中考小作文的应对

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1中考小作文的应对中考小作文是中考作文家族中的轻骑兵。它们千姿百态,变化无穷,从各个侧面、各个角度考查学生的作文知识和作文能力。综合近年来中考小作文的出题角度,可以把它们(一)此类小作文着眼于提高学生的语文实用能力的培养,从“修改”这个侧面对考生进行测试。它数量众多,覆盖面大,涉及面广,重点放在对于一般应用文写作格式和用语规范、得体等内容的1.从修改的对象看,重点放在两个方面A.修改应用文中考语文卷上修改应用文的内容,可以覆盖初中阶段学过的所有应用文。从一般的信件开始,到通知、启事、请假条、介绍信、感谢信、请柬、申请书、留言条等等,可以说尊敬的初三(1)班全体同学:我是一名家境贫苦的山区学生,去年父母亲因病相继去世,使我感到非常痛苦。由于生活困难,我无法在继续读书了。正当我缀学在家,设法谋生时,报纸上报道了我的事迹,我收到了一些单位和个人捐助款,然而也收到了你们汇来的钱和衣物。从你们的信中,我知道有的同学把自己积蓄多时的零用钱捐出来了,有的同学是把新的刚刚购来的衣服捐出来的,我感动得哭我向你们表示万分感谢!我一定学习你们的无私奉献的精神,刻苦学好功课,争取全面发展,不辜负党和人民对我的关怀,不辜负你们对我的援助(1)正文的第一段有两个错别字,在下面改正。①改为②改为(2)正文中画横线的四个句子中有两个是病句,在文中改过来。(3)这封感谢信在格式上有两处不正确,这两处是:这个题目中的修改“点”有三个:错别字、病句和书信的格式。考查的面比较宽,而B.修改各类短文2这一类的修改题不局限于应用文,材料选取的范围更大,各种“有病”的短文都可以选,题目的要求以修改语病为重点,好像是把许多的病句集中到一篇文章之中。如下面的我从自己的学习中体会到,要学好功课,是否认真听课是关键①。我们上课时只有集中注意力,就能把握重点,攻破难点②。以前,有时老师讲到什么地方都不知道(A),我上课常搞小动作(B),思想开小差(C)③。身在课堂,心在操场,肯定学不好功课④。后来,我接受以前的教训,在预习的基础上,认真听好每节课。老师讲到哪里,我的思想就跟到哪里。重要的地方,我还在书上做好了记号,为了课后复习⑤。不懂的地方也勾画出来,下课及时问老师或同学,不留问题过夜。(1)①处应删去一个词,这个词是(2)②处关联词搭配不当,应把改为(3)③处语序不当,应把(A)(B)(C)的顺序调整为、、(4)根据上下文意,把④处改为反问句式(5)⑤处的“为了”这个词使用不当,应改为这个题是纯粹的语病修改题,从“用词”考到“造句”,题量不少,但题中有提示性2.从修改的要求看,重点也放在两个方面A.要求进行修改如上面所列的两个考题便是。它对考生能力方面的要求是“修改”,所有的小题都是B.要求进行评改这类题的要求就高了一些。不仅要求对材料“修改”,而且要求对材料进行评议,是酸奶制作前,根据需要准备一定量的牛奶、一瓶酸奶、若干蔗糖、锅、杯子、保鲜膜制作时,首先将准备好的鲜牛奶全部倒入锅中,放到火上烧开,并放进蔗糖。然后将煮沸的牛奶放置10分钟,冷确至40℃左右时,放入现成的酸奶并加以搅拌。接着,将搅拌均匀后的牛奶放进玻璃瓶内,用保鲜膜包好。这一过程叫制酸,酸奶的酸味由此产生。原先准备的酸奶中已有乳酸细菌,利用牛奶中的乳糖,在牛奶中迅速繁值,产生了大量乳酸。这些乳酸抑制了各种腐败细菌,保持了牛奶的新鲜美味。最后,在20℃至30℃的室温下,将牛奶放置5个多小时左右。这时,一瓶可口的酸奶就制成了。(1)改正第二节中的两个错别字。3①改为②改为(2)文中划横线的句子中有两个病句,在文中改正过来。(3)就这篇文章的详略以及详略的原因,写三两句评析的话。从这个题目来看,就很有一点“老师修改作文”的味道了。特别是第3个小题,涉及到一定的写作知识,还要用自己的语言将看法表达出来,是有一定的难度的。3.如何应对中考小作文中的“修改类”题目(1)有的放矢修改类的考场应用文综合性比较强,比较难对付,但答题时也离不开三种情况。一是所提供的应用文在格式上有毛病,这就根据格式方面的要求去修改。二是所提供的应用文有语病,要对整篇文章的句子进行检查,将它化解为修改语病的题目去做。三是所提供的应用文从语言实际运用的角度看,其语言表达不得体,可凭阅读时的语感去进行纠正。总(2)强化背景为了有效地对付修改题,必须强化关于书信格式和修改病句方面的背景知识。有了知识作为后盾,才能既知其然又知其所以然。如对下面关于修改“句子成分搭配不当”方面句子成分搭配不当,就会产生病句。我们修改作文时,在句子成分搭配方面,可注意①对排列有误的修饰语进行调整。如“发明一种不用打针吃药就能治好这种病的仪器,是美好的少年时代的他的理想”这个句子中,“理想”的各个定语排列的顺序有误,应改②对逻辑顺序不当的并列成分进行调整。如“我们要使自己成为未来社会的有道德、有文化、有理想、有纪律的建设人才”这个句子中,“有道德、有文化、有理想、有纪律”这四个并列的成分应有明确的逻辑顺序,这就是“有理想、有道德、有文化、有纪律”。③对前后不能呼应的内容进行调整。如“我知道,他是我的良师和朋友。说他是朋友,是因为他……;说他是良师,是因为……”这个语段中,“他是我的良师和朋友”是总说句,“良师和朋友”确定了后面分句的表达顺序,因此,修改时应把“说他是良师”这个①主谓搭配不当。如“在这里,观光的朋友们,当地的群众,亲眼看到了自己家乡的变化”句中,“家乡”这个词儿有特定的含义,“观光的朋友们”不能与之搭配,因此应将其删②动宾搭配不当。如“这个文化站已经成为教育、帮助、挽救、培养失足青年的先进典型”这个句子中,“失足青年”前运用了多个动词,其中“培养失足青年”动宾搭配不4③修饰语与中心词搭配不当。如“我们文学社的这小小的社刊,在校内都拥有了大量④复句的关联词搭配不当。如“如果我们在作文时瞎编乱造,因此会给人一种不真实第三,对成分残缺的语句进行①主语残缺。如“从这部电视剧里,给我们以不少深刻的启迪”这个句子中,“从这部电视剧里”不能充当主语,全句没有主语。修补的方法有两种,一是删去“从”、“里”,②谓语残缺。如“晴朗的夜晚,在陆地上旅行的人,如果向北走去,一些星星在南方的地平线上消失,另外一些星星却在北方的地平线上出现”这个句子中,“向北走去”与星星的出现和消失没有必然的联系,句中缺乏谓语。可在“如果向北走去”后面加上“就3.调整心态修改题是中考小作文题中最麻烦的题之一。尤其有些出得不好的题,题中到处都是横线、浪纹线、着重号、还加上英文字母、各种序号,小题的数量又多,有时使人实在不想去做。此时一定要注意调整心态,保持冷静,先易后难地一步一步地答题。1.下面是一则征稿启事,其中有4处错误,找出并更正。为了丰富校刊《星星草》的内容,特征求下列内容的稿件:园丁颂歌、班级启事、学来稿要求内容健康,文字简洁,字迹清晰,篇幅以不超过千字左右为宜。请写明真实的姓名和所1998年3月8日2.下面是作文片断,读后按要求修改。我和妈妈都是乘公共汽车去上学,而公共汽车常常来得不即时,所以每天六点半我就得从家里出发。妈妈是五点半起床,烧好早饭后就把我叫醒,我们饥不择食地吃起来。有时,只吃了几口饭,一看到点了,只得拿上早点,边走边吃。妈妈拉着我,急急忙忙来到妈妈,你知道我当时是怎么想的吗?我多么想对您说:“妈妈!我已经长大了,我会照顾自己的!”他*的鬓角已经漏出几缕白发。看见他*的白发,我觉得很内疚。我为什么不能叫妈妈再操心了呢改为改为5改为(提示:1.①去掉“爱好文学社的同学们”②去掉“不超过”或“左右”③“1998年3月8日”与“《星星草》编辑部”互换位置④应补上稿件投寄处2.①即—及漏—露②饥不择食——匆匆忙忙③“我和妈妈都是乘公共汽车去上学”改为“我和妈妈都是乘公共汽车去上学、上班”“我为什么不能叫妈妈再操心了呢”改为“我为什么还要叫妈妈再操心呢”)(二)应用类试题直接考“应用”。它往往作为小作文的一种形式出现,检查考生的语言运1.要明确文题是考查哪一类的应用文第一类为填写类,就是给你一个“信封”,或者给你一张“电报”纸,要你按一定的格式把内容填进去。第二类为概写类,如给你一份材料,要你将其浓缩,写成一份电报稿。第三类为写作类,就是设置情景,要你写一份申请书或一份感谢信等。这三种类型从易到2.要明确以上三类考场应用文的答题细节总的来看,考场应用文答题的关键是两个字,这两个字就是“格式”。从答题过程看,每一类考场应用文又有各自不同的答题细节:第一,如果是填写信封,就要将双方的邮政编码分填在信封在左上方和右下方的方格第二,如果是填写一封信的开头和具名之类,就要按写信的格式,顶格填写收信人的姓名,在信的结尾下一行的后半行填写寄信人的姓名,再在下一行的后半行填写写信的日期。②概写类是既要读又要写,其中的思维过程比较复杂。关键之处有两点,一是要将材料读透,并按文题的要求对材料进行精要、提炼;二是要准确地进行表达。比如说,给一份关于某人要到某地的叙述性的材料,其中的过程又较为复杂,要求是将这份材料改写为一份电报,那么读文之后,就应如同“身临其境”似地写出电报稿,在文字上认真推敲之③写作类的答题有一个特别突出的重点,那就是书信的格式。在写作类的应用文考查中,几乎全是关于书信的内容。即使是考通知、启示、申请书、感谢信、倡议书、表扬信等等内容,其写作格式也与书信可以说是没有什么区别。明确了这一点,在日常学习和考书信,常用的有一般书信和专用书信两种。一般书信主要是指私信,专用书信是指介绍信、证明信、慰问信、感谢信及一些组织之间来往的公函。从训练、应试和竞赛方面来6讲,主要着眼于一般书信的练习,于是很多“私信”便是“公开”的了,人们通过它来考1.格式要求正确一般书信的“整体”由六个部分构成,它们是:称呼、问候语、正文、祝颂语、具名和日期;一般书信的“信封”主要由三个部分组成,它们是:收信人所在地的邮政编码和(1)称呼。对收信人的称呼应写在第一行,顶格写以表示尊敬;称呼之后加冒号,以表示领起下文。对收信人的称呼,要特别注意礼貌用语,对不同辈分,不同身分、不同关系、不同性别年龄的人,称呼要有区别,语气要有所不同。这方面作得好不好,取决于写信人的思想修养和语言表达水平,要*写信人的长期努力和实践。(2)问候语。问候是一种文明礼貌行为,也是一种联络感情、增进友谊的方式。对收信人的问候语要写在称呼的下一行,开头空两格,可以独立成一自然段。问候语要贴切、自然。(3)正文。正文是书信的主要部分。正文的开头要空两格,如果要说的内容多,就应该分段书写,写完一件,再写一件。正文入题之前,往往要用一两句话,表明自己是回对方信还是主动向对方写信。正文的内容,在措辞上也要注意有礼貌有分寸。(4)祝颂语。祝颂语写在正文之后,一表示正文的结束,二表示情感或礼貌。它主要有两种写法。第一,若用“敬礼”之类,可占一行,开头空两格。第二,若用“祝身体健康”之类,“祝”字占一行,空两格书写,“身体健康”另起一行,顶格写。如果不写祝颂语,写“再见”、“想念你”之类,也用第一种写法。(5)具名。姓名要写在结尾下一行的后半行。具名时要注意写信人收信人的关系,可以和称呼对应起来。(6)日期。日期写在姓名的下一行的后半行。一般的信只写月、日即可,重要的信年分也应写清楚。写信封时应注意,双方的地址一定要写得准确、清晰。收信人的地址、收信人的姓名、寄信人的姓名地址,应按顺序分别书写信封的上、中、下部位;收信人的地址、收信人的2.语言要得体第一,写称呼语,要充分考虑与收信人的关系,对不同辈分、不同身分、不同关系、不同性别、不同年龄的人,称呼要有区别,语气要有所不同。正文的内容,在措辞上也应注意有礼貌有分寸。写祝颂语,要注意与收信人的关系,选取大众化的较为规范的用语。第二,正文部分,在表达方式上可分别以叙述、议论、说明、抒情为主,写作时要注3.内容要简洁一般书信的写作,在作文训练的范围之内,带有一定的专题性质,所以要注意在“信”的外壳之内,突出记叙、说明、议论或抒情的实质性内容。这样的训练进行的多了,真正7为了使书信的内容简洁生动,不论是侧重于记人、记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