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第一部分主要考查要求背诵的古诗文的名句的默写和运用能力。命题形式及特点有：1、对接式默写。采用填写上、下句的方式考查对古诗文中重点句和名句的默写。2、理解性默写。根据要求写出诗文原句。一般提示篇名及内容要点，根据对诗文的理解填空。（前几年此类题型占主流）（2005年第2题（1）小题《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：，。）3、专题式默写。考查学生对某一方面内容的古诗文的积累。（例：2005年第2题（2），请从你积累的古诗文中，写出一句与“大海”有关的完整诗句。）4、运用性默写。考查学生灵活运用古诗文的能力。一般要求学生根据给出的情境填写古诗文。（04年第2题第2小题大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。”填写常建《题破山寺后禅院》的诗句）5、创造性默写。考察学生灵活运用古诗文的能力。通常要求学生根据给出的古诗文自己设置一个语境造句，通常有字数限制。例：2005年第3题①运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神。（不少于50字）。6、阅读名著。考查名著书名、内容概述、典型人物及知名情节。根据近几年试题的特点以及新课标和大纲的要求，我们对２００6年古诗文积累运用考查的走向作以下预测与分析：随着新课标对古诗文积累的重视和强调，中考试题也会更加突出对背诵默写的考查。考查的范围仍以大纲和教材规定的背诵篇目为主（主要是古诗文内容，现代诗文内容一直没有考过）。古诗文积累的考查将会更加注重能力，以考查学生对古诗文的积累、理解和领悟为主，客观性试题将会逐渐减少，主观性试题将会不断增加。预测06年试题形式上仍会以以下几种形式出现：①对接式默写。这种纯粹识记型的默写题将会越来越少。②理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式，既考查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵内容的理解。这是教学的重点。③专题式默写。只是提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能是多种多样的。考生答题的空间是很广阔的。山东临沂课改实验区要求写出体现游子怀恋故土、思念家乡的四个古诗文名句，并注明作者。应引起我们的注意。④创造性默写。既考查记诵积累，又考查对学过的古诗文的灵活运用。学生练习要落实在口头或笔头上，满分率不能太乐观。⑤名著填空。包括作家作品、主要人物、主要情节、典型事件的对应填写等。⑥根据要求填写综合性学习的内容。举例：示例一：福建莆田市2005年中考语文试卷(课改区)5月15日，第九届苏迪曼杯世界羽毛球混合团体锦标赛的决赛上，福建籍选手林丹以2：0战胜对手陶菲克，为中国第四次捧起“苏迪曼杯”扫除了障碍。现请你给林丹发一封E—mail表示祝贺。收件人地址：lindan@163．com要求：（1）信中必须选用“冷静、敏捷、精湛、精彩、赞叹”中的三个词语；字数50左右。（2）信中不必写收件人姓名(称呼)，不必写发件人姓名、日期。(5分)答案(5分)：收件人：lindan@163.com例一：主题——我为你骄傲每一次精彩的倒地救球，我跳动的心啊，在为你的敏捷而喝彩，为你的毅力而赞叹!你是我们的骄傲，你是我们的力量!例二：主题——该出手时就出手你冷静地等待着胜利的一击。突然，你一跃而起，就像鹰击长空；一记重扣，犹如猛虎扑食。你精湛的技艺让人赞叹不已。(收件人1分；主题1分，有填写即可；信的内容能正确运用三个词语，有祝贺或赞叹之意即可，3分)示例二厦门市2005年初中毕业和高中阶段各类学校招生考试16．探究性学习：（6分）你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：“载人舟”[鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟。]“玉壶缘”[茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”。]“光合作用书房”[书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。]“家和”[家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到“家”最重要的是亲情。]“稻香村”[饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。]“百草”[中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。]（1）你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例加以说明。（4分）（2）班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。（2分）（1）（4分）答题要点：允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点须有代表性，举例恰当，要有自己的一点分析。特点2分，举例说明2分。例一：内涵深刻，引人联想。如“光合作用书房”巧借比喻，突出了读书、吸收知识的活动对人的重要性，耐人寻味……例二：突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点，行业特色鲜明，店名与其经营的商品相吻合，且“百”字点出种类很多……例三：用语精巧、富有创意（或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像）……（2）（2分）答题要点：在一定程度上体现好店名的特点，能克服原有店名的毛病，符合该店客观条件。酌情给分。例如：舒心发屋、回头发屋、丝情理发店……示例三：2005年郴州市课改实验区初中毕业考试（中考）试卷请你根据下面情境向母亲说说心里话，诉诉真情：中考在即，母亲非常关心你的学习，看见你在玩耍，她就有点不高兴。这时，你会对母亲说：。复习中应该强化的是理解式默写，因为万变不离其宗，准确理解诗词内容，才能游刃有余地应付各种形式的默写。比如复习《渔家傲秋思》时，我们在学生能够正确默写的基础上，给学生印发了有关该诗理解训练的练习题：渔家傲·秋思(1)首先点明地域是边塞，季节是秋天。词人特地用了一个“异”字，统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。(2)在秋天，边塞的大雁过早地向衡阳飞去，而且毫无稍事逗留之意。这实际上是写塞下天气极寒冷(3)风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音(4)坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门(5)这是全词的核心部分。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：(6)夜寒霜浓，又传来了悠悠羌笛之声，更加重了征人的愁思(7)因守边辛苦，思念家乡，将军白了头发，征夫流下了眼泪(8)互文的句子是“”。第二部分：文言文、现代文阅读一.文言文阅读四年中文言文阅读部分的分值分别是11、12、13、14分，文言文阅读的文字材料取自课内。02-05年考查语段分别是《陋室铭》《曹刿论战》《五柳先生传》，考题类型归纳起来，一般有以下几种：1.文学常识填空题（即作家作品，主要是作家姓名和作品），从能力角度上说,是考识记。2.文中句子的背诵默写。从能力角度上说，是考识记、理解和运用。3.解释文言实词（含一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。）从能力角度上说，考查的是对词语理解。4..翻译文中句子。从内容上看，一般好考关键语句的翻译；从古汉语角度看，好考特殊句式的翻译。从能力角度上说，考查的是对语句的理解。5.概括段意或中心。6.分析作者的观点和态度。7.评价文中某个人物。5.6.7.从能力角度上说，是考分析和概括。8.就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。回答文言文阅读试题，要注意以下几个方面：1.注意一词多义现象，一个多义词，不论它有多少个义项，但在一个语境中它只有一个义项。要准确解释这个词，就要将这个词放入语言环境中去理解。2.对于古今异义现象，要避免以今义去解释古义，要注意古今词义的变化。3.翻译文中的句子，一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。4.特殊文言句式的翻译，要按现代汉语的语序来翻译。5.翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。6.注意从整体上来把握文章。明确文中写了什么内容，主要人物、主要事件、主要观点是什么，作者抒发的情感是什么，文章的中心是什么等。把握了整体内容，其他问题就会迎刃而解，因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的。注意每课的课后最后一道题；课前提示、课下注释①中的背景介绍。比如《出师表》一课，可以要求学生按照常规整理。比如1.文学常识2.理解默写3.解释词语：古今异义、易错字、通假字、特殊用法4.句子翻译5.归纳段意、中心6.写作特点7.内容理解8.节奏9.开放题。我们练习的内容有：24《出师表》复习题一、填写上下句。1.，今天下三分，益州疲弊，。2.，忠志之士忘身于外者，，欲报之于陛下也。3.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，，不宜妄自菲薄，，以塞忠谏之路也。4.宫中府中，俱为一体，，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。5.愚以为宫中之事，事无大小，，然后施行，，有所广益。6.愚以为营中之事，悉以咨之，，优劣得所。7.侍中、尚书、长史、参军，，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，。8.，，则攸之、祎、允之任也。9.，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。10.陛下亦宜自谋，，，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。二、根据要求填写原句。1.作者强调依法办事的句子,。2.“三顾草庐”中“”和“”称颂了先帝的宽宏气度和不耻下问的品德。3.表明作者的本来志趣的句子，。4.概括了与先帝患难与共的（临危受命）句子，。5.作者夙夜忧叹的原因，。6.表明伐魏时机成熟（北伐的有利条件）的句子，.7.出师的最终政治愿望是，。8.诸葛亮向刘禅提出的第一条建议是。第二条建议是，。第三条建议是，。（用原文）9、从正反两面概括两汉的历史经验教训是，，；，，。10.作者在内政上作了安排，向刘禅推荐的贤能人士是、、；在军政上作安排，推荐的人是。11.诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：（1）；（2）。12.文中能表明“两朝开济老臣心”的句子是。13.在前一段时间，你班上纪律很乱，学习成绩很差，你被临时任命为一班之长，对于新上任的你，用诸葛亮在《出师表》中的话说，这就是：，。14.刘备给后主的遗诏中曾说“勿以，勿以。”15.长篇巨著《三国演义》不仅塑造了诸葛亮的鲜明形象，还塑造了众多的有个性的形象，试填出下列人物。①桃园三结义指的是、、。②妙计安天下，赔了夫人又折兵。三、阅读下列语段，回答下列问题：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当事之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。1、《出师表》的作者是，三国时国的家、家。文章选自。2、解释下列加线的词。臣本布衣咨臣以当世之事故临崩寄臣以大事也猥自枉屈庶竭驽钝夙夜忧叹3、翻译下列句子：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。4、概括这两段的内容。5、文中的先帝指谁？陛下指谁？6、文中写道“临崩寄臣以大事”指什么？7、诸葛亮在文中说：“先帝知臣谨慎”，后人也曾说“诸葛一生唯谨慎”，那么他有没有在用兵上疏忽之时，若有，试举一例。8、诸葛亮在人们心目中早已成为智慧的化身，请写出有关他的两件事。9、诸葛亮的一生为后人所敬仰，许多诗人写诗赞美他，抑或赞美他的《出师表》，请同学们探究一下，试写出两位诗人对诸葛亮的赞颂。10、下边是杜甫的一首七律《蜀相》，诗中哪些句子的意思与上面两段文字意思是一致的?请把它摘录到横线上。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。四、阅读下列语段，回答下列问题：愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜