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1老师姓名学生姓名教材版本浙教版学科名称年级上课时间课题名称氧化铜的还原教学目标1、记住H2、C、CO还原CuO的化学反应原理。2、知道H2、C、CO还原CuO的操作步骤及实验现象，比较其实验装置的异同。教学重点气体除杂与干燥教学过程知识整理H2、C、CO还原CuO的比较H2还原CuOC还原CuOCO还原CuO化学方程式实验装置操作步骤及注意事项1、试管口略向倾斜。2、导气管要伸入试管部，在CuO并紧贴试管上方内壁。3、先通氢气一会儿后再。4、停止加热后要继续，直到试管冷却为止。1、试管口略向倾斜。2、加热时要先均匀受热，后固定在部位加热。3、停止加热时应先再。1、确保整套装置不漏气。2、先通一会儿后，方可对加热。3、结束时先撤处的酒精灯，继续通，直到试管冷却为止，4、停止通CO后，处的酒精灯继续燃烧，直到尾气无法点燃时，方可结束操作。实验现象①黑色CuO逐渐变为色，②试管内壁上有无色液滴产生。①黑色粉末中夹杂着亮红色物质，②澄清石灰水变。①黑色CuO逐渐变为色，②澄清石灰水变③尖嘴处气体可燃烧，火焰为色。重点疑点讨论21、在氢气还原氧化铜的实验中，为什么实验开始时，先通氢气再加热?为什么停止加热后，还要继续通入氢气，直到试管冷却?2、一氧化碳还原氧化铜的实验中，为什么要点燃尾气?3、上述三个还原氧化铜的实验装置有什么异同？解题方法指导例题1由三种气体组成的混合气体，在120℃时进行如下图的实验：观察到的现象是：①处玻璃管内固体逐渐变成蓝色；②处石灰水不变浑浊；③处玻璃管内固体逐渐变成红色，并在管壁有水珠出现；④处烧杯内石灰水变浑浊。试确定原混合气体的组成。例题2如右下图所示，X是CO、H2和CO2的一种，将X通入装置进行实验，(加热时，用酒精灯或喷灯)，回答下列问题：(1)若X为CO时，实验过程中A处观察到的反应现象为，反应的化学方程式。(1)若实验时A、B中无反应现象，C中出现浑浊，则X为(1)若实验过程中B处物质由白变蓝，则X为，A中反应的化学方程式为。五、知识能力训练巩固知识31、在氢气还原氧化铜的实验中，有以下六步操作程序：①熄灭酒精灯，②通入氢气，③加热，④停止通氢气，⑤继续通氢气，⑥检验氢气纯度。其正确的操作顺序是()A、①②③④⑤⑥B、⑥②③①⑤④C、⑥④②③⑤①D、④⑤①③⑥②2、在氢气还原氧化铜的实验中，氧化铜先变成亮红色，后又变成暗红色，造成这种后果的原因可能是()A、通入氢气量不足BC、撤酒精灯过早D、没有继续通H23、木炭、氢气、一氧化碳分别与黑色的氧化铜粉末反应，下列叙述错误的是()A、都有红色铜产生BC、反应时都需加热条件D4、木炭、氢气、一氧化碳分别跟足量灼热的氧化铜粉末充分反应，若木炭、氢气、一氧化碳三者质量相同，则下列说法正确的是()A、一氧化碳还原出铜最多BC、氢气还出铜最多D、木炭与一氧化碳还原出铜一样多提高能力5、氢气还原CuO(1)在实验中，观察到的现象是：试管内黑色固体逐渐变为色，试管口有生成。(2)该反应的化学方程式是(3)欲完成此实验，实验室仅提供以下实验用品(数量有限)稀H2SO4，氧化铜、锌粒、试管、烧杯、药匙、胶头滴管、铁架台(带铁夹)、漏斗，带导管学生甲遇到的困难是学生乙用6、下图中，a是纯净气体，b(1)若a为二氧化碳气体，在C处无变化，d的出口有可燃性气体导出，则b中反应的化学方程式是(2)若b中黑色粉末为氧化铜，实验中黑色粉末变为红色，C处无变化，则a为，d中的现象为(3)若C中的白色物质变为黑色，d中出现浑浊，则a为，黑色粉末为。74(1)装置B的作用是，有关化学方程式为。(2)装置D中的现象是，化学方程式为。(3)装置E中放有无水CaCl2，用来吸收生成的水，若反应后D的质量减少1.32ｇ，E的质量增加1.485ｇ，试通过计算求出水中氢、氧两种元素的质量比(最简整数比)8、为了确定三种可燃性气体；CH4、H2、和CO(简称试验气)，分别将它们在氧气中燃烧，把燃烧后生成的气体依次通过A、B两个洗气瓶(如右下图)，回答下列问题：(1)装置A的液体是装置B的液体是(2)若装置A的质量增加，B则试验气是，燃烧的化学方程式为(3)若装置A的质量不变，B的质量增加则试验气是，燃烧的化学方程式为。(4)若装置A、B的质量都增加，则试验气是，若B的质量增加mｇ，则A的质量增加ｇ。课后小结上课情况：课后需再巩固的内容：配合需求：家长：____________________________________________________学管：____________________________________________________时间教研主任签字B