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《辉煌的中国古代工艺美术》教学目的：通过本课的学习让学生对中国古代工艺美术有大致的了解，让学生了解欣赏工艺美术的方法，了解基本的有关知识，激发对中国传统工艺美术的热爱。增强学生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力。教学重点：对工艺美术的认识，欣赏方法的培养。了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就，把握各主要工艺品种的基本特点及时代风格。教学难点：通过各类工艺品的造型、装饰，领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。内容繁多，知识陌生。教具：课件授课过程：导入：教师提问：请同学们列举出中国古代工艺美术的代表性的品种？学生回答：工艺美术品就是家里的摆设，比如壁挂，我们生活中的工艺美术品有：青铜器、丝绸、陶瓷、漆器、玉器、金银器、景泰蓝老师：这个同学说的很好，其实我们生活中还有很多工艺美术品，我们国家历史悠久，有着灿烂的文化，我们这节课就是让大家来欣赏和了解我国古代的工艺美术品，教会大家如何欣赏，并欣赏优美的作品，接着展示课件。老师：请大家欣赏这些图片，我们今天这节课的老师不是我，而是你们的同学，他们准备了精致的课件及丰富的知识，下面我们用热烈的掌声邀请同学为我先讲述陶瓷部分学生：请同学告诉我陶瓷的区别有哪些？学生1：质地不同，色彩不同，一个白另一个是土色。学生2：1、材料不同，陶器用的是陶土，瓷器用的是瓷土；2、烧制温度不同：陶器在1000度以下烧制，瓷器在1200度以上温度烧制；3、质地不同，陶器、粗糙，而瓷器细腻；4、用釉不同：陶器用低温釉，瓷器用高温琉璃釉。展示课件。学生：欣赏这些彩陶作品时，请大家思考这个问题：它们在造型和纹饰上各有什么区别？学生1：这些作品在造型上各有特点，可能是分工不同，纹饰上也很抽象。学生：请大家仔细欣赏这些纹饰，虽然很抽象，但大家是否可以判断出它们是来自哪里的呢？学生1：有的像水的漩涡，有的像动物的皮毛，有的像天空的星星。学生：这位同学回答的很好，大家是否可以想象出当时的人们是多么充满智慧啊！他们通过对生活的细致观察，然后在抽象变形成我们现在看到的图案。造造型型：：以以生生活活中中常常用用器器皿皿为为主主，，实实用用，，多多样样。。纹纹饰饰：：以以表表现现渔渔猎猎生生活活及及常常见见事事物物的的抽抽象象几几何何纹纹为为主主，，简简洁洁，，流流畅畅。。色色彩彩：：采采用用取取自自天天然然的的红红黑黑白白三三色色，，搭搭配配陶陶土土本本色色，，，，朴朴素素，，和和谐谐而而不不乏乏明明度度对对比比。。彩陶充分展现了在实用基础上简单朴素的美感，。其纹饰更是体现了原始先民对多样统一，对比与和谐，节奏与韵律等形式美的高度概扩。学生：接下来我们开始欣赏瓷器,瓷器则是用瓷土加水，经比烧陶器更高温度的火力烧成的。创造瓷器是中国人民对人类文化的又一伟大贡献，所以在英文中“瓷器”与“中国”为同一单词China。世界上许多民族的祖先，在不同时期不同环境不同文化背景下，各自都独立地发明创造了陶器，唯有瓷器是由中国人发明，在公元五、六世纪以后陆续传播到世界各地的。为了扫清障碍,现在将一些专用名词给大家解释一下：青花瓷：用钴料在坯胎上装饰，施透明釉，在高温（1280～1350℃）中一次烧成，呈青色花纹的釉下彩瓷器。又称釉下青花瓷、釉里青、青花白瓷、青花白地。中国景德镇传统名瓷之一。斗彩也称豆彩：斗彩是釉下青花和釉上彩绘结合而成的。制作过程是先用青花釉料在白色瓷胎上打出花纹的轮廓线，入窑烧制后再用彩料绘出花纹，然后再用低温烧一次，形成又一道釉上彩。珐琅：搪瓷的旧称。现多指艺术搪瓷。珐琅一词源于音译。出现景泰蓝后转音为发蓝，后又为琺瑯。1918～1956年，琺瑯与搪瓷同义并用。1956年中国制订搪瓷制品标准，琺瑯改定为珐琅，作为艺术搪瓷的同义词。釉里红是以铜为呈色剂，在釉下绘出各种纹饰图案的釉下彩瓷。白地红花的釉里红产品，其烧制工艺与青花瓷相似，但由于铜需要在还原气氛中才能烧成红色，这比青花瓷的生产又增加了难度，明清景德镇工匠成功地掌握了这一项烧制技术，生产出多种釉里红产品。接下来开始欣赏精美的古代瓷器，看课件。老师：感谢这位同学的讲解，下面我们开始青铜器的讲解，青铜器是一种合金，因为铜的硬度很低，而熔点很高，如果加上一定比例的其它金属就变得熔点低而硬度极高，出土的战国时期的越王勾践剑就是一个极好的例证，当初的青铜器是一种稀有金属，只有地位高的人才能拥有，当时是用来进行祭祀时候的一种礼器，为了使同学们进一步的了解青铜器，下面请同学为大家作精彩的讲解。学生：青铜器作为一种礼器，其实还有着强烈的政治色彩，有一句成语叫做一言九鼎，有没有同学能告诉我这是什么意思啊？学生1：就是说说出来的话像九只鼎一样的分量。学生2：其实一言九鼎的意思是说一个人说话要像古代的君王那样算数，因为只有皇帝才可以拥有九只鼎，鼎的数量随着官阶的变化而变化。这说明青铜器在远古时代具有很强的政治色彩。青铜器最兴旺的时期是商周时代，春秋战国时期开始演变，秦汉时期就变成了日常的生活用品，直到后来渐渐的被铁器所取代。下面我们通过课件来欣赏一下古代青铜器。青铜器可以分为礼器、乐器、酒器、兵器、食器等。古代的青铜器有很多的纹饰，这些纹饰在各个时代有着不同的装饰风格，下面请大家欣赏这些精美的纹饰。不不同同时时期期的的青青铜铜器器有有着着不不同同的的艺艺术术风风格格。。请请同同学学分分组组对对商商、、西西周周、、春春秋秋和和秦秦汉汉的的青青铜铜器器加加以以欣欣赏赏和和分分析析，，并并举举例例说说明明其其特特点点。。商商代代的的青青铜铜器器装装饰饰感感强强，，神神秘秘﹑﹑厚厚重重由由权权威威。。商商代代的的青青铜铜器器装装饰饰感感强强，，神神秘秘﹑﹑厚厚重重由由权权威威。。春春秋秋战战国国的的青青铜铜器器造造型型奇奇巧巧，，手手法法趋趋向向写写实实，，纹纹饰饰易易于于理理解解。。秦秦汉汉时时期期的的青青铜铜器器更更加加轻轻便便，，精精巧巧，，实实用用。。欣欣赏赏几几件件代代表表性性的的作作品品老老师师：：很很感感谢谢这这位位同同学学的的精精彩彩讲讲解解，，青青铜铜器器的的演演变变说说明明了了一一个个道道理理，，任任何何一一个个时时代代的的艺艺术术品品都都凝凝结结着着那那个个时时代代的的审审美美标标准准以以及及那那个个时时代代人人们们的的创创造造力力，，我我们们要要通通过过这这些些作作品品的的欣欣赏赏认认真真体体会会那那个个时时代代的的精精神神风风貌貌。。下下面面我我们们请请同同学学给给大大家家讲讲解解古古代代玉玉器器。。学学生生：：中国素有“玉石之国”的美誉，制作玉器已有七千多年的历史。古代社会玉不仅被用于装饰，而且是财富、权力的标志，又是统治者祭天祀地、沟通神灵的法物。玉的自然属性被人格化、道德化。孔孔子子说说：：““君君子子比比德德如如玉玉焉焉””，，说说明明玉玉器器在在中中国国人人的的心心目目中中有有着着什什么么样样的的地地位位呢呢？？古古代代中中国国以以玉玉来来比比喻喻人人的的美美好好品品德德和和高高尚尚人人格格，，所所以以古古人人以以佩佩玉玉为为尚尚。。对对于于玉玉我我们们中中国国人人都都不不陌陌生生，，很很多多人人都都喜喜欢欢佩佩戴戴玉玉的的饰饰物物，，关关于于玉玉的的传传说说也也很很多多，，穿穿插插关关于于玉玉的的故故事事，，从从这这个个故故事事我我们们足足以以了了解解玉玉在在人人们们心心中中的的地地位位，，下下面面请请大大家家随随着着我我的的课课件件走走入入玉玉的的世世界界，，将将天天然然的的玉玉石石加加工工成成无无暇暇的的美美玉玉就就需需要要““剜剜脏脏去去绺绺””、、““因因材材施施艺艺””，，而而““巧巧色色””与与““俏俏色色””是是指指合合理理利利用用玉玉石石的的天天然然色色泽泽展展现现玉玉材材之之美美。。玉在古代分为礼器、依仗器、实用器、装饰器等。课堂小结：感谢这几个同学的精彩讲解，通过这节课我们除了欣赏到这些精美的古该工艺品外还了解了很多关于古代文化的一些知识，使我们了解了我国古代灿烂的文明，而且我们掌握了一些关于欣赏工艺品的一些知识，实用和审美是工艺美术的基本特征。我们今天看到的作品还很有限，希望大家在课后多收集一些这方面的资料，多了解一些关于我国古代工艺品的知识，拓宽我们的视野，这节课上到这里，同学们再见！