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“综合性学习”试题分析及应考策略龙游华茂外国语学校詹宏锋(一）研究综合性学习考试的试题特点（二）研究综合性学习考试的评价着眼点（三）研究综合性学习考试的试题题型2006浙江省卷第六题：搜集读书故事，交流读书方法，探讨读书内容，这是某校新近成立的读书小组的活动安排。作为小组成员的你，请参与下列活动。（1）活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（▲）②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（▲）③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。（▲）④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。（▲）A、匡衡B、陶渊明C、李白D、王羲之（2）活动中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。【示例】读书批注卡作者张潮内容：藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难……▲读书批注卡作者苏轼内容：故书不厌百回读，熟读深思子自知。读书百遍，其意自见。只有仔细研读，深入思考，才能品出其中意蕴。（3）活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点。你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的观点。（50字以内）A、读经典的书，就发现了世界的入口。B、读流行的书，就走在了时代的前列。C、读实用的书，就架设了生活的桥梁。2006衢州卷第六题某班正在开展“身边细节看荣辱”的主题教育，他们首先围绕“让座”话题展开。假如你是这个班的同学，请你参与以下活动。（1）分析图表。从下面这份关于“让座”的调查统计表中，你能得出什么结论？（2）发表看法。调查中有人说：“你也花了钱，我也花了钱，凭什么我给你让座？”你觉得他这种说法有道理吗？为什么？（3）拟写标语。请你为公交公司拟写一条有关“让座”的宣传语。2006金华卷第四题下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。（1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？（2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。学生眼里的家长教育方法73%25%2%00.20.40.60.8引导训斥睁一眼闭一眼金华卷第6题：某校举行“锦绣金华”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请你按要求完成。（1）家乡，总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情，这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量，它把世世代代子孙凝聚在一起，它让我们充满自豪和希望。认识先人，传承风尚，就让我们叩访名人。①请从下面名人中选一位作简要的介绍。备选名人：骆宾王、张志和、艾青、施光南②根据提供的信息，用金华古今文化名人的名字完成下联。上联：火腿、酥饼、木雕、水晶，金华物产誉全球下联：，婺州儿女扬英名（2）与名胜古迹相关的许多诗词、对联、虽然简短，但寓意隽永，文采飞扬，堪称文化瑰宝。请欣赏下列金华本地名胜古迹的吟咏，仿造示例，选择两处写出具体景点的名称。示例：水通南国三千里，气压江城十四州（金华八咏楼）A.先人创业建古村，后裔继志兴诸葛B.洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船C.此地风光三吴无，平砥清流世间殊D.仙华杰出最怪异，望之如云浮太空E.天门一开天下见，天街漫步天上人F.郭外风光凌北斗，洞中锦绣映南山(一)研究综合性学习考试的试题特点1、实践性。试题大多会设置特定的情境。2、语文性。目的是考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平。3、综合性。有两个层面的综合：一是学科内的综合；二是学科间的综合。4、开放性。主要指命题的灵活性和答案的不惟一性。（二）研究综合性学习考试的评价着眼点（考什么）课程标准第四学段(7～9年级)阶段目标：1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。评价的六个着眼点（1）在活动中的合作态度和参与程度。（2）能否在活动中主动地发现问题和探索问题。（3）能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。（4）能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。（5）语文知识和能力综合运用的表现。（6）学习成果的展示与交流。（三）研究综合性学习考试的试题题型（怎么考）1.口语交际类（情境对话、采访提问、言外之意、天气预报等）2.语言创作类（编拟欣赏广告、宣传语；对联知识及创作赏析；拟写网名、店名；仿写颁奖词等）3.材料整理类（语段压缩；材料的整合与探究）4.图表转述类（表格分析；图表理解等）5.活动参与类（①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议；④针对活动内容谈自己的感受、想法和观点⑤设计书名、栏目名；⑥拟写串台词、编者按⑦话题辩论等等。）演示文稿后等血钻野燕麦血钻野燕麦忈莒昪策略一：功在平时•注重兴趣培养•注重过程落实•注重活动评价策略二：攻在复习第一，重视积累，引导学生做到三个关注。（1）关注新闻热点。如北京奥运、八荣八耻、感动中国、两岸交流等（2）关注身边生活。如家乡名人、民俗风情、名景特产、社区生活等（3）关注新题动态。最典型的是2006湖州试题改写天气预报第二，注意方法，重视技巧引导。技巧引导应做到仔细分析题型特点，做到有的放矢。第三，集思广益，协同设计综合性学习试题。七年级上册单元二《漫游语文世界》在“漫游语文世界”活动中，同学们搜集到以下资料。你能解决其中的疑难吗？请按提示完成。李萍在教室读报：“一名日本老兵在华忏悔时，披露了日军侵华期间一些鲜为人知的暴行。”王芳忙说：“忏悔的‘忏’不是读(1)(qiàn)，而是读，鲜为人知的‘鲜’不是读(xiān)，而是读”。(2)小亮同学亮出他在东街看到“衣衣不舍”的店名，在西街看到的“一剪钟情”的店名，请完成以下任务：①你知道这两个店名是做什么行当(业)的吗？它源自于什么成语，你还搜集到这种的活用成语吗，请举两例。②对于这种语言现象，你持何种态度，请说出你的看法和理由。七年级下册单元三《我也追“星”》九年级上册单元六《话说千古风流人物》在你班组织的“名人的魅力”活动月中，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？(1)“名人故事大家讲”，今天，刚好是由你为全班同学讲名人故事，你准备用这个故事来激励大家勤奋学习，你讲的是什么故事？(2)你的同学因遇到了困难、挫折而心情不好，请你写一句名人的名言来勉励他。(3)衢州乃物华天宝，人杰地灵，人才辈出。请你介绍一位衢州籍的文化名人，介绍他(她)所取得的成就，可以从文化地位、代表作、影响等角度来介绍。(50字左右))三尺讲台迎冬夏八年级下册单元一《献给母亲的歌》感谢师恩，三年的耕耘与浇灌，才有了我们的茁壮成长，在初三毕业临别之际，你班开展了“感谢师恩”活动，请完成以下题目：(1)你同学制作了一张贺卡送给年过半百的语文老师，你知道是什么含义吗？××老师：学生：××（2)你班小书法家书写了一副对联赞扬老师，可还未写完下联，请你用正楷字补上。