中考语文复习专项一

1中考语文复习专项一：语音解读考点：根据课标与教材对汉语拼音这一考点的相关要求，中考语音试题主要涉及以下几个方面：能给词语、成语或句子中的加点字注上汉语拼音；能根据拼音，在具体语言环境中准确地写出汉字；能根据词语、成语或句子中的汉语拼音，写出相应的汉字；在具体的语境中认读多音字；能辨认常用汉字的习惯性错读。题型主要是选择题与填写题。复习时可对课文中出现的多音字、形似字进行排查，尤其要关注注释中常用的注音字和“读一读，写一写”中的易错字。典型例题透视：例读下面这段文字，根据拼音写出汉字。漫步钱江源头，你会感受到山川之灵秀，民风之淳pǔ（）；步入南孔圣地，你会领lüè（）到文风之昌盛，儒风之浩荡；翻阅古城历史，你会看到江山代有才人出，赵、毛滂著作丰——人与自然和xié（）相融，历史文化源远流长。名城衢州，正散发着她独特的mèi（）力！答案：朴略谐魅透视：这是一道根据拼音写出相应汉字的试题。试题材料为反映当地人文历史的一段文字，要求考生根据四处拼音写出相应的汉字。解答这道题，首先要读懂这段文字，体会文段中流露出的对家乡自豪的情感，然后根据拼音提示写出相应汉字。常见失误分析例给下列划线的字注音。阴霾（）粗糙（）提防（）隽永（）（2009年内蒙古呼和浩特市中考试题）答案：máicāodījuàn分析：本题考查的是考生对汉语拼音的掌握，难易适中。答案分别为：阴霾（mái），粗糙（cāo），提（dī）防，隽（juàn）永。本题所给的四个读音中，虽无生僻字，但如果不细心分辨，也容易失分。这四个加点字中，“霾”和“隽”较为难认，容易读错：“提”是多音字，理解词义才能准确标注；而“糙”与其声旁“造”读音不同，可能因此读错。这都需要考生平时多加积累。、能力提升练习Ⅰ中考试题精编1.下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（）A.菜畦（qí）炫耀（xuàn）绽放（zhàn）忍俊不禁（jìn）B.恣睢（suī）绮丽（qí）蜿蜒（wān）潜移默化（qián）C.亘古（gèn）追溯（shuò）惺忪（xīng）繁花嫩叶（nèn）D.氛围（fēn）木讷（nè）契合（qì）祸不单行（huò）（2009年陕西省中考试题）2.下列词语的音、形、义全都正确的一项是（）A.寒噤（jìn）根深蒂固讪笑（不好意思）B.峥嵘（zhēng）粼次栉比哽咽（声气阻塞）C.倏忽（shū）张皇失措不逊（谦虚）D.嗔视（zhēn）吹毛求疵酬和（应和）（2009年青海省中考试题）3.下列词语中，划线字的读音有误的一项是（）A.请帖（tiě）心弦（xián）看（kān）护妇深恶（wù）痛绝B.纤（xiān）细烙（lào）印卡（qiǎ）脖子参差（cī）不齐C.调（diào）换酣（hān）睡畜（xù）牧业刚劲（jìng）有力D.哄（hōng）笑分（fēn）外超负荷（hè）捕（pū）风捉影（2009年河北省中考试题）4.下列词语中划线字的读音都不相同的一项是（）A.憔悴粉碎猝不及防B.锤炼唾弃捶胸顿足C.小憩迄今同仇敌忾D.显赫唱和沟壑纵横（2009年贵州铜仁地区中考试题）5.给加点字注音，根据拼音写汉字。点缀（）鲜为人知（）宽shù（）qiè（）而不舍（2009年江苏南京市中考试题）6.下列加点字的读音只有两个不正确，请找出并改正。嘹（liáo）亮十拿九稳（wěn）锲（qiè）而不舍咀（jǔ）嚼抑扬顿挫（cuò）叱咤（chà）风云惬（qiè）意重蹈覆辙（zhé）广袤（mào）无垠沉吟（yín）相得益彰（zhāng）鹤（hè）立鸡群歉疚（jiū）史无前例（lì）千锤（chuí）百炼（2009年山西省中考试题）7.根据拼音写汉字，给加点的字注音。90年前，五四运动的爆发，像一道闪电，撕裂了令人zhì息的黑暗；像一点星燧，引燃了燎原的烈焰。直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华，烛照神州，激励2青年为国奋斗。①zhì②灼（2009年山东德州市中考试题）8.根据拼音写汉字，为加点字选择正确的读音。（⑤⑥小题只填序号）①和xù（）②cè（）隐③kè（）尽职守④鳞次zhì（）比⑤根深蒂（A.dìB.tì）固（）⑥相形见绌（A.chuòB.chù）（）（2009年湖北十堰市中考试题）9.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点汉字的拼音分别填在方格内。乌镇是中国江南的封面，传承着千年的历史文化。淳朴秀美的水乡风景、风味独特的美食佳yáo、bīn纷多彩的民俗节日、深厚的人文积淀和gèn古不变的生活方式使乌镇成了东方古老文明的活化石。智慧的传承伴随着脉脉书香，在这儿展现出一幅迷人的历史画卷。（摘自《课外阅读》2009年第6期）（2009年江苏常州市中考试题）10.阅读下面文字，根据拼音写出汉字。共和国走过了整整60年的辉（huáng）历程。60年间，滚滚长江、滔滔黄河，聆听了祖国（áng）然奋进的脚步声；莽莽昆仑、巍巍长城，见（zhèng）了祖国日新月异的面貌；神舟飞船的优美轨迹，演绎出祖国日益上升的（zūn）严；奥运圣火的熊熊燃烧，透露出伟大民族复兴的曙光……（2009年浙江宁波市中考试题）11.读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。（用正楷依次写在田字格内）改革开放以来，扬州人民和全国人民一起走过了jiān辛探索的30年、波lán壮阔的30年。巍巍蜀冈见证了古城扬州近30年的巨大变化，滚滚长江高zòu着文化名城近30年的雄壮乐章。我们赞美这30年，我们ōu歌这30年。（2009年江苏扬州市中考试题）Ⅱ专项模拟训练1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.讪（shàn）笑波澜（lán）哽（gěn）咽鸟瞰（hàn）B.菜畦（qí）炽（zhì）热哺（fǔ）育惧惮（dàn）C.攒（zǎn）动确凿（záo）吞噬（shì）污秽（suì）D.斑斓（lán）撺（cuān）掇蓦（mò）然粲（càn）然2.下面加点的形近字注音全对的一项是（）A.衰弱shuāi莫衷一是zhōng悲哀āi蓑衣shuāiB.抠门kōu呕吐ǒu身躯qū殴打ōuC.呈现chéng路程chéng锃亮chéng逞能chěngD.奇怪qí椅子yǐ畸形jī旖旎yī3.下面加点字注音全都符合拼音规则的一项是（）A.刽子手gùi挟持xiéB.瘦削xüē瑟缩suōC.洗濯zhuó树冠gūɑnD.深邃suì污秽huì4.选出下列加点字读音全部相同的一项（）A.强词夺理强制执行强求一律强颜欢笑B.屡见不鲜鲜艳夺目鲜为人知味道鲜美C.称心如意称兄道弟称霸一方称赞赏识D.和风细雨和颜悦色和盘托出和谐得体5.下列加点字的读音完全不相同的一项是（）A.玷污粘贴请帖沾染B.纤维歼灭阡陌忏悔C.询问绚丽殉职徇私D.磋商嗟叹差使蹉跎6.下列词语中加点字读音有误的一项是（）A.庇荫bì阻遏è诘责jié陨落yǔnB.伫立chù沉湎miǎn愕然è哂笑shěnC.挑衅xìn荒谬miù禁锢gù眷念juànD.喑哑yīn抖擞sǒu讪笑shàn惬意qiè7.给下面加点的字注音。臃肿（）祈祷（）冗杂（）羁绊（）阴霾（）亢奋（）踌躇（）怂恿（）8.下列加点字的读音只有两个是错误的，请找出并改正。锲而不舍qiè锐不可当dāng睿智ruì舐犊情深tiǎn惟妙惟肖xiāo隐晦huì参考答案：Ⅰ中考试题精编1.D2.C3.D4.A5.zhuìxiǎn恕锲6.chà改为zhàjiū改为jiù7.①窒②zhuó8.煦恻3恪栉AB9.肴缤diàn亘mò10.煌昂证尊11.艰澜奏讴Ⅱ专项模拟训练1.D2.B3.D4.D5.B6.B7.yōngqírǒngjīmáikàngchóuchúsǒngyǒng8.舐tiǎn应改为shì；肖xiāo应改为xiào2014年中考语文专题复习3：词语中考命题规律1．考点扫描考点名称考点热度(1)正确理解与运用课内外常见的词语和新生的词语☆☆☆☆(2)考查词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义☆☆☆☆(3)联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果☆☆☆☆☆(4)联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩☆☆☆(5)判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩；辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义，根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义☆☆☆☆2．命题趋势分析(1)本专题以选择题、填空题为主，也有少量的主观表达题，分值在2—6分之间。(2)预计2013年考查的内容是：①关注新词语。近几年来流行的一些新词语将会继续走进一些省市的中考试题中，如“给力“囧”等；②近义（同义）词或成语的辨析会成为考查的重点，如选出所给句子中加点词语（成语）理解不正确或解释不当的一项；选出依次填人句子或语段中的词语（成语）或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语（成语）或关联词语或熟语使用有误或不当的一项；从备选词语（成语）中选择最恰当的填空等，③单一的词语考查题会减少，将与综合性学习、现代文阅读等题型相结合。知识梳理与归纳【基础知识梳理】一、调语的意义（一）词的本义、引申义和比喻义本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”。引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁（指刀枪等）”。比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”。注意比喻义不同于比喻句。比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中才应用的，是临时的。如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这一新义。（二）词语释义的方法1．定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力“水力”；“归省”就是回家看望父母。2．比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容或比喻加以说明。如“褴楼”形容衣衫破烂；“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。3．合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干；虐，残暴。4．对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。5．探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如，一鼓作气：（原义、引申义略）比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。6．意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。二、词语辨析（一）同义词的辨析学会辨析同义词，对于提高阅读和写作水平，具有十分重要的意义。辨析的重点，应放在同义词的细微差别上。可以从以下几个方面着眼。41．看词义适应范围的大小。2．看词义的轻重差别。3．看搭配习惯的不同。4．看构词成分的不同。在双音节同义词中，有时两个同义词既有共同的构词成分，又有不同的构词成分。共同成分往往表现同义词的共同意义，不同成分则往往表示同义词之间的细微差别。5．看词性功能的不同。6．看词语感情色彩、语体色彩的不同。（二）多义词的辨析对于多义词，首先要了解它有哪些意义。语言中存在着大量的多义词，如“宽”就有“横的距离大”“放宽“不严厉”“宽裕”等意义。一个多义词的几个意义中，有一个是最初的常用的基本义，其他的意义大都是通过比喻引申出来的新义。其次，要根据上下文来推断多义词在具体的语言环境中的特定意义，提高阅读能力，如“马路很宽”这个特定语言环境中，“宽”的意思就是“横的距离大”。再次，使用时要使多义词所表达的意义正确表达所要说的意思，加强比较，认真区别分析，使自己对多义词的掌握更全面，表达能力不断提高。（三）反义词的使用1．反义词分两类。一类是每组词表达两个矛盾的概念，意义是相反的，没有中间状态。如“生”和“死”，“正”和“反”，“曲”和“直”，“动”和“静”。一类是每组词的意义不是相反而是相对的，有中间状态。如“黑”和“白”，“甜”和“苦