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诗词鉴赏专项复习讲义整理人：唐祎【《课程标准》要求】欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。【考点要求】能欣赏古代诗歌和现代诗歌，初步感受诗歌中的形象、作者的感情、语言和表达手法。【指点迷津】古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，近几年成为中考的常见题型。这类题目一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的。二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析。三是题型以主观表述题居多。【考查要点】一、鉴赏字词的表达效果。二、品鉴诗词中常见的思想感情。1、忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧。2、建功报国：建功立业的渴望、保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝、壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。3、思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。5、长亭送别：三、鉴赏古诗词中的形象，一般以景物为主，兼及作者的形象。四、赏析表达技巧1、表达方式：诗词主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式。考查以后面三种为主。描写方式有动静结合、虚实相生等；抒情方式有直接抒情和间接抒情两种方式。直接抒情就是直抒胸臆；间接抒情具体有：借景抒情、寓情于景、情因景生、以景衬情、融情入景、情景交融等。2、修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、借代、双关、互文、反语等。3、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、映衬烘托、以小见大、动静结合，以动衬静，虚实相生、象征、比兴等。4、语言特色：清新自然、平淡质朴、绚丽瑰奇、明快简洁、含蓄隽永。【典型试题形式】1、字词在诗词中意义作用。如试体味“沙场秋点兵”中“秋”字的表达效果。2、千古名句的分析理解。品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含的哲理的理解。3、鉴赏诗词中的形象。①诗句情景的具体描述。如：（《早春呈水部张十八员外》）这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春给人以无穷的美感和乐趣。请把该句所呈现的景象描绘出来。②作者的形象，从《观沧海》这首诗的山水景物描绘中，你感觉出作者是怎样一位诗人？4、思想感情的把握。如（《江城子·密州出猎》）这首词表达了作者怎样的思想感情？5、表达技巧的赏析。如，夜间应该是安静的，但词中却写了“惊鹊”、“鸣蝉”，有什么作用？【复习指要】1、进行大量的背诵积累。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，只有达到一定的量方能熟能生巧，记诵得多，才能对诗词的题材、体裁、意象组合规律、意境表达特点及其艺术手法的运用情况有所了解，也才能融会贯通，把握规律。2、了解作者生平、经历，诗歌的写作背景，了解这些诗人的主要风格。示例：辛弃疾：爱国词人，报效国家，收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤。杜甫：忧国忧民的情怀。陶渊明：向往田园归隐之乐。李白：雄奇夸张，愤世嫉俗。苏轼：虽遭贬谪，旷达豪放。3、借助注释、提示理解诗句内容，能说出诗句的意义。4、体味诗词遣词造句之妙。如“春风又绿江南岸”的“绿”字。“红杏枝头春意闹”的“闹”字。等。5、体味意象（意境）。所谓“意”就是作者的主观情感、思想观点。所谓“象”（境），就是诗中的自然景物、生活画面，简单说就是作品中所写之“景”，所咏之“物”。意境（象），即意中有景，景中有意。阅读时需要仔细体会诗词中的意象，借助想像和联想把握诗词所抒发的情怀。诗歌中常用意象特定意义：①月亮：对故乡、亲人、朋友的思念②羌笛：反映边塞生活、幽怨、凄凉与离别之意、思乡之情③蝉：孤高品质④梧桐：凄凉悲伤、萧瑟冷寂⑤杨花：随风飘荡、飘零、离别之意⑥杜鹃（子规）：凄凉、哀伤⑦雁：游子思乡、鸿雁传书⑧柳树：留恋、离别之意⑨松菊：高洁的品格和情操6、体味诗词所表达的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。7、了解各种修辞手法的具体作用：如比喻的形象生动具体；8、读懂试题要求，明确答题指向，找准解题切入点。【中考链接】（2000年连云港中考）下面一首诗的解说和分析有误的一项是（C）凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。A、首句“远”、“上”二字，描绘出了黄河滚滚滔滔流向天际的雄伟景象，意境辽阔；第二句中，一个“孤”字，不但写出了高山环抱中的城堡处境的荒僻，也抒发了戍边士卒孤独寂寞的情怀。B、第三句中，“羌笛”是古代羌族的一种乐器，“怨杨柳”是指吹奏名为《折杨柳》的哀怨的乐曲；第四句中，“春风不度玉门关”明写了边塞的荒凉凄寒，暗写了统治者对戍边士卒的漠不关心。C、诗的前两句运用了虚实结合的手法，将黄河、白云、高山等景物巧妙地组合成一幅壮阔雄浑的图画；后两句运用了对比映衬直抒胸臆，表达了对戍边士卒的同情。D、这首诗前两句抒情，情景交融，浑然一体，创造了一种悲壮苍凉而又意味深远的意境。（2001年余光中的《乡愁》）（2002年冰心的《嫩绿的芽儿》）（2003年）读王勃的《杜少府之任蜀州》这首诗歌，回答问题。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1、品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含的哲理的理解。诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。2、感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的。这首诗摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现了开朗、乐观、豪放的情怀。（2004年）读苏轼的《江城子·密州出猎》，回答后面的问题。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境？其言外之意是什么？“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。2、这首词表达了词人怎样的思想感情？表达词人渴望杀敌报国的思想感情。（2005年）读下面的唐诗和元曲，回答问题。秋词刘禹锡秋思马致远自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。夕阳西下，断肠人在天涯。1、同是写“秋”，两首诗表露出诗人的心境有何不同？刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达了失意、凄苦，思乡感伤的心境。2、两首诗相比较，你更喜欢哪一首，为什么？我更喜欢刘禹锡的《秋词》。作者一反过去悲伤的情调，唱出了豪迈的歌声，表现出他向上励志的情怀，催人奋进。（可以从写法、语言、主旨、情感等方面谈。）（2006）阅读下面一首宋词，回答问题。破阵子辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。1、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。2、全词抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感。（2007年）阅读下面一首唐诗，回答问题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1、请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开;水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。2、全诗抒发了诗人怎样的思想感情？全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感．．．和对国家多难、壮志未酬的无限伤心．．．．。（2008年）阅读下面一首宋诗，回答问题（5）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村“一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。参考答案：诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换景又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”(出现一个充满光明与希望的崭新境界。)（2）尾联表达了诗人怎样的感情?表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。【初中教材诗词篇目】七（上）次北固山下王湾浣溪沙（山下兰芽短浸溪）苏轼赤壁杜牧十五夜望月王建水调歌头苏轼早春呈水部张十八员外韩愈西江月（夜行黄沙道中）辛弃疾秋词刘禹锡迢迢牵牛星闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白七（下）题破山寺后禅院常建登岳阳楼杜甫蝉虞世南孤雁杜甫鹧鸪郑谷沁园春·雪毛泽东卜算子·咏梅毛泽东木兰诗观刈麦白居易破阵子辛弃疾使至塞上王维黄鹤楼崔颢归园田居（其一）陶渊明采莲曲王昌龄白莲陆龟蒙赠荷花李商隐莲叶郑谷八（上）七律·长征毛泽东春望杜甫泊秦淮杜牧十一月四日风雨大作陆游过零丁洋文天祥送杜少府之任蜀州王勃己亥杂诗龚自珍望岳杜甫钱塘湖春行白居易登飞来峰王安石雁门太守行李贺别云间夏完淳八（下）宣城谢朓楼饯别校书叔云李白渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹天净沙秋思马致远酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡无题李商隐论诗赵翼九（上）关睢蒹葭塞下曲（六首其一）李白凉州词王之涣塞下曲卢纶惠崇《春江晚景》苏轼（木兰花宋祁蝶恋花欧阳修）相见欢李煜浣溪沙晏殊龟虽寿曹操白雪歌送武判官归京岑参九（下）饮酒陶渊明行路难李白游山西村陆游茅屋为秋风所破歌杜甫观沧海曹操江城子·密州出猎苏轼山坡羊潼关怀古张养浩。七（上）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1、诗中哪一联最能突出思乡的羁旅之愁？你还能举出哪些写乡愁的名句？乡书何处达？归雁洛阳边。2、你能从诗歌内容看出作者是哪里人吗？为什么？洛阳人。归雁洛阳边。3、这首诗集中表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？思乡之情。乡书何处达，归雁洛阳边。5、诗中的千古名句是海日生殘夜，江春入旧年，它抒发了作者乐观、积极、向上的情怀。这首诗写得意境深婉，景情交融，主要选取的景物有：青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁。6、本诗景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？“阔”字表现长江江水激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。7、“海日生殘夜，江春入旧年”一联历来为人称道，请选一个角度，作简要赏析。①在描写景物、节气之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆、光阴荏苒，使身在他乡的游子顿生思乡之情。③把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④“生”与“入”运用了拟人的手法，富有情趣。⑤两句对偶工整，形象生动。|8、“海日生殘夜，江春入旧年”含有怎样的人生哲理，请分析。这两句在形象地写出夜退日出、冬去春来的变化中透露出自然的理趣。同时透露出积极、乐观、向上的感情。9、诗中“海日”和“江春”不仅写出了自然界生生不息的新意，还有某种象征意义，请用简洁的语言说说它的新意。宣告春天的来临（或新旧更替，此消彼长）。10、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了两岸阔之大景的神韵，为后人所称道。最后两句表现了作者思念故乡的感情。11、诗中被誉为“形容景物妙绝千古”的诗句是：海日生殘夜，江春入旧年。12、这首五言写景诗的主要内容是：描绘了殘冬萧条冷清的哀情。13、想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，用自己的语言加以描述。长江春潮涌流，江水上涨，江水几与岸平，江面变得广阔浩渺。一只船儿