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第1课时：中华文明的起源、国家的产生和社会的变革【教学目标】知识与能力：1、掌握中华文明的起源元谋人、北京人、、山顶洞人。2、河姆渡和半坡原始居民创造了灿烂的农耕文化。3、国家的产生和社会的变革过程与方法让学生通过阅读找到相关知识点和要掌握的程度能力情感价值1、知道中华文明的起源，了解我国远古居民的生活状况，认同黄帝是中华民族的祖先。从原始社会发展到奴隶社会是历史的一大进步，人类从蒙昧进入文明时代。2、要求从战国时期各国变法运动特别是商鞅变法中，认识到“变则通，不变则亡”的道理，增强对我国当前改革开放政策的信心。同时从各国兴亡的史实中总结出“得民心者得天下”的道理。【知识网络】1、中华文明的起源1、我们的远古祖先（1）元谋人、北京人的生活时间及地点云南的元谋人是我国境内已知的最早人类距今170万年。北京人距今70~20万年之间，生活地点，北京周口店龙骨山。2.原始的农耕生活（1）河姆渡人时间：距今6000多年；地点：长江下游的浙江省余姚市。（2）半坡人5000多年；黄河中游的陕西西安半坡村。3.神奇的远古传说（１）炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说黄帝是中华文明的创始者，称他是“人文始祖”。后人尊奉炎帝、黄帝为华夏族的祖先。（２）禅让制：21、夏、商、西周的兴亡（１）夏朝：——夏（２）商、西周的建立者商朝的建立者汤；时间：约公元前1600年。西周的建立者周武王。时间：约公元前1046年。2、春秋五霸和战国七雄。齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，被称为春秋五霸。战国七雄及形势图齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，史称“战国七雄”。“齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，东南西北到中间。”3、商鞅变法（理解）4、先秦文化甲骨文：甲骨文是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，今天的汉字与它有着一脉相承的关系。我国有文字可考的历史从商朝开始。种文字叫做金文。司母戊鼎它是目前我国已发现的最大的青铜器，是商王权力的象征。（３）科技和文艺程。使成都平原成为“天府之国”。/帛画。5、百家争鸣儒家学派：创始人孔子、孔子像，儒家思想的核心是“仁”。百家争鸣：【历年中考历史试题】例1：（08年湖南岳阳）世界文明遗址中，半坡原始居民已开始种植A.水稻B.粟C.黄瓜D.葡萄例2.（08年湖南岳阳）我们现在的岳阳在战国时期应该属于哪个诸侯国的管辖范围之内A.秦国B.燕国C.楚国D.齐国例3：（09年湖南常德）被毛泽东称为“赫赫始祖，吾华肇始”的人文初祖的是（）A．黄帝B．炎帝C．禹D．尧【解析】:考察学生的识记能力。因为相传黄帝建造宫室，制造衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。后人尊称黄帝为“人文初祖”。答案是B。例4：（2006年·海南）春秋战国时期，各诸侯国逐鹿中原，战乱不休。诸侯国的出现源于西周的（）A、世袭制B、郡县制C、禅让制D、分封制【解析】禅让制是新时期晚期部落联盟首领推举方式；世袭制是“禹传启，家天下”，由此，世袭制代替禅让制；分封制是西周时期为巩固周边的同志，大规模分封诸侯，设立据点，形成对全国的控制网。郡县制是秦统一六国后，在地方废除以血缘纽带为基础的分封制，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构。故选D。例5：（2007·湖北宜昌）秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展做出过巨人的贡献。但他们在处理以下某一方面问题时态度截然相反，这个问题是（）A．国家统一问题B．外族入侵问题C．中央集权问题D．儒家思想问题【解析】：秦始皇、汉武帝作为杰出的帝王，在很多方面的举措都具有相似性，但也存在一些差异。如对思想问题的控制，秦始皇采取比较残酷的压制政策即“焚书坑儒”，而汉武帝则采纳儒家董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”。故选D。例6：人们往往通过研究历史文物来了解历史。下列哪些历史文物可以帮助我们了解商朝的历史：①甲骨文②司母戊鼎③秦陵兵马俑④园形方孔钱A①②B①③C②③D②④例7：、穿越时空隧道，去体验半坡人的原始农耕生活。你不能够体验到的是A吃上用陶器煮熟的猪肉B穿着麻布缝制的衣服C用石刀收割农作物水稻D住在半地穴式的房屋中例8：（09年湖南娄底）我们中国人见面喜欢问“你今天吃什么菜？”历史上，我国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家，这个最早种植地你认为是A．北京周口店B．浙江河姆渡C．陕西半坡D．云南元谋例9：（09年湖南岳阳）人们往往通过研究历史文物来了解历史。下列哪些历史文物可以帮助我们了解商朝的历史：例10：（09年湖南岳阳）穿越时空隧道，去体验半坡人的原始农耕生活。你不能够体验到的是A吃上用陶器煮熟的猪肉B穿着麻布缝制的衣服C用石刀收割农作物水稻D住在半地穴式的房屋中例11、（2009年·湖南益阳）河姆渡原始居民和半坡原始居民的生产和生活情况的共同之处有①都能建造房屋，过着定居生活②都能制作陶器③都种植水稻④都饲养家畜⑤都使用磨制石器A．①②③④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．①②③⑤【作业】指导丛书单元练习P8第2课时：统一国家的建立【教学目标】知识与能力1、掌握秦朝建立的时间、汉武帝的大一统史实。2、评价秦始皇的功绩3、丝绸之路的起止和历史贡献。过程与方法通过学生自己看书掌握考试标准提出的问题。情感、态度价值观⑴把握从公元前221年秦朝建立到公元220年东汉灭亡，是中国统一的、多民族的封建国家形成和巩固的时期。这一时期，中国先后经历了秦、西汉和东汉三个朝代，政治制度进一步完善，经济得到发展，科技文化成就显著，边疆与内地的联系进一步加强。⑵通过对秦始皇、汉武帝等历史人物的评价，初步学会结合史实用辩证的观点进行理性分析，培养科学的历史人物评价观。⑶把握两汉时期的外交成就特别是张骞出使西域及东汉与欧洲往来史实，认识到我国自古以来就是一个关于与他国交流合作的友善国度，对世界文明的传播和发展作出重要贡献。要求学生可以通过设计“重走丝绸之路”的讨论、参观、旅游等形式的自主活动，融入历史，感受历史的无限魅力，培养美好情操。【知识网络】1、秦朝的统一秦朝的统一：公元前221年，秦王嬴政完成统一建立秦朝定都咸阳。加强中央集权评价秦始皇（运用）秦始皇加强中央集权的主要措施：2、陈胜吴广起义的地点和意义公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，意义是我国历史上第一次大规的农民起义。3、汉武帝的大一统4、丝绸之路的开辟中国的丝和丝织品，从长安运出，经河西走廊、今新疆地区、到达中亚、南亚和西亚，再转运到大秦，形成了著名的丝绸之路。5、秦汉的科技文化造纸术：西汉时，我国人民已经能够用麻和丝絮造纸，东汉时，蔡伦改进了造纸术。造纸术发明后，对人类的文化的传播和发展起了不可估量的作用。《九章算术》：《九章算术》成书于东汉时期，反映了我国古代高度发展的数学水平，是当时世界上最先进的应用数学。张仲景：是东汉时期著名医学家，写有《伤寒杂病论》，被称为“医圣”。华佗：东汉名医，精通炙和外科手术，他创制了麻醉药剂“麻沸散”，佛教兴起于古印度，在西汉末年传入我国；道教兴起于东汉时期。是我国土生土长的宗教。《史记》：司马迁是西汉史学家，《史记》叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史，是我国第一部纪传体通史。鲁迅评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚”。艺术成就：秦始皇陵兵马俑，是迄今为止世界上出土的最大艺术宝库。长沙马王堆汉墓出土的帛画，是汉代帛画中稀有的珍品。【历史年中考试题】例1、（09年湖南长沙）为了实现大一统，汉武帝在思想上采取的措施是A．大兴文字狱B．“罢黜百家，独尊儒术”C．削弱诸侯国的势力D．将铸币权和盐铁经营权收归中央例2、【2007年·湖南常德】我国是一个统一的多民族国家，在历史上有过分裂时期，但统一始终是历史发展的主流。维护中国统一是中华儿女不变的追求。结合所学知识回答：（1）中国历史上第一次大统一是什么？有什么重大意义？（2）汉武帝时期是怎样巩固大一统局面的？（3）近代以来，台湾与祖国大陆经历了哪两次大的分离和一次回归？两次分离的本质区别是什么？（4）你认为当前阻碍台湾与大陆统一的主要因素有哪些【解析】主要考察学生对古代历史大一统概念的理解与运用，以及统一的重要意义。从而联系与台湾有关历史问题和时政的了解。答案：（1）中国历史上第一次大统一是秦的统一。意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。（2）汉武帝颁布“推恩令”，陆续削夺大批列侯的爵位，解除王国对中央的威胁；接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的大一统思想，儒家思想在中国古代的统治地位从此确立。对匈奴展开多次大规模的反击战，基本解除了匈奴对北部边郡的威胁。（3）两次分离：第一次，1895年《马关条约》割台湾给日本；第二次，1949年，国民党兵败占据台湾。一次回归：1945年，日本无条件投降，台湾回到祖国怀抱。本质区别：第一次分离是帝国主义侵占，第二次是国内矛盾所致。（4）主要因素：一是台独势力，二是美国等外国势力的阻挠。例3、（09年衡阳）右图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是A．疆域辽阔，人口众多B．国家一统，中央集权C．法律严苛，覆盖全国D．交通发达，经贸昌盛例4、（09年常德）秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、明朝“八股取士”和清朝大兴“文字狱”的根本目的是（）A．防止人民反抗B．压制知识分子C．巩固封建统治D．统一思想例5、古诗有云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可西汉张骞不畏雄关险阻，为丝绸之路的开辟作出了重要贡献，丝绸之路的正确路线是A.B.长安→河西走廊→安息C.D.洛阳→河西走廊→今新作业：指导丛书：P10第3课时：政权分立与民族融合【教学目标】：知识与技能：200年，曹操通过官渡之战以少胜多打败袁绍，逐渐统一了北方。208年，孙权和刘备组成联军，在赤壁之战大败曹操。之后不久，曹魏、蜀汉、孙吴先后建立，三国鼎立局面形成。280年，西晋灭吴，三国分裂局面结束，中国出现了短暂的统一。317年，东晋建立。到439年由鲜卑族建立的北魏政权重新统一了黄河流域。北魏孝文帝为接受汉族先进文化，把都城迁至洛阳，并进行了政治、经济改革，极大地促进了民族融合。过程与方法：学生掌握三国两晋时期民族融合的史实。情感、态度、价值观三国两晋南北朝是我国历史在第一次大统一后的首次分裂时期，虽然政治处于分裂状态，但也促进了我国境内各少数民族与汉族的融合，使各民族得以共同发展。北魏孝文改革就是很好的说明。知识网络：1、三国鼎立形成的史实及形势图历史背景：东汉末年，群雄并起，军阀割剧混战，黄河中下游的袁绍和曹操成为北方实力最强的军事集团。官渡之战：200年，曹操以少胜多，在官渡打败袁绍，为统一北方奠定了基础。赤壁之战：208年，孙刘联军以少胜多，打败曹操，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。三分天下：220年，曹操病死，他的儿子曹丕废除汉献帝，自称皇帝，改国号为魏；221年，刘备在成都称帝，仍以汉为国号，史称蜀汉；222年，孙权称吴王，229年，称帝，定国号为吴，定都建业（今南京）。至此，三国鼎立局面形成。形势图（位置、都城）2、北魏孝文帝改革（理解）背景：439年，北魏统一黄河流域后，各族人民和睦相处，互相影响，民族融合的趋势加强。目的：为了革除落后习俗，吸收汉族先进的文化，巩固北魏的统治，孝文帝拓跋宏进行了改革。主要内容：①实行官吏奉禄制，严惩贪污。②颁布均田令。③迁都洛阳。④革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。意义：北魏孝文帝改革，有利于北方经济恢复和发展，促进了北方各族社会的进步，加快了北方民族大融合的进程。3、江南地区的开发原因：11.人口南迁和民族交往促进江南开发的史实解读：人口南迁和民族交往促进了江南开发。历年中考题目：例1、你认为下列哪一项是北魏孝文帝最突出的历史功绩（07年岳阳）A建立了统一的国家B创立了科举制C维护了国家的统一D促进了民族的融合例2：2008年5月12日，四川地区发生了建国以来最强烈的地震灾害。请问，在三国时期这一带地区主要属于下列那一政权管辖[参考答案]B[08长沙学业]第14题A．魏B．蜀