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1初三中考语文复习：文言文专题复习——原文及翻译七年级上册8篇1《郑人买履》2《刻舟求剑》3《幼时记趣》4《三峡》5《以虫治虫》6《梵天寺木塔》7《论语八则》8《狼》七年级下册6篇9《赵普》10《黄鹤楼》11《于园》12《黔之驴》13《爱莲说》14《两小儿辩日》八年级上册5篇15《晏子使楚》16《人琴俱亡》17《小石潭记》18《记承天寺夜游》19《治水必躬亲》八年级下册7篇20《马说》21《陋室铭》22《活板》23《核舟记》24《口技》25《送东阳马生序》九年级上册7篇26《陈涉世家》27《桃花源记》28《与朱元思书》29《捕蛇者说》30《岳阳楼记》31《醉翁亭记》32《得道多助，失道寡助》九年级下册8篇33《曹刿论战》34《邹忌讽齐王纳谏》35《鱼我所欲也》36《生于忧患，死于安乐》37《愚公移山》38《出师表》39《茅屋为秋风所破歌》40《田忌赛马》七年级上册课文1《郑人买履》郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（一）译文：有个郑国人，想去买鞋子，他事先量了自己的脚，把量好的尺码放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带尺码。已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺码）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。”就返回家去拿尺码。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！”（二）加点字：欲：想要，打算。度（duó）：量长短。（置）之：量好的尺寸。坐：同“座”，座位。（至）之：到……去。市：集市。（操）之：量好的尺寸。度（dù）：量好的尺码。反：同“返”，返回。及：等到。罢：结束。遂：终于。（试）之：鞋子。以：用。宁：宁可。无：不。（三）内容分析2《郑人买履》选自《韩非子》，作者韩非，战国末期韩国哲学家，法家的主要代表人物。这则寓言告诉我们：做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。2《刻舟求剑》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（一）译文：有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停止了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？（二）加点字：涉：渡过。遽：立即，匆忙。契：雕刻。其：那个。是：指示代词，这儿。所从坠：剑坠落之处。止：停止。所契者：船上刻记号之处。惑：迷惑，糊涂。不亦……乎：一种委婉的反问句式。（三）内容分析《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》（《吕览》），战国末期秦国丞相吕不韦组织编写的论文集。这则寓言告诉我们：不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。两则寓言的内容不同，一写郑人买鞋，一写楚人求剑，但都讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。3《幼时记趣》余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。(一)译文：我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子跟花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。（二）加点字：余：我。稚：幼小。明：眼力。察：看清。藐：小。纹理：这里泛指花纹。私：私下，这里是“自己”的意思。（心）之：助词，无实在意义。所向：所想象的景象。（观）之：这里指“群鹤舞空”的景象。强：同“僵”，僵硬。素：白色的。3以：用。唳：（鹤、鸿雁）等高亢地鸣叫。怡然：喜悦的样子。称快：喊痛快。于：在。凹凸：高低不平。丛杂：多而杂乱。其：这里指自己。以……为……：把……当做……。邱：同“丘”，土山。壑：山沟。神：想象。庞然大物：很大的东西。拔：移，搬开。盖：这里是“原来是”的意思。尽：全。为：被。方：正在。鞭，名词活用作动词，鞭打。（三）内容分析1.文章中哪个词语能概括文章内容，文章写了“我”儿时的那几件事？三件事位置调换好不好？（整体把握，体会构思）（“物外之趣”；三件事：一观蚊如鹤。二神游山林。三鞭打蛤蟆。调换不好。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。）2.你认为作者获得这些“物外之趣”的根本原因是什么？哪些字词集中表现了这种“趣”？其实古诗中（如李白的诗）也有体现了“物外之趣”，你知道是什么吗？（有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。词语：“果”“怡然”等。李白《古朗月行》：小时不识月，/呼作白玉盘。/又疑瑶台镜，/飞在青云端。）3.作者儿时看到一个“癞蛤蟆”，为什么说是庞然大物？（“庞然大物”的出现，是错觉；此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞蛤蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的。）4．推测作者将癞蛤蟆“驱之别院”的目的。（可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。）5．作者在文中所写的“昆虫”司空见惯、平凡至极，为什么写得兴趣盎然、充满生机？这给了我们什么启示？（1）要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。（2）获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。（3）要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。6.“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。鹤立鸡群（比喻人的才能或仪表卓然出众。）鹤唳风声（形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。）鹤发童颜（白色的头发，红润的面色。形容老年人气色好，有精神。）晴空一鹤排云上，……《黄鹤楼》4《三峡》自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（一）译文：在七百里长的三峡之中,两岸群山连绵,没有一点空缺的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮住了蓝天和太阳。除非正午,看不见太阳；除非半夜,看不见月亮。到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船都阻隔断了.(如)有皇帝的命令要紧急传达,(则)有时早上从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使是骑着奔驰的骏马,驾着长风,也不如船行得快啊。春冬季节,白色的急流,回旋着清波;碧绿的深潭,映出了(山石林木的)倒影。极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏,悬挂着的泉水瀑布,从它们中间飞泻,冲荡下来,水清,树茂,山高,草盛,实在是趣味无4穷。每逢秋雨初晴或降霜的早晨,树林山涧里一片清冷寂静,常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫,叫声连续不断,音调凄凉怪异,空荡的山谷里传来回声,悲哀婉转,很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：巴东三峡当中巫峡最长，猿猴鸣叫几声我的眼泪就沾湿了衣裳。（二）加点字：自：这里有“在”之意。三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。略无：完全没有。略，完全。阙（quē）：通“缺”，空缺。嶂：直立像屏障的山峰。自非：如果不是亭午：正午。夜分：半夜。曦（xī）：日光，这里指太阳。襄：上。陵，大的土山，这里是丘陵的意思。沿：顺流而下。溯（sù）：逆流而上。或：有，有时。宣：宣布，传达。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。湍（tuān)：急流的水。绝巘（yǎn）：极高的山峰。漱（shù）：冲荡。良：确实，实在。清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。属（zhǔ）引：接连不断.属,连续.引,延长。哀转久绝：悲哀婉转，很久才能消失。绝，停止，消失三声：几声。三是概数。（三）内容分析1、概括每段段意。第1段、总写三峡两岸山势的雄伟。第2段、写三峡夏天江水之大，水流之急。第3段、写三峡春冬的奇丽景色。第4、写三峡秋季的凄清景色。2、三峡总特点：雄奇险拔，清幽秀丽，山高峡长3、全文的写作顺序.全文从从山、水两方面来写。总写山，分写水，写水则描绘不同季节的景色。各自特点为：•山：连绵高峻、雄奇险拔——高峻美•水：夏水：浩大湍急、迅猛凶险——奔放美春冬之景：清荣峻茂、清幽秀丽——清幽美秋景：林寒涧肃、凄清寂静——凄婉美4、本文先山后水的原因：先写山，突出山连绵高峻的特点，为下文写水势做铺垫，正是有如此的山势，才会有如此特殊的水势。5、文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写?作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。6、.结尾引用民歌的作用：照应前文，突出了三峡秋天清幽寂静、山高峡长的特点。侧面渲染三峡秋天凄清哀伤的气氛，突出凄婉美。7、本文的写作手法及作用。（1）夸张（如“虽乘奔御风，不以疾也”）突出三峡夏季水流疾速的特点，给人以深刻印象。（2）引用（如引用渔歌）照应前文，突出了三峡秋天清幽寂静、山高峡长的特点。侧面渲染三峡秋天凄清哀伤的气氛，突出凄婉美。8、本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。(如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。“飞漱其间”5的“飞”字形象写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。)9、本文表达了作者什么感情？表达了作者对三峡的无限赞美及对祖国山川的无比热爱之情。10、本文写景有什么特点？谈谈你的看法。（1）抓住景物特点，正面描写与侧面烘托相结合（如以“虽乘奔御风，不以疾也”从侧面烘托三峡夏季水流疾速的特点）（2）抓住景物最有特点的时间进行描写（如写水：不同季节不同的景象：夏水—湍急；春冬—清悠秋—凄婉）（3）动静结合（文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰，突出了三峡的清幽美。）（4）层次分