中考语文试卷讲评教案

1中考语文模拟试卷讲评教案【教案背景】：初三第一次中考模拟考试语文试题的试卷讲评课，根据学生的答题情况，特拟定此教案。【教学课题】：试卷讲评课【教材分析】：试题难易程度较难，学生字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题正答率较低。根据此情况拟定本教案，集中讲解练习字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题。【教学方法】：自主探究，合作探讨，讲练结合。【教学过程】：一、分析考情（多媒体展示）错题分析题型题号正答率考点选择题149%字音251%字形诗歌鉴赏850%语言品析9（1）、（2）29%诗歌景象鉴赏现代文阅读20（1）69%语言品析20（2）64%存在的问题1.基础知识：掌握不扎实，粗心。2.诗歌鉴赏题失分较多：主要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。23、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套话等问题。4、书写潦草，卷面较乱。二、针对问题，合作探讨，归纳方法。基础部分（一）、小组合作，交流试卷第1、第2两题，将错音、错字改正。完成拓展练习一.拓展练习一（导学案出示题目）1、注音方兴未艾．（ài）辟．谣（pì）古刹．（chà）乳臭．未干（xiù）隽．永（juàn）押解．（jiè）肖．像（xiào）气氛．（fēn）憎．恶（zēng）木讷．（nè）绦．虫（tāo）逮．捕（dài）档．案（dàng）飞来横．祸（hèng）同仇敌忾．（kài）绿．林好汉(lù)2、找出写错的字，并改正。一幅对联(副)渡假村（度）悬梁刺骨（股）挖墙角（脚）水笼头（龙）谈笑风声（生）人情事故（世）走头无路（投）（二）、小组展示。诗歌鉴赏——诗歌的景象鉴赏（一）、什么是诗歌的景象？（多媒体展示）景象：写景诗或杂诗中所写出来的景色。一般包括：景物描写、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写（如《诗经》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”、“桃之夭夭，灼灼其华”等）。（二）、诗人为什么要描绘景象？（多媒体展示）3诗歌是表达情感的，若只写实在的情思，就会死气沉沉，没有生气，也就失去了诗味。所以诗人化情思为景象，通过景象来寄托情感。（三）、怎样把握和鉴赏诗歌的景象？（多媒体展示）1、把握画面（1）、描绘诗中展现的图景画面。①．用自己的语言再现画面，切忌直接引用。②．描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。（2）、鉴赏诗歌的画面美。可从以下几个方面着手：①．景物的组合方式（远近、高低、俯仰、上下等）；②．画面色彩（明暗、冷暖）；③．动态静态。如：请分析杜甫《绝句》的画面美。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。①画面有近景，有远景。近处，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭鸣唱；远处，湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；远处高高的山巅，积着一片皑皑的白雪；近处门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。②画面色彩鲜明，前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。4③画面动静结合，一二句是动景描写，三四句是静景描写。2、概括景象所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。3、能够根据情景氛围的特点分析作者的思想感情。要具体分析，切忌空洞。充分阅读理解给出的注解。（四）、小组合作，分别赏析《江天暮雪》、《江雪》的景象，并订正第9题。做好记录，准备展示。（导学案展示）1、描绘画面《江天暮雪》：______________________________________________《江雪》：_____________________________________________鉴赏画面《江天暮雪》：______________________________________________《江雪》：______________________________________________意境（氛围）特点《江天暮雪》：______________________________________________《江雪》：______________________________________________诗人情感《江天暮雪》：______________________________________________《江雪》：______________________________________________2、小组展示。拓展练习二（导学案出示题目）53、阅读下面两首古诗，然后回答问题。秋夜独坐夜深(唐)王维(宋)周弼独坐悲双鬓，空堂欲二更。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。雨中山果落，灯下草虫鸣。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。(1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。(2)两诗中均有“独坐”，而作者的心境有什么不同？王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。语言品析类试题（一）、分析试卷第8题、第20题第（2）小题（多媒体展示）8、请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。21（2）、围绕加点内容，赏析句子。只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海．．．．．．．，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。6思路：（多媒体展示）①格式：练一练：赏析“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的妙处。（二）、试卷20题第（1）小题，赏析句子：（多媒体展示）去医院的途中，你走得那么慢，弓．着身子，一只手扶．着膝盖，一步一步往前移．。赏析下列诗句中黑体字的妙处。春风又绿江南岸红杏枝头春意闹气蒸云梦泽，波撼岳阳城思路：②格式：（三）、从表现手法、句式等角度切入（多媒体展示）抒情方式：借景抒情、托物言志、借事抒情、直抒胸臆。7描写手法：动静结合、虚实结合、正面侧面、白描、烘托、象征等。修辞：比喻、对比、排比、反问、夸张、拟人等等。如对《那一抹金黄色》中“我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致……”这几句进行赏析可从排比句式切入分析。小结总模式：拓展练习三（导学案展示）4、阅读古诗，回答问题春雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。①赏析“惊”字的妙处。“惊”表现了诗人初见草芽的惊喜心情。②赏析三、四句诗的妙处。三.四句运用了拟人的修辞手法，把白雪描绘的美好而富有情趣表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿作飞花，装作出一派春色，突出了雪通人心的灵性。说明文语言赏析1、说明文语言的特点：准确性生动性（尤其注意生动性，不要思维定式）8如《看云识天气》《中国石拱桥》《苏州园林》2、做说明文语言赏析题一定要联系原文，避免空话套话。（屏幕展示例卷）【教学反思】：讲练结合，提高了学生的解题能力。多媒体和导学案配合应用，课堂容量大，方便实用。但诗歌鉴赏部分内容较难，单凭讲解无法令学生真正掌握，应在平时多引导学生阅读诗歌，做相关联系。