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1九年级语文综合训练题一、（24分）积累运用。1、（2分）将下面给出的两句话抄写在田字格内，要求规范、工整。面朝大海春暖花开2、（2分）选出注音、书写均无误的一项()A芳馨xīn倒坍tān馈赠kuì一泄千里xiè瞠目结舌chēngB倒坍tān荫庇yīn云翳yì周道如砥dǐ言简意赅gāiC骄奢shē挟卷xié伫立zhù海市蜃楼shèn不屑置辩xièD漩涡xuàn模样mó璀璨cuǐ刽子手kuài媚上欺下mèi3、（2分）下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立；做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀；4、（2分）微型阅读。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。①、从描写的角度看，语段属于描写，中心句是②、从修辞手法的角度对画线句写一句赏析性的话。5、（8分）语文实践活动。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：【自我激励】（2分）坐在中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言）【同窗情深】（2分）近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的两则，请你认真阅读，并选择其中的一则进行评析。①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我选第则。评析：【师恩难忘】（2分）曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉一个美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！（100字以内）2【热点调查】（2分）阅读下表，写出你得出的结论。高中中职社会学生78175家长90646、（8分）默写。人类历史浩如烟海，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，诸君请看：①、白居易：“，一夜乡心五处同。”的相思之情；②、范仲淹：“浊酒一杯家万里，。”的泪洒边陲；③、李清照：“，帘卷西风，人比黄花瘦。”的闺阁愁绪。④、诸葛亮：“，奉命于危难之间。”的忠诚之旅；⑤、辛弃疾：“了却君王天下事，。”的伟大抱负；⑥、李白：“永结无情游，。”的浪漫豪情；⑦、陆游：“无意苦争春，_________________。”的高洁志趣；⑧、王观：“？眉眼盈盈处。”的惜别之意。这些风流人物的思想像一道亮光照亮我们的精神世界。二、（12分）古诗文阅读。江城子·密州出猎老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。7、（2分）请用自己的话描述“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”所展示的狩猎场面。8、（2分）在下阕中作者运用的两个典故，表达了怎样的思想感情？《曹刿论战》选段公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”毕业去向数据（百分比）对象3《公输》选段于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”9、（2分）选出词义相同的一项（）A伐：齐师伐我伐竹取道B鄙：先帝不以臣卑鄙肉食者鄙，未能远谋C作：一鼓作气困于心衡于虑而后作D故：公问其故彼竭我盈，故克之10、（2分）选出下列词词义、用法相同的一项（）A以：以碟为械何以战B虽：虽杀臣，不能绝也虽然，公输盘为我为云梯，必取宋C之：公将鼓之公输盘九设攻城之机变D为：子墨子解带为城宅边有五柳树，因以为号焉11、（2分）翻译下列句子。①、一鼓作气，再而衰，三而竭。②、吾知子之所以距我，吾不言。12、（2分）曹刿和墨子都凭一己之力取得了胜利，请分析他们在形象上的相同点。三、（10分）说明文阅读。地震与海啸的关系①2011年3月11日下午日本东北地区发生强烈地震后，印尼气象部门随即发出海啸警报，中国国家海洋预报台也表示，这次地震可能会在震中周围数百公里范围内引发区域海啸。②历史上环太平洋地区的大地震往往都能引发大小不一的海啸。因此每当这个地区出现地震时，各国气象部门都会对海面情况进行严密监测，以确定是否发布海啸警报。但地震是否一定引起海啸？地震震级越高海啸的破坏力也越大吗？③海啸是一种具有强大破坏力的海浪，有时浪高可达数十米。这种“水墙”内含极大能量，它以极快的速度运动，冲上陆地后会造成巨大破坏。1960年智利大海啸形成的波涛，就冲击了整个太平洋。④海啸通常由风暴潮、火山喷发、水下坍塌滑坡和海底地震等引发。其中，海底地震是海啸发生的最主要原因，历史记录显示，特大海啸基本上都是海底地震所引起的。⑤大多数海底地震发生在太平洋边缘地带，称为“亚延地带”。海底地震发生后，使边缘地带出现裂缝。这时部分海底会突然上升或下降，海水会发生严重颠簸，犹如往水中抛入一块石头一样会产生“圆形波纹”，故而引发海啸。⑥此外，地震海啸的产生还会受海底地震震源断层、震源区水深条件、震级、震源深度等条件影响。比如，震源位于深水区比浅水区更易产生海啸。当震源断层表现为错动时，不会产生海啸，而如果震源断层表现为倾滑，就可能引起海啸。⑦不过，海底地震未必一定就会引发大海啸。中国地震局提供的统计资料显示，在1．5万次海底构造地震中，大约只有100次引起海啸。一些专家则认为，引发海啸的地震震级一4般在里氏6．5级以上，震源深度在25公里以内。⑧但即便是强烈地震也不一定就会导致海啸。如2005年印尼苏门答腊岛附近海域发生8．5级强烈地震，就没有引发大海啸。专家解释说，这是因为此次地震的震源比较深，因此虽然震级很强，但海底地表上下错动幅度可能也比较小，因此没有形成海啸。⑨除了与地震震级等相关外，部分专家还表示，海啸的发生与全球气候变化也有关系。2004年的南亚大海啸发生后，中国国家气候中心有关专家进行相关分析后指出，这场由海底地震引起的大海啸与全球气候变化导致的海平面上升等因素密切相关。13、（2分）从内容角度看，本文是一篇_________说明文；说明顺序是____________14、（2分）第②段中画线句在文中起什么作用？15、（2分）海底地震引发海啸的条件有哪些？16、（2分）选文使用了哪些说明方法？请写出两种，并选择一种举例说明其作用。17、（2分）下面句子中的加点词能否去掉？为什么？这次地震可能．．会在震中周围数百公里范围内引发区域海啸。四、（12分）散文阅读。幸福和痛苦的领悟①有一年夏天，我沿着黄河旅行。无数次站在黄河岸边，看滔滔河水像黄龙翻滚，自天际流下，把我的心冲成无边无际的壮阔；无数次注视着落日像血一样融入河水，好像生命被一次次重新染色，每一次都有奔腾到海的冲动。②但让我感受最深的是在黄河边上，用瓶子灌一瓶河水。泥浆翻滚的水，被灌到水瓶里以后，依然十分混浊，透过瓶子，看到的只是混浊的黄色的世界。在瓶子背后，看不到天，也看不到地。面对这样的水，我感到了痛苦和绝望，感到了黄河河床不断加高所带来的灾难，仿佛听到了人们在这种灾难中的呼喊。我把水瓶放在地上，痛苦地坐在岸边，看着黄河发呆。③一段时间以后，我把眼神从远处收回来，猛然发现身边瓶子里的水开始变清。混浊的泥沙沉淀下来，上面的水变得越来越清澈。我看着这种变化，直到泥沙全部沉淀，只占整个瓶子的五分之一，而其余的五分之四都变成了清清的河水。我慢慢把瓶子举起来，透过瓶子，我看到了天，看到了地，看到了生命中幸福与痛苦的界限。④原来，我们的幸福和痛苦也像黄河水一样。我们在匆忙和浮躁中，拼命地摇晃我们的生活，直到变得一片混浊，所有的幸福都掺杂了痛苦的成分。假如清水是幸福，泥沙是痛苦，那我们一生幸福的总量应该大于痛苦。我们时时感到痛苦，不是因为痛苦多于幸福，而是我们用不恰当的方式，让痛苦像脱缰的野马，肆意奔跑在我们生活的每一个角落。因为痛苦的渗透，我们本来应该清澈如水的生活，变得像黄河水一样，有了太多的杂质。如果我们能够静下心来，让痛苦沉淀在我们的心底，不管痛苦能不能消失，都只让它占有我们心里的一小片空间，那大部分的空间就会被幸福充实。每一个人从出生开始，一辈子所经历的幸福和痛苦的总量都应该是相同的。之所以有的人更痛苦，有的人更幸福，不是人们对待幸福的态度不同，而是人们对待痛苦的态度不同。想到这里，我把水瓶中的水晃动了一下，已经变得非常清澈的水在一瞬间就又变得混浊不堪。⑤生命的难处在于，我们很难让生命静止不动，让痛苦和幸福截然分开，并彻底把痛苦5沉淀在某个被遗忘的角落不再翻滚。痛苦和幸福在我们的生活中，或多或少都会搅和到一起。如果我们陷入其中不能自拔，生命将失去存在的最本质意义。⑥那痛苦和幸福混合的生活是不是就失去意义了呢？面对着滔滔的黄河水，翻滚着的浊浪从地平线流过来，又消失在地平线上，使人无法不感受到我们这个星球所蕴涵的勃勃生机。我突然意识到，人的生命如果不断被放大，放大到像黄河一样壮阔，从远古和天边流来，向未来和大海流去，那我们的生命就无所谓幸福和痛苦的混合，而变成了一曲永远唱不完的雄壮的黄河交响曲。18、（3分）作者在这一篇文章中表达的主要观点是：19、（3分）文章开头不提观点，却从黄河水写起，这样写的好处是：20、（2分）品读第④段划线句，谈谈你对这句话的理解：21、（2分）作者将瓶中的清水、泥沙、混浊的水各比作什么？22、（2分）文章第④段中最能表现“痛苦与幸福交织相融的关系”的两个动词是：五、(12分)小说阅读响鞭儿子在乡下姥姥家住了一个暑期，我骑自行车来接他。他高高兴兴地搂着我的脖子，叭地在我脸上亲了一下，天南海北地说。话野了，手也粗糙了许多，脸晒得黑红，我心疼得眼泪在眼眶里打转。孩子的姥姥拧着个大烟袋锅子，一个劲儿夸他：“这孩子，可出息了，放牛放猪放大鹅，和这儿的孩子玩得可好了。”怕什么来什么，和屯里孩子能学个啥？粗野低俗。我拿定主意，赶紧离开这儿。听说当天就走，他愣了一会，瞪圆两眼说：“爸，能不能等等他？”“等谁？”“李三子。”“肯定是屯里哪个淘气野小子。”听这名儿，我想，得马上把他的心从草甸上收回。“我，我不跟他告别，心里不好受。”看看，还学会讲义气了。我态度果断地说：“走。”两只亮亮的车轮闪闪地在乡路上猛转，丝丝缕缕的苦艾、红柳、野草的苦涩和芬芳在鼻孔里钻来钻去。“哇”的一声——他哭了。我真想停下车，给他个嘴巴，看他哭咧咧的样子又很心疼。哞儿……长长的牛叫声从幽深的红柳丛里传来，啾儿……撩人的哨音在起伏的草浪上滚来。“李三子！李三子！”儿子跳下车，迈过壕沟，扑上草甸，像一只兴奋的小鸟。黄牛背上斜坐着一个乡村少年。通身泥样儿的黑。赤脚，挽着裤腿，手里拧把鞭子。倏地滑下，泥鳅儿一样。“怎么，你回去？”“要开学了。”“不能玩了？”“不能玩了。”“我编了三节楼的蝈蝈笼，刚编上两节……你真走？”“爸来接我了。”“那我送你点啥？”“你就甩个响鞭吧？”“行啊！”李三子猛地往起一跳，灵敏的像个猴子，倏地跳上牛背笔挺地立在牛背上。远处是红彤彤的红柳，下面是碧绿绿的草甸。一朵云在半空，一动不动。云雀也停下了她美丽婉转的歌喉。风也轻轻，轻轻。李三子往手掌心吐口唾沫，使劲地攥攥鞭杆儿。两眼一亮，手腕儿绕了绕。6叭叭叭