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初中语文古诗鉴赏（2009.11）[考点剖析]①整体把握悟诗情；②生动形象绘诗境；③炼字赏句品诗韵。其中最重要的是“悟诗情”,因为“一切景语皆情语”，情感是创作的基础。[备考指南]1.如何悟诗情：①抓中心（关键）语句，如《江城子》中的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；②抓诗眼词（表达作者情感的词）如《商山早行》中“晨起动征铎，客行悲故乡”中的“悲”；③结合创作背景，如曹操《观沧海》；④捕捉诗歌中出现的形象(物象)，如《次北固山下》中的“乡书何处达，归雁洛阳边”中的“乡书”和“归雁”。2．如何绘诗境：“诗境”指的是诗中“美丽的景色”或“壮观的场景”，要展开联想和想象，用生动的语言描绘出诗中的画面。①景物要全，不要有遗漏；②不是翻译（诗是不能翻译的），要有联想和想象，丰富画面；③要对每个景物进行形容，修饰语言，如“清风半夜鸣蝉”中“清风”---“徐徐的清风”，并且注意在描述中运用比喻等修辞，以使描绘更生动具体可感。3．如何赏句：思路：理解诗句的含义-----对诗句所用手法进行分析（用了什么手法，怎样用的）------悟诗情（表达了作者……的情感）诗歌常见的手法：①抒情言志：借景抒情、托物言志、借用典故②描绘景物：白描手法、想象手法、以动衬静、化静为动；③修辞手法：比喻、拟人、夸张等4．如何赏词：思路：解释词的含义-----理解所在诗句的含义------悟诗情。注：词中隐含修辞的：生动形象地表现了……；用词形象词的：传神的表现出了……；词中蕴含情感的：表达了作者……的情感。附：古代诗词中常见的思想情感忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷，乐观豁达积极向上的情怀。一、陶渊明（共二首）【作者简介】陶渊明（366—427），名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生，东晋著名诗人。山水田园诗的开创者。[八上30课第一首]1、归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。[知背景]《归园田居》共五首，作于陶渊明辞官归隐的第二年，课文选取的是第三首。[明诗意]我在南山下种下豆子，野草长得茂盛，豆苗反而长得稀疏。早晨我到田野晨清除杂草，晚上披着月光扛着锄头回家。道路狭窄，路边草木丛生，傍晚的露水打湿了我的衣服。衣服湿了并不可惜，只要不违背自己的意愿就行。[悟诗情]诗人描绘了自己一天的劳动生活，尽管“草盛豆苗稀”，但他毫不气馁，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，从早干到晚。诗人没有用笔墨直写其苦，而是巧妙地用“道狭草长”“夕露沾衣”这一细节表现劳动的艰辛。固然辛苦，内心却很充实，他想到的是“但使愿无违”，表明作者宁可隐居躬耕，也不与世俗同流合污的志愿。语言平淡自然，诗意醇美，二者达到了和谐的统一。其质朴之风开启了隋唐诗风的先河。[练习]1．“草盛豆苗稀”中“盛”和“稀”的对比说明了什么？2．展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”一句所展现的情景。3．展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“道狭草木长，夕露沾我衣。”一句所展现的画面。4．请具体解释“但使愿无违”中作者“愿”的具体内涵。5．这首诗表明了作者怎样的生活志趣和理想？6．诗中描绘田园生活的句子是[答案]1．作者辞官归田，虽然耕作艰辛却乐在其中，可见其本意在享受田园生活的宁静和安适。2．清晨我下地松土除草，晚上披星戴月，我扛着锄头回家歇息。3．狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。4．归隐田园，按照自己的意愿生活，不在污浊官场中失去自我。5．表达诗人不与世俗同流合污的志愿和对田园生活的热爱。6.晨兴理荒秽，带月荷锄归。[八下30课第一首]2、饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。[知背景]《饮酒》是一组五言古诗，共20首，写于作者辞官归隐之后。[明诗意]我家建在众人聚居的繁华之地，却没有车马喧嚣的烦恼。要问我怎能这样超凡洒脱？只要内心高洁，远离世俗，居处自然就显得僻静偏远。我在东篱下随手采撷菊花，悠然无意间望见美丽的南山。傍晚时分，山中气象秀丽迷人，归巢的鸟儿成群结队飞还。此情此景包含着人生的许多真趣，我想要辨识出来，却不知该怎样表达。[悟诗情]诗歌前两句描写诗人安定的乡居生活。“心远地自偏听偏”一句，表现了诗人身居“人境”而不为所扰的“无我”心态。“采菊东篱下，悠然见南山”非常形象传神写出了诗人归隐后所追求并且达到的“物我交融”的精神境界，进入悠闲淡远、恬静自适的佳境。“山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”进一步写诗人凝视着傍晚的暮色和归林的鸟影而引起的沉思，似乎领略到了这大自然妙境中的某种深刻而又高远的“真意”，这“真意”只能悠然心悟，无法用语言来表达。暗示自己找到人生归宿后的欣慰、静穆的思想境界。全诗将景、情、理融为一体，意境含蓄，语言朴素自然。本诗反映出作者厌恶官场腐败，决心归隐自然的人生追求。[练习]1．“心远”一词是什么意思？在诗中有何作用？2．“问君何能尔，心远地自偏。”两句抒发了作者怎样的思想感情？3．展开联想与想象，用简洁生动的语言，描绘“采菊东篱下，悠然见南山”所展现的场景。4．“采菊东篱下，悠然见南山”一句中“见”字改为“望”字好不好？为什么？5．展开联想与想象，用简洁生动的语言，描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的美景。并品析其中的深层寓意。6．“此中有真意，欲辨已忘言”一句中“真意”具体指什么？这首诗表现了作者怎样的思想感情？[答案]1．心灵超脱尘世；是全诗的诗眼。2.远离喧闹的尘世，超然淡泊的思想感情。3.诗人在自己庭园中东篱下随意地采摘菊花，于一俯一仰间闲适悠然地见到了远处苍翠的南山。4.改“望”不好。“见”表明诗人看到山不是有意为之，而是采菊时无意中山的形象忽然映入眼帘，颇有默契。而“望”即有意远看，改为“望”字使此篇神气索然。5．山林中的雾霭在夕阳之下紫气升腾，若有若无，缭绕于峰际；成群的鸟儿相伴飞返回巢，归隐山林。鸟儿在空中经受了风雨严寒的折磨，倦而知还，作者以飞鸟自喻，以飞鸟倦而知还来表达他弃官归隐的惬意情怀。6．“真意”，真趣，即人生之理、造化之趣。诗人在美好的自然中，在宁静自由的田园生活中感受到了生活的真谛：亲近自然、醉于自然、远离世俗的生活多么美好，何必去为“五斗米”折腰。表现了作者对悠闲恬静的归隐生活的欣悦，也表现了作者超然物外，远离名利世俗，向往宁静安详的思想感情。二、李白（共八首）【作者简介】：李白(701--762)，字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主导思想。李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。李白一生都怀有远大的抱负，他毫不掩饰地表达对功名事业的向往。李诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异采、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的韵致的原因所在。他的语言正如他的两句诗所说，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，明朗、活泼、隽永。李白的诗歌对后代产生了极为深远的影响。中唐的韩愈、孟郊、李贺，宋代的苏轼、陆游、辛弃疾，明清的高启、杨慎、龚自珍等著名诗人，都受到李白诗歌的巨大影响。[七上附录第四首]1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。[知背景]王昌龄贬为龙标尉，第二年杨花飘落、子规鸣啭的暮春季节，李白在扬州听到王昌龄被贬的消息后，写下这一情真意切的诗篇，寄给贬谪远方的王昌龄。[明诗意]杨花落尽，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬到龙标去，一路上要经过五条溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西。[悟诗情]表达了诗人对谪戍友人的担忧和思念之情。[练习]1．本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）2．前两句侧重于写景叙事，展开联想和想象，试描绘其中所展现的画面。（请圈出句中物象）3.选择一个角度，对颔联进行赏析。[答案]1.表达了诗人对谪戍友人的担忧和思念之情。（方法：抓诗眼：愁心+物象：杨花、子规，五溪，明月等）2．庭院的柳絮纷飞，杨花落尽，风里传来令人不安的消息：好友王昌龄被贬龙标。“不如归去，不如归去”，枝上的杜鹃，声声泣血，哀转久绝。3.让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西。诗人李白通过丰富的想象，运用拟人修辞，赋予本来无知无情的明月以人的情思，将自己对朋友的一腔挚情交予明月传递，艺术而真切地表达了一片真挚的友情，一颗赤诚的心。[七下附录第三首]2、峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。[知背景]这首诗写于李白出蜀远游，向三峡进发的途中，他怀着政治抱负和生活理想，辞亲远游。然而山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。[明诗意]峨眉山上的半轮秋月悬在蓝空，皎洁的月影倒映在静静流淌的江面上，似乎被江水洗得更加明亮。诗人一叶轻舟，早早就从清溪驿出发，朝着三峡飞驰而去，没有多久，就将要到达渝州。这时离故乡已很远了，眷恋之情油然而生，想寻找从峨眉山就跟随他一同行走的明月，也被岸边的高山遮住，再也看不到了，惜别的离情使他深深地沉思起来。[悟诗情]本诗抒发了作者江行思友之情和对故乡的眷恋之情。[练习]1.本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）2．用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。（请圈出句中物象）3.选择一个角度，对后两句进行赏析。[答案]1.本诗抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。（方法：抓物象：月亮+诗眼“思君”+背景等）2.峨眉山上的半轮秋月悬在蓝空，皎洁的月影倒映在静静流淌的江面上，似乎被江水洗得更加明亮，月光如水，水映月光，上下成了一片明亮、透彻、皎洁、银白色的世界。3.诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。不用多久，就将要到达渝州。作者把月亮人格化，并当作亲密的朋友看待，这时离故乡已很远了，眷恋之情油然而生。[七下附录第四首]3、春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。[知背景]李白游东都洛城，在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，勾起了诗人的客愁乡思，于是诗人触境生情吟咏了这首《春夜洛城闻笛》。[明诗意]阵阵悠扬的笛声，不知从谁家中飘出？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。在今夜，听到哀伤的《折杨柳》，能不勾起思乡之情吗？[悟诗情]本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。[练习]1.本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）2．用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。（请圈出句中物象）3.请说说前两句中“暗”和“满”字的妙处。[答案]1．本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。（方法：抓物象：《折柳曲》+诗眼“故园情”）2.在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。3.春夜阑珊，诗人难于成寐，不期然地，几缕断断续续的笛声飘然而至，一个“暗”字，绘出了笛声的隐隐约约，断断续续，暗合了这首诗的情致；曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，一个“满”字，显然是作者主观感觉的夸张，更体现出作者感触之深