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-1-中考英语阅读理解专题复习教学设计南康市第五中学邬泰亮一、教学目标：1、知识与技能目标：1）了解中考阅读理解题的特点。2）掌握简单有效的四种阅读策略和解题策略，以提高答题正确率。3）通过大量的训练实践引导学生观察，思考，归纳，运用，帮助他们熟练并能有效地运用各种策略，锻炼思维及实践操作能力。2、情感态度与价值观：帮助学生形成正确清晰的解题思路，掌握有效的技巧，让学生在课堂上通过亲身体验各种解题技巧的形成和运用，得到思维的锻炼。让学生逐步地从“了解策略——掌握策略——熟练运用策略”发展，帮助学生实现从“学读”到“会读”再到“乐读”的转变，培养学生自主学习的能力，并有效提高英语成绩。二、教学重难点：1、掌握阅读理解解题的四种阅读策略和解题策略。2、各种策略在实践中的熟练运用。三、教学对象分析：之前学生对阅读理解题的特点不太了解，解题方法也不太明确，因此答题正确率不高。甚至有的学生做阅读理解题就瞎蒙，完全碰运气，往往在这种题型中失分率较高。四、教学方法语篇整体阅读教学法五、教学辅助手段：多媒体六、教学过程Step1:介绍中考命题原则，命题形式和特点，分析中考命题趋势。命题原则：根据《英语课程标准》对阅读理解五级的目标部分描述如下：1、能读懂常见体裁的阅读材料；2、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；5、能理解段落中各句子之间的逻辑关系；6、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上命题形式和特点：1、命题形式历年来我省英语中考阅读理解题均分为A,B两部分。A部分为单选类题型，B部分为七选五，即根据短文内容，从方框中的七个选项中，选出五个还原到文章中，使短文意思通顺，结构完整。这种题型更侧重考察学生对文章中各句子之间的逻辑关系和对文章脉络结构的理解。2、命题特点-2-(1)体裁与题材2010年中考阅读理解试题分类体裁题材A部分A篇应用文旅行和参观B篇记叙文人物介绍C篇议论文绿色时装D篇说明文睡眠B部分记叙文生活习俗2011年中考阅读理解试题分类体裁题材A部分A篇应用文菜单B篇记叙文沙漠之旅C篇议论文社会现象D篇说明文人眼识别B部分说明文幸福之道（2）考察项目题型20092010细节题66、67、68、69、77、78、79、66、67、68、69、70、71、73、76、79、词汇句意题7478推断题70、71、73、7574、75、77主旨题72、76、8072、79、80命题趋势体裁多样，题材涉及广泛，时代感强。考察项目以细节理解为主，兼顾一定数量的词汇句意题，推断题和主旨题。近几年细节理解题数量有所下降，推断题和主旨题数量有所增加，说明对学生的阅读理解能力要求有所提高。设计意图：学生对中考既害怕又想了解，通过介绍和分析，激发了学生的学习兴趣，引导学生观察思考，从而进一步介绍和训练各种阅读策略和解题策略。Step2:介绍和训练四种阅读策略介绍四种阅读策略常见的阅读策略有：略读（skimming）：快速将材料读一遍，了解文章大义。-3-找读（scanning）：根据所要寻找的信息，有选择地阅读。目的是掌握细节内容，快速获取有效信息。词意猜测（word-guessing）：根据上下文，常识或构词法猜测文中单词或短语的意思。推理判断（inferring）：根据语篇知识，上下文及常识等理解文章隐含之意；利用注释，归纳等逻辑手段，借助图表等对文章各种语言信息和非语言信息作出适当的推理和判断。设计意图：在课堂教学中，教师结合教学内容对学生进行不同的阅读策略指导,让学生在完成学习任务的过程中练习，巩固使用策略。学生对英语阅读的兴趣及水平都会增强。在课堂教学中渗透阅读策略训练是提高学生自主学习能力的有效途径。Step3:介绍中考考察项目及相应解题策略，并让学生分小组合作学习，讨论。考察项目及解题策略（1）细节题。在中考阅读理解中，大部分题目属于细节理解题，旨在考查考生对某个具体事实或某个具体情节，或对某个特定的细节是否理解，有的答案可从所提供的阅读材料中直接找出；有的答案是短文中某个句子或经过改写的句子；有的则需要结合上下文提供的信息进行简单的分析，概括，甚至计算，最后得出正确答案。例如：（10年江西中考）B篇In1975，JunkoTabeibecamethefirstwomantoreachthetopofMountEverestintheHimalayaMountains,thehighestmountainintheworldat29,035feet.Junkowasbornin1939andgrewupinasmalltowninJapan.Duringherchildhood,shewasthinandweak.Atage10,Junkowentonaschooltrip.Thestudentsclimbedtwomountains,andJunkolovedit.Shecouldclimbinherowntimeandability.AfterJunkograduatedfromuniversityin1962,shejoinedseveralclimbingclubs.Buttheyhadmostlymenmembers.Somerefusedtoclimbwithawoman.In1965,Junkomarriedawell-knownJapaneseclimber.Overtheyears,theyclimbedallthehighestmountainsofJapan.MeanwhileJunkostartedawoman’sclimbingclub.By1972,shewaschosentoleadateamofwomentoclimbMountEverest.Ittookthreeyearsforthe15womentotrainandraisemoneyfortheirclimb.Finallyin1975,theteamwenttoclimbthemountain.Theyfoundnineguidestohelpthemclimbupthemountain.EverythingwentwelluntilthemorningofMay4.Suddenlyahugeamountofsnowandicefellonthem.OneguidesavedJunko.Sherushedtohelpothers.Everyonewasalivebuttheyhadinjuries,includingJunko.However,theteamdecidedtocontinuetheirclimb.Abouttwoweekslater,onMay16,JunkoreachedthetopofMountEverest.Latershesaid,“Ican’tunderstandwhymenmakeallthisfuss(过于关注)aboutEverest-it’sonlyamountain.”69.WhenJunkowas10,she______.A.didn’tlikesportsorgamesB.oftenwentonschooltripsC.realizedthatshelovedtoclimbD.climbedmountainsbyherself70.In1972,Junko______.A.startedawoman’sclimbingclubB.trained15womenfortheirclimb-4-C.raisedenoughmoneyforaclimbtoMountEverestD.becamealeaderofawomanteamtoclimbMountEverest71.DuringtheirclimbtoMountEverest,Junkoandherteam______.A.gotlittlehelpfromtheguidesB.wentonclimbingaftertheyhadinjuriesC.hadtostopclimbingbecauseoftheirinjuries答案：DDB（2）词汇句意题。考查内容多为名词、动词、词组甚至句子。英语中很多单词和词组在不同的语言环境中有着不同的内涵，掌握大量单词和习语是重要的，但语言是活的东西，做这类题时，考生应尽可能通过上下文猜测词义，即利用所熟悉的词或短语和上下文已知的部分来进行合理推理，有时还需要依据常识和经验。例如：（10年江西中考）D篇AboutoneinthreeAmericanshasaproblemwithsleep.Manyofthesepeoplecannotfallasleep.Thenameofthisproblemisinsomnia.Somepeoplesay,“Ididn’tsleepallnight.”Butthat’snotreallytrue.Theymaysleeplightlyandwakeupseveraltimes.Inthemorning,theyonlyrememberthetimestheywereawake(醒着),sotheythinktheywereawakeallnight.Thisisnotanewproblem.Manyfamouspeopleinhistoryhadinsomnia.Someofthesepeoplehadspecialideastomakethemsleep.BenjaminFranklinhadfourbeds.Hemovedfromonetotheothertofallasleep.MarkTwainhadadifferentway.Helayonhissideacrosstheendofthebed!78.Whatdoes“insomnia”meaninthispassage?A.Nosleep.B.Badsleep.C.Slowsleep.D.Sleepwithmanydreams.答案：A（3）推断题。推断性考题旨在考查学生透过表面的文字信息，对某些深层次情节经过分析、综合、归纳，作出合乎逻辑的推理。这类题的答案通常不在文章中明确表现出来，要求考生在全面理解文章的基础上，推断文章的潜在含义，找出结论。例如：（10年江西中考）C篇Greenfashionisaboutmaking(andwearing)clothesthataregoodforhumans,animals,andtheEarth.Inthepast,greenfashionmadepeoplethinkofuglyclothes.Buttoday,greenfashionisdifferent.ItisaboutlookinggoodandcaringabouttheEarthandotherpeople.Youcanhaveinterestingclothesandbegreen.74.Today,greenfashionis___________.A.thesameasitwasinthepastB.makingpeopleworkharder[来源:学§科§网Z§X§X§K]C.morepopularandinterestingD.mostlypopularwithfamouspersons答案：C（4）主旨题。即考查考生对文章的主题，标题、中心思想的理解程度及辨别主要信息和次要信息的能力。主题思想是文章的核心。能否抓住文章的主题思想，是考生阅读能力的重要体现。要准确地抓住文章的主题思想，就要十分留意文章的主题句（TopicSentence）。有的文章一开始就亮出主题，全文随着主题而展开。有的文章则需要学生善于抓住文中具有概括性的信息，从上下文连贯的意思来理解全文，看作者主要谈的是什么，透过文字叙述的过程来归纳主题，再从选择项中找出最符合表达主题思想的