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西湖旅游资源的开发西湖的开发历史2、苏东坡：在杭期间，他赈灾安民、治理河道。从他的时代开始，展现了天堂初景。可以说，西湖是从这时起，才开始真正成为人们流连忘返的风景胜地。湖沼之地人间天堂1、白居易：税重、多贫户，农饥足旱田。惟留一湖水，与汝救凶年。地理·选修三旅游地理第三章旅游景区的规划与旅游活动设计第一节旅游景区的规划设计课标：分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响；初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。1、什么叫旅游规划和旅游景区规划？二者的关系？2、为什么要进行旅游景区规划？3、旅游景区和旅游资源有何不同？旅游规划资源开发景点建设服务设施开发顺序发展规模与水平空间布局满足旅游者需求包括旅游景区的规划设计促进旅游价值的合理开发对景区进行综合利用和保护纲领蓝图细化落实一、旅游景区的基本组成要素1、旅游景区的吸引物2、旅游者3、旅游景区的服务业1、旅游景区的吸引物——景区内标志性的观赏物法国凯旋门印度泰姬陵中国长城普通高中课程标准实验教科书2、旅游者——主体地位①适宜出游的身体条件②一定的文化素质和旅游动机③自由支配的收入④一定的闲暇时间普通高中课程标准实验教科书3、旅游景区的服务业交通、食宿、娱乐、通信、购物（供给与消费处在同一时段）索道香港特色旅游产品游船(分析）旅游景区的基本组成要素及其相互影响旅游吸引物旅游者影响、制约其开发利用景区服务业注：①p58提高吸引力发展规模、速度基础提高吸引力产生旅游动机的前提条件主体二、旅游景区规划设计的原则阅读课文：突出景观特色自然美与人工美的统一维护生态平衡最佳综合效益1、突出景观特色：独特性——吸引游客最关键的要素1、突出景观特色：独特性——吸引游客最关键的要素独特性——吸引游客最关键的要素1、突出景观特色：独特性——吸引游客最关键的要素人无我有，人有我优，人优我特，人特我新。2、自然美与人工美的统一庐山白鹿洞书院云南大理三塔深山藏古寺大理三塔庐山白鹿洞书院深山藏古寺虽由人作，宛自天开3、维护生态平衡青山常在，绿水长流杭州西湖普通高中课程标准实验教科书云台山—红石峡4、最佳综合效益灯塔与观光台普通高中课程标准实验教科书“一点”多用二、旅游景区规划设计的原则1、突出景观特色：独特性——吸引游客最关键的要素人无我有，人有我优，人优我特，人特我新。2、自然美与人工美的统一3、维护生态平衡4、最佳综合效益“一点”多用三、旅游景区规划设计的内容景区形象功能分区空间布局1、景区形象①什么是景区形象？②景区形象的决定因素是什么？①景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价②景区形象的决定因素：景区景观特色景观特色景区形象是否前往景区形象景区形象设计包括：理念：根据自身旅游资源的特色和旅游市场的需求，制定旅游地的发展方向、目标，明确旅游地的经营理念，并在此基础上提出旅游主题和宣传口号。视觉识别：对具有观赏魅力的自然和历史文化景观进行人工塑造的手段。普通高中课程标准实验教科书思考：根据课本相关内容，说明平遥古城的形象设计主要侧重于哪些方面？普通高中课程标准实验教科书理念：旅游主题和宣传口号。视觉识别：景区形象神农架生态旅游井冈山红色旅游普通高中课程标准实验教科书景区形象不到长城非好汉桂林山水甲天下上有天堂,下有苏杭普通高中课程标准实验教科书1、景区形象①景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价②景区形象的决定因素：景区景观特色③旅游景区形象设计的内容：理念：旅游主题和宣传口号视觉识别：2、功能分区密集游憩区游憩缓冲区核心保护区普通高中课程标准实验教科书各种服务（交通、食宿、娱乐、通信等）游赏保护生态环境2、功能分区①常见模式：同心圆式功能分区模式②作用：控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境，实现景区的可持续发展。3、空间布局对景区的交通线、旅游服务设施等组成要素的选址和布局交通线选址、旅游服务设施定位的原则分别是什么？交通线路的设计、交通工具选择索道空间布局空间布局交通设计选址服务设施定位原则方便游览各个景点保证交通的便捷、经济、安全、可靠原则选择线路和工具与交通线连接，交通便利靠近旅游景点布局时具体分析（集聚布局、分散布局相结合确定空间布局3、空间布局①交通：交通线路规划和交通工具选择2、功能分区①常见模式：同心圆式功能分区模式②作用：控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境，实现景区的可持续发展。1、景区形象①景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价②景区形象的决定因素：景区景观特色③旅游景区形象设计的内容：理念：旅游主题和宣传口号视觉识别：三、旅游景区规划设计的内容②旅游服务设施普通高中课程标准实验教科书沿海某旅游景区的规划设计