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中考物理热点试题评析例1有两杯不同的液体，现提供如下器材：①托盘天平（已调节平衡，不含砝码）；②弹簧测力计；③两个质量和形状完全相同的烧杯；④栓着细线的物块（其密度大于这两种液体的密度）；⑤刻度尺。请你运用两种方法比较它们的密度大小。要求写出：所选器材的序号，并简要说明比较的方法。评析：这是一道设计性实验题，也是过程开放题。要比较两种液体，学生可依据自己掌握的知识进行设计，尽管实验过程不同，但能达到同一目的。答案：以下三种方法任选两种均可方法一：所选用的器材：①③⑤或①③1．在两个质量和形状完全相同的烧杯内装入这两种不同的液体。2．用刻度尺测量使这两杯液体等高。（1、2两步合并为将这两种不同的液体装满在两个质量和形状完全相同的的烧杯中亦可）3．将这两杯等体积的液体分别放入已调节平衡的托盘天平的左右盘中。4．托盘偏重的一侧的杯中所装液体的密度大。方法二：所选用器材：②④1．用弹簧测力测出栓细线的物体的重。（此步可省略）2．再分别测出物体浸没在两种不同液体时弹簧测力计的示数。3．比较步骤2的示数，示数小的物块受到的浮力大，则该杯所装液体密度大。（步骤3也可写成：分别算出物块浸没在不同液体中的浮力，物块受到的浮力大，物块受到的浮力大，则该杯所装液体密度大。）方法三：所选用的器材：①②③或①③1．在两个质量和形状完全相同的烧杯装入这两种不同液体。2．将这两杯不同的液体分别放入已调平衡的托盘天平的左右盘中，调节天平中的液体使天平重新平衡。3．利用刻度尺比较这两杯等质量液体的体积，体积小的那杯所装液体的密度较大。例2许多交通事故造成的损失与伤害，是与物体具有惯性有关的。为了减少此类事故的再发生，在交通管理中有许多要求和措施。就你所知，填写出其中两条：①___________________________________________________；②___________________________________________________。评析：此题是填空题，它具有开放性。因为引发交通事故的原因多种多样，根据不同的引发条件可提出不同的要求和措施，只要符合物理原理或科学道理都行。答案：①机动车驾驶员在开车过程中必须使用安全带；②汽车上安装安全气囊；③路边安装交通警示牌。（等等）例3高尚同学发现家里用皮碗（如图）挂东西，皮碗所能挂的物体重力大小与什么因素有关呢？（1）请你提出一种猜想：______________________________________________；你猜想的依据是：_____________________________________________________；（2）请你自选器材，提出一个验证你的猜想的探究实验方案。评析：这是一道探究题，但它的过程和结论都是开放的。试题选取的材料常见，但角度翻新，是考查学生综合探究和创新设计的好题。学生依据自己掌握的知识和经历提出不同的猜想，设计出不同的实验方案，答案百花齐放，个性得到张扬。答案：（1）示例：①皮碗的面积大小；大气压相同时，压力大小与受力面积有关；②墙面的光滑程度；压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；③皮碗和墙面的清洁程度；表面越脏，不能充分接触或无法尽力排气等；④墙面的材料；不同的材料，表面光滑程度可能不同；⑤皮碗和墙面之间空气排除程度；皮碗内气体排除越多，内外的压强差越大；⑥皮碗和墙面之间是否有水；水可以使接触面生分离，减小摩擦；⑦制作皮碗的材料；不同材料，弹性不同，能排除气体程度不同；⑧大气压的大小有关；面积相同时，内外气压差越大，能产生的压力越大。（2）实验方案示例：探究猜想①：选用两个面积不同，但都是由同种塑性材料制成的形状相同的皮碗；将干燥清洁的皮碗按在同一磁砖墙面（表面都干燥清洁）上，都尽力排除皮碗内的空气，使皮碗表面与墙面紧密接触；每个皮碗上挂一个塑料方便袋，分别向袋内慢慢加沙子，直至皮碗开始脱离墙面为止，比较所挂物体重力；探究猜想②：用同一皮碗分别按在光滑的磁砖和粗糙的水泥墙面上，尽力排除皮碗内空气，再在皮碗上挂一个书包，向书包内不断加书，至皮碗开始脱离墙面为止，比较所挂物体总重，得出结论；探究猜想③：用同一皮碗尽力按在同一磁砖墙面上，第一次保持皮碗干燥清洁，第二次在皮碗表面粘一些干燥灰尘，皮碗上挂一个塑料方便袋，分别向袋内慢慢加沙子，直至皮碗开始脱离墙面为止，比较所挂物体总重，得出结论；探究猜想④：用同一皮碗尽力分别按在磁砖和玻璃墙上，墙面都干燥清洁，皮碗上挂一个塑料方便袋，分别向袋内慢慢加沙子，直至皮碗开始脱离墙面为止，比较所挂物体总重，得出结论；探究猜想⑤：用同一皮碗分别按在同一磁砖墙上，第一次尽力排除皮碗内空气，第二次只用较小的力排除皮碗内较少的空气，皮碗上挂一个塑料方便袋，分别向袋内慢慢加沙子，直至皮碗开始脱离墙面为止，比较所挂物体总重，得出结论；探究猜想⑥：用同一皮碗尽力分别按在同一磁砖墙上，第一次保持接触面干燥，第二次皮碗先沾水，皮碗上挂一个塑料方便袋，分别向袋内慢慢加沙子，直至皮碗开始脱离墙面或在墙面上滑动为止，比较所挂物体总重，得出结论；探究猜想⑦：找一个面积相同、但制作材料的皮碗尽力分别按在同一磁砖墙上，皮碗上挂一个塑料方便袋，分别向袋内慢慢加沙子，直至皮碗开始脱离墙面或在墙面上滑动为止，比较所挂物体总重，得出结论；探究猜想⑧：在不同的天气进行实验（利用大气压计测出大气压的大小，即要求两天的大气压不同），用同一皮碗尽力按在同一磁砖墙上，皮碗上挂一个塑料方便袋，分别向袋内慢慢加沙子，直至皮碗开始脱离墙面或在墙面上滑动为止，比较所挂物体总重，得出结论例4小军同学通过高倍望远镜观察月亮，发现月面是凸凹不平的，如图14所示。这是由于流星在太空中运行到靠近月球时，在月球的引力作用下坠落到月面，与月面发生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。小军同学猜想月坑的深度可能与流星的质量、体积及下落的高度有关。于是，他设计了一个用一只铺满厚厚的细沙的盘子和几个不同的小球及刻度尺进行探究月坑深度的模拟实验，如图15所示。经过实验，数据记录如下表：请你分析实验数据，并回答下列问题：⑴由1、2、3三组数据可得：“月坑”的深度与流星的_____________有关。⑵由________、________、________三组数据可得：“月坑”的深度与流星的质量有关。⑶“月坑”的深度还与流星的体积有关：体积越大，“月坑”的深度____________。⑷请你结合小军的研究过程就“影响月坑深度的因素”问题提出另外一个猜想：___________________________________________________________________。评析：此题考查学生分析数据，归纳结论、提出新的猜想的探究能力，考查的内容不是课本实验的再现，而是课堂实验中的探究方法方法的运用。这类试题能促使教法和学法的改变，有利于纠正偏重知识的倾向，有利于培养学生的科学素养，符合素质教育的要求。答案：⑴下落高度。⑵3、6、7。⑶小。⑷可能与密度有关。例5同学们在实验室做如图16所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？请你从上述猜想中任选一个进行探究。（1）你所选择的探究题目编号（A或B）及要用到的测量工具是____________________________。（2）设计探究实验方案及步骤。（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证。评析：此题由学生自主选择猜想，设计验证性实验方案和实验步骤，并对实验现象进行分析与论证，试题材料新颖，打破教材甚至教辅的局限性，拓宽了探究空间，可谓探究试题中新新题型的典型范例。学生能够体验探究的全过程。答案：（1）（1分）选A、秒表、刻度尺（或选B、秒表、天平）两种情况测量工具只写秒表（手表或停表均可）（2）提示：探究实验方案及步骤中要体现“控制变量法”；当“摆线长度”或“小球质量”改变时，要有对比实验）如：研究“所用时间与摆线长度的关系”。步骤：①将两根（或三根）长度不同的摆线分别系上两个（或三个）质量相同的小球，让其摆动；②测出两次（或三次）小球往返一次所用的时间t1、t2（t3）；③比较t1、t2（t3）的大小。研究“所用时间与小球质量的关系”步骤：①将两根（或三根）长度相同的摆线分别系上两个（或三个）质量不同的小球，让其摆动；②测出两次（或三次）小球往返一次所用的时间t1、t2（t3）；③比较t1、t2（t3）的大小。（3）（提示：要把与探究因素有关或无关的现象，都要合理论证）若t1＝t1＝t3，则小球往返一次所用的时间与摆线的长度（或小球的质量）无关。若t1、t2（t3）不相同，则小球往返一次所用的时间与摆线的长度（或小球的质量）有关例6海南有着得天独厚的地理和气候优势，盛产反季节瓜菜和海产品。在北运海产品的包装箱中，一般都选用泡沫塑料制作。据你认为，在利用该材料的过程中：优点是：（1）________________________________________________；（2）________________________________________________；（3）________________________________________________。缺点是：（4）________________________________________________；（5）________________________________________________；（6）________________________________________________。评析：本题是对运输包装的一种优劣评价。学生要从经济效益、运输的方便性、运输时需要的条件、环境污染等方面进行思考，比较充分地展示了学生的科学文化素养。答案：优点：轻便，保温，防挤压，成本低等。缺点：白色污染，机械强度不够等。例7物体在流体（液体和气体）中运动时，受到的阻碍物体运动的力，叫流体阻力。这种阻力的大小与哪些因素有关呢？评价题是新课程改革的产物，因为新课程中要求学生在实施探究学生的过程中，要学会交流与评价。一些实验区把评价从探究实验中迁移出来，用于考查学生的评价能力和科学素养，使试卷的面貌焕然一新，试卷质量提升了档次。（1）请仔细观察如图13所示的应用实例，对影响流体阻力的因素提出一种猜想：__________________。［题（3）中的猜想除外］；（2）根据你的猜想，请设计一个实验方案来验证；（3）小刚同学猜想：流体阻力可能与运动物体表面粗糙程度有关。他设计了如下的实验方案：①用弹簧秤拉一艘底面光滑的船模型在水中运动，记下弹簧秤的示数F1；②用弹簧秤拉另一艘底面粗糙的船模型在水中运动，记下弹簧秤的示数F2；③通过比较F1与F2的大小，就能得出物体受到流体阻力是否与物体表面粗糙程度有关。请你对小强同学的实验方案中存在的问题，进行评估（只需写出一条评估意见）：_________________。评析：此题是探究实验题，但在探究之余，又要学生对其他学生的探究进行评估，这是中考试卷中的亮点，是从试卷中改变科学文化知识方面，侧重素质教育评价的尝试，命题者独具匠心。答案：（1）流体的阻力与物体的形状、正截面积大小、物体相对于流体的速度、流体的性质等有关；（2）此处开放，只要学生设计合理即可，要求阅卷教师认真审读；（3）实验方案中存在的问题有：①没有控制使用同一艘船模型；②没有说明船应做匀速直线运动；③没有说明弹簧秤应对船施加水平力方向的力；④没有控制船的运动速度相同；⑤船模型在水中低速运动时，两艘底面粗糙程度不同的船受到的阻力差别可能不大，弹簧秤读数无法显示差异。例8如图11是一种测量小汽车油箱内油量装置的原理图。压力传感器R的电阻会随所受压力大小发生变化，油量表（由电流表改装而成）指针能指示出油箱里的油的多少。已知：压力传感器R