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1【2013年•浙江省义乌市】13.第一、二句描绘了怎样的画面？（2分）14.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）【2013年•山东省滨州市】9．这首诗写的是（时节）的景色，表达了诗人的感情。（2分）10．请自选角度，简要赏析诗中画线句子的妙处。（2分）【2013年•云南省大理市】10．首句中“怨”字的含义是什么？诗歌表达了诗人怎样的人生态度？（3分）【2013年•山东省菏泽市】4.这首诗写出了四明山的什么特点？5.诗歌三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？内容意境情感炼字炼句表现手法中考诗歌主要考什么？一、把握诗歌内容，探究情感主旨如何把握古诗内容，探究情感主旨？（1）看标题，明主旨（2）知作者，明主题（3）看提示，定基调（4）品语句，悟感情（5）解意象，知感情2（1）看标题，明主旨标题是诗歌的眼睛。有的标题概括了诗歌的重要内容，有的标题奠定了作者的感情基调。如：春愁(清丘逢甲1896年4月17日）春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。从题目的“愁”字，就可以看出本诗所表达的是作者对清政府割让台湾，爱国志士报国无门的悲愤和无奈的思想感情。考纲二：《征人怨》岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。这首诗意在写征夫长期守边，东西辗转不能还乡的怨情。诗的首句写守边时间延续，地点转换；二句写天天战争不息，生活单调凄苦；三句写边塞气候恶劣，暗隐生还无望（归青冢）；四句写边塞的山川形势：滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。以怨为题，却无一“怨”字，用叠字和名词，浑成对偶反复，回肠荡气，虽无“怨”字，怨情自生。(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。答：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。（得分点：时间长、调动频（练兵忙）、气候恶劣、景色单调，1点1分，3点4分）3（2）知作者，明主题每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。中考常考的均是一些名家诗作，因此如果能了解这些诗人写作的主要风格，那么在赏析时就能居高临下地分析了。如：1、辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤。（“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”）2、杜甫：忧国忧民的情怀。（三“吏”三“别”，《茅屋为秋风所破歌》）3、陶渊明：向往田园归隐之乐。4、王维：对山水景色的喜爱，悠闲舒适。5、高适、王昌龄：边塞寂寞、思念亲人、建功立业。（2）知作者，明主题4又如：泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？【注释】①泊：停船靠岸②瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。③京口：在长江南岸，属现在的江苏省镇江市。④钟山：现在南京市的紫金山，诗人的家园所在地。诗歌第二句“钟山只隔数重山”抒写了诗人当时怎样的内心感受？（故园虽近却难以归乡的无奈、惆怅之情）（3）看提示，定基调（前面三点还只是把握情感的辅助手段，体会诗中情感更重要的还是应从诗句本身出发，细加品味。）（4）品语句，悟感情诗歌的两大显著特点是凝练的语言和强烈的感情。言为心声，品读诗歌凝练的语言，抓住诗歌中关键的字眼，就可以领略诗歌丰富的、强烈的感情。如：5（4）品语句，悟感情示例1从军行七首（其二）唐王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。提问：此诗抒发了作者怎样的思想感情？这是一首边塞诗，抒发了边关将士思乡怀旧之情。这种感情从“别情、边愁、秋月”等词语中已经表现出来了。（4）品语句，悟感情示例2鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。这首词表达了诗人怎样的情感？最后两句：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。一个“岂”字一个“奈”字就表达了作者浪迹天涯有家难归的感慨与无奈。6（5）解意象，知感情古诗中的意象，就是诗歌中的形象。大凡诗中涉及的人、物、景观、花、鸟、虫、鱼等都可称之为“意象”。古诗中的意象是客观之“象”与主观之“意”共同构成的，往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人的强烈的主观色彩。（5）解意象，知感情有些意象已被赋予了鲜明的民族特色而具有了特殊的含义，如用“风霜”、“雨雪”、“长烟”、“落日”、“孤城”、“角鸣”等表达征戍之难；用“杨柳”、“笛声”、“落花”、“孤蓬”、“浮云”等表达离愁别绪、思乡情怀；用“月”表达思乡，用“星”传恨，用“水”喻愁多；用“梅”“莲”“菊”表达高洁品行，用“松”表达凌云之志；用日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝。7（5）解意象，知感情示例1《菊花》唐·元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。提问：菊花寄托了诗人怎样的思想感情？明确：寄托了诗人高洁脱俗的志趣和对隐逸生活的追求。（5）解意象，知感情示例2杜甫的《江汉》：江汉思归客，／乾坤一腐儒。／片云天共远，／永夜月同孤。／落日心犹壮，／秋风病欲苏。／古来存老马，／不必取长途。只要抓住“片云”“孤月”“落日”“秋风”等几个意象，就可以悟出诗既表现了诗人孤独、苦无知音的烦闷，又体现了诗人那种“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。8从诗歌的类别揣摩思想感情。1）送别诗----表达对友人的无限眷恋，依依不舍等离愁别绪。李白《赠汪伦》分类集训P532）咏史诗----①是通过对古人建功立业事迹的赞美。表达自己对建功立业的渴望或表达自己怀才不遇，壮志未酬的愤懑。②是通过对昔盛今衰的古今变化来借古讽今。杜牧《赤壁》：借周瑜与曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。3）咏物诗----咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗，一定要把握作者在描摹事物中所寄托的感情，通过对所咏物的赞美来表达自己的思想，品质或精神。陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。4）羁旅思乡诗---主要写客居他乡的游子漂泊凄凉孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。如与战争联系在一起，则大多反映征人厌倦战争，渴望与家人团聚，渴望安宁平静的生活。马致远《天净沙秋思》如孟浩然的《宿建德江》，温庭筠的《商山早行》，王维《九月九日忆山东兄弟》等。95）边塞诗----边塞诗大多以描写战争为主题，表现壮士们奋勇杀敌的爱国激情，保家卫国的精神，或者表现壮士们在戍边时对家乡、亲人的思念，或者对统治者无休的开拓疆土的不满，表现壮士们对战争的厌恶之情。如范仲淹《渔家傲》：表达诗人思念家乡功业难成的哀伤，也含蓄表达了作者对朝廷腐朽软弱，不修武备不重边功的愤懑不平。6）闺怨诗----是对青春易逝的哀怨，对自由幸福生活的向往，二是对丈夫的思念。温庭筠《望江南》7.山水田园诗通过山水田园景物抒发自己归隐田园、寄情山水、恬淡自然、闲适自得等情感，或者表达自己的抱负、志向，或者表达自己的品质。如王维的《山居秋暝》，孟浩然的《过故人庄》，贺知章的《咏柳》等。山水田园诗的代表人物主要有陶渊明、谢灵运、谢朓[tiǎo]、孟浩然、王维、杨万里等。考纲一，分类集训P5210只要我们能够把握好不同类型古诗的特点，鉴赏古诗时先从内容切入，分析区别清楚诗歌是属于哪种类型，就可以基本把握古诗的思想内容和感情，为鉴赏领悟古诗打开成功之门。二、描述诗歌的意境诗人在写作诗歌时十分注重意境，因此，鉴赏者在欣赏诗歌时也一定要注意对意境的把握。描述诗歌意境这种题型主要考察学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象；扣住画面，抓住形象，用诗化得语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。（描述诗歌意境相当于改写诗歌）11二、描述诗歌的意境示例1春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。答案示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁而不停地挠头叹息。老人昔日的满头青丝如今已纷纷断落，已短得无法再梳髻插簪了。二、描述诗歌的意境示例2主要提问方式：这首诗展现了一幅怎样的画面？请用你的话把诗中的画面描绘出来。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。提问：结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗歌前两句呈现的画面具体描绘出来。参考答案：辽阔的江南大地，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。12三、品味诗歌的语言1、品味诗歌中经过锤炼的字2、解读诗歌中含义深刻的语句1、炼字鉴赏诗歌，感知妙语，应从关键词入手。把关键词与诗的意境和情感结合起来分析。解答步骤：（1）解释该词在句中的含义。（2）指出修辞或写法并展开联想把该词放入原句中描述景象。（3）点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。22题：请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程，写出了诗人在夕阳落下一步步下山的生动情景。“拂”字运用拟人手法，增强了动感，也使人想见山色青翠可爱，柔和多姿。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，正折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋。【解题指导】鉴赏诗歌谴词的妙处，可以从以下角度来答题：①这个字或者词是什么意思；②运用了什么修辞手法；③表达出了什么样的意境；④表达了什么样的思想感情；⑤音韵美。(由字及句，由景及情)裴迪《华子岗》（考纲三）日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。13三、品味诗歌的语言（1、炼字）①动词例1绝句两首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（1）“山青花欲燃”这句中“燃”字有何妙处？试结合本句作出分析。（2）作者在诗中表达了一种什么样的情怀？参考答案：（1）“燃”是“燃烧”的意思，暗含了山花的颜色，形象地写出在青山衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样的浓烈色彩，画面感强烈，生动地表现了春天的勃勃生机。（2）一种漂泊在外的孤独感和强烈的思乡之情。雨过山村（考纲四）（唐·王建）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。诗的前两句写雨中几声鸡鸣，一两家农舍；修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便勾画出一幅优美静谧的山村风景。第三句转而写农事，“妇姑相唤”，透着亲切，可以想见家庭邻里关系的和睦；夏日雨中，仍要“浴蚕去”，则可知农事的繁忙。妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有桅子花悠然无事地独自“闲”在庭院里。一个“闲”字，烘托出庭院中一片幽静气氛。全诗处处扣住山村景象，从景写到人，从人写到境；农事的繁忙，山村的神韵，皆蕴于一个“闲”字之中。它是全篇之“眼”，着此一字而境界全出。作者写雨过山村所见情景，富有诗情画意，又充满劳动生活的气息。闲：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。14三、品味诗歌的语言（1、炼字）②形容词例如“知否知否，应是绿肥红瘦”问题：品析句中的“肥”、“瘦”两个词的运用之妙。“绿肥红瘦”指“绿叶茂盛，红花凋零”，形象生动地描写出晚春时节海棠花的凋谢之景，抒发了词人惜春怜花的感伤情绪。③副词:常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。④量词：可以突出表现事物的形态特征。三、品味诗歌的语言（1、炼字）（宋）周敦颐《题春晚》花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。问：诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？参考答案：因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更形象逼真。15四、表达技巧，鉴赏之重（1）从修辞手法切入例2兰溪棹歌唐.戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。提问：第一、二两句诗采用了什么手法？简析其表达作用。思路导航：用了什么修辞？两句诗写了什么？抓住了事物的