立、互根、消长、转化、交感、互藏之间的逻辑关系。思考题1阴阳对立制约和阴阳互根互用的涵义是什么？请举例说明之。2阴阳交感的内在机理是什么？3阴阳互藏的涵义及其意义各是什么？4阴阳消长的形式有哪些？各与阴阳的哪些运动规律相关？5阴阳转化的依据和条件各是什么？阴阳消长与阴阳转化的关系如何？6阴阳自和的涵义是什么？7阴阳平衡的机制是什么？参考文献1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，20012王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，20013谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003中医基础理论课程教案（供中医本科用）中医基础理论教研室07课程名称中医基础理论（“十一五”国家级规划教材，孙广仁主编）课题第一章：中医学的哲学基础第二节：阴阳学说·阴阳学说在中医学中的应用授课时数２教学方法案例式教学教学目的1掌握阴阳学说在中医学中的应用。教学过程1说明人体的组织结构2概括人体的生理功能3阐释人体的病理变化（1）阴阳偏盛（2）阴阳偏衰（3）阴阳互损（4）阴阳转化4用于疾病的诊断5用于疾病的防治（1）指导养生（2）确定治疗原则：阴阳偏盛的治则、阴阳偏衰的治则（3）分析归纳药物性能6小结重点难点1重点：阴阳偏盛、阴阳偏衰、阴阳互损、阴阳偏盛偏衰的治则2难点：阳病