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12005年茂名市省级基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试与高中招生考试语文科考试说明一、学业考试与高中招生考试要求初中语文科学业考试与高中招生考试要求规定了我市初中学生语文素养应达到的基本要求，是考查我市初中毕业学生语文水平和评价我市初中语文教学质量的依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、制订初中语文学业考试与高中招生考试内容的依据我市九年义务教育初中语文学业考试与高中招生考试内容的主要依据有：1．教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。2．教育部2002年颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。3．教育部基础教育司颁布的《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业与普通高中招生制度改革的指导意见》。4．语文科高中招生考试是选拔性考试，其考试要注意体现语文学习与生活的联系，体现语文素养的综合性，注重考查学生的语文实践能力和创新精神。5．我市课改实验区初中语文教学的实际情况。三、初中语文学业考试与高中招生考试能力要求、目标要求和考试内容根据语文学科的特点和语文课程标准的要求，初中语文学业水平包括下列三个层次：识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读汉字、了解一些文学常识、背诵大纲规定的篇章等。理解：领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能做正确的解释、说明或推断。如领会语句的含义、听清楚发言的要点、把握阅读材料的基本内容等。2运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病，会写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文，说话得体等。高中招生考试的考核目标要求如下：口语交际能力：侧重考查学生听说普通话的能力。在听读的过程中，能对材料进行识记、辨别、理解、分析、归纳、概括。根据具体的交际情景，能抓住说话的中心，听出讨论的焦点，归纳其主要内容，并有针对性地发表个人意见。基础整合与综合运用：侧重考查学生正确运用祖国语言文字的能力，考查学生的语文基础知识和基本能力，并考查课外名著阅读。如正确认读和书写常用汉字，正确理解和运用常见词语，辨别和纠正常见病句，按照具体要求进行语言表达，按要求默写古诗文。综合性学习侧重考查学生参与活动的情感态度、过程与方法，并能在活动中有所收获。古诗文阅读：侧重考查古诗文的记诵积累及理解浅易文言文大意的能力。如理解文言词语在句子中的意义，翻译文言句子的大意，理解浅易文言文基本内容。古诗文的阅读材料以课内为主兼顾课外。现代文阅读：侧重考查学生对文章的综合理解能力，注意评价学生的情感体验和创造性的理解。如整体感知，把握文意，理清思路，捕捉信息，概括要点，品味语言，感受形象，体验情感，质疑评价。现代文的阅读材料以课外为主兼顾课内。写作：综合考查学生学生作文水平的发展状况，要求做到中心明确，思路清楚，内容具体，感情真挚，语句通顺，标点正确，书写规范；能以一定的速度写作一般记叙文，简单的说明文、议论文，以及书信、通知、启事三种应用文；能根据要求缩写、扩写、续写、改写文字材料；会修改文章的常见毛病；鼓励有创意的表达。3考试内容具体如下：考查内容和要求考查水平类别细目识记理解运用语文基础1．熟练地使用字典、词典独立识字。正确认读常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。2．正确理解和运用常见词语（包括成语）。3．能纠正句子的常见毛病。4．了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。5．正确使用常用的标点符号。6．了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。7．书写规范、端正、整洁。√√√√√√√√古诗文阅读8．背诵、默写课程标准推荐的古诗及古文中的重点段和名言警句。9．理解常见文言词语在句子中的意义。10．理解和翻译文言句子的大意。11．阅读浅易文言文，能理解基本内容。√√√√现代文阅读12．阅读一般的现代文有一定的速度，每分钟不少于500字。13．整体感知文章，能把握文意，理清思路。14．能抓住文章的有用信息，准确概括要点。15．体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。16．对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。17．在阅读中了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。18．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。19．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。20．阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。21．阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。22．能较熟练地运用略读和浏览的方法进行广泛阅读，能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。23．每学年阅读两三部文学名著，并有相应的读书笔记。课外阅读总量不少于260万字。√√√√√√√√√√√√4写作24．写作时考虑不同的目的和对象。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。25．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，有自己的感受和认识，力求有创意地表达。26．具有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。27．根据表达的需要，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。28．写记叙性文章，做到内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到有理有据；根据生活需要，会写日常应用文（书信、通知、启事）。29．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。30．能根据表达需要，借助语感和语法修辞常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。31．能精选自己的写作成果，汇编成册，以反映自己写作的成长历程。√√√√√√√√口语交际32．能用普通话根据对象和场合，文明得体地进行交流。33．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。34．能用普通话自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。35．注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。注意根据需要调整自己的表达内容和方式，提高应对能力。36．讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。37．讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。√√√√√√综合性学习38．能积极、自主参与综合性学习活动，善于与人合作。39．能在活动中主动地发现问题和探索问题，积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，并根据材料形成自己的假设或观点。40．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。41．能在活动中综合运用各种语文知识和能力，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果，交流学习心得。√√√√5四、考试方式和试卷结构1．考试组织由茂名市统一组织考试。2．考试方式采用闭卷笔答方式，语文听力水平测试和其他笔答试题同场进行，语文成绩以分数（同时分A、B、C、D等级）呈现。3．茂名市命制试卷的结构考试时间120分钟，满分150分。整卷难度控制在0.65-0.70。全卷试题包括五个部分：（1）语文听力水平测试（占20分）；（2）基础整合与综合运用（约占15分）；（3）古诗文阅读（约占20分）；（4）现代文阅读（约占35分）；（5）作文（60分，含卷面分5分）。题型有选择题、非选择题，选择题占分不超过15%。附：一、《九年义务教育课程标准》（实验稿）7-9年级优秀古诗文背诵推荐篇目12孟子3孟子4左传5战国策6诸葛亮7陶潜8郦道元9(四)韩愈10刘禹锡11柳宗元12范仲淹13欧阳修14爱莲说周敦颐15苏轼16(节选)宋濂17(关关雎鸠)诗经18(蒹葭苍苍)诗经19(东临碣石)曹操20(结庐在人境)陶潜21(城阙辅三秦)王勃622(客路青山外)王湾23(单车欲问边)王维24李白25(金樽清酒斗十千)李白26(岱宗夫如何)杜甫27(国破山河在)杜甫28(八月秋高风怒号)杜甫29(北风卷地白草折)岑参30呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈31(巴山楚水凄凉地)刘禹锡32(田家少闲月)白居易33(孤山寺北贾亭西)白居易34(黑云压城城欲摧)李贺35(折戟沉沙铁未销)杜牧36(烟笼寒水月笼沙)杜牧37(君问归期未有期)李商隐38(相见时难别亦难)李商隐39(无言独上西楼)李煜40(塞下秋来风景异)范仲淹41(一曲新词酒一杯)晏殊42(飞来峰上千寻塔)王安石43(老夫聊发少年狂)苏轼44(明月几时有)苏轼45(莫笑农家腊酒浑)陆游46(醉里挑灯看剑)辛弃疾47(辛苦遭逢起一经)文天祥48(枯藤老树昏鸦)马致远49(峰峦如聚)张养浩50(浩荡离愁白日斜)龚自珍二、新课标与教科书建议阅读浏览的文学（文化）名著15部：1西游记2哈利••波特与魔法石3童年4繁星•春水5安徒生童话6巨人三传77水浒8鲁滨逊漂流记9格列佛游记10朝花夕拾11骆驼祥子12穆斯林的葬礼13格林童话14伊索寓言15钢铁是怎样炼成的三、新课标初中语文现代诗文背诵篇目表（语文出版社）七年级上第1课、《风筝》第二段，从“故乡的风筝时节”至“却就在这天空中荡漾了”。第6课《小巷深处》最后一段，从“妈妈，我回来了”至“那条深深的小巷”。第9课《春》背诵全文。从“盼望着，盼望着”至“领着我们上前去”。七年级下第2课《海燕》第一段，从“乌黑的一身羽毛”至“它们还要来往”。第八段，从“海水是皎洁无比的蔚蓝色”至“我们是被带入晶莹的天空中了”。第13课《我爱这土地》背诵全诗，从“假如我是一只鸟”至“因为我对这土地爱得深沉”。八年级上第2课《周庄水韵》从“第二次到周庄是冬天”至“用人类的乐器永远也无法模仿”。第9课《纪念白求恩》从“我们大家要学习他”至“一个有益于人民的人”。八年级下第12课《为人民服务》第二段，从“人总是要死的”至“他的死是比泰山还要重的”。九年级上第1课《白杨礼赞》第五段从“那是力争上游的一种树”至“对抗着西北风”。九年级下第5课《词两首》——《亿秦娥娄山关》从“西风烈”至“残阳如血”。《沁园春雪》从“北国风光”至“还看今朝”。第6课《再别康桥》背诵全诗，从“轻轻的我走了”至“不带走一片云彩”。