主观题的一般解题方法

南京市科利华中学思品复习资料1主观题的一般解题方法：第一步：审读设问、找准指令（确定答题要求）；第二步：根据指令，整合材料（提取有效材料）第三步：根据材料，对应观点（找出核心观点）；第四步：理清思路，规范表述（规范组织答案）一、主要表述要求类型类别二级分类提问方式答案构成要素评析类言行评析评析、谈谈看法、感想、意义、如何看待、如何劝说……材料＋关键词（观点）＋阐述(过渡)＋点题……运用某某知识或相关知识评析（谈谈看法、感想、意义、如何看待、劝说……）；结合材料谈谈对某知识的认识等。材料＋关键词（对应材料的有用知识）+阐述(过渡)＋点题（如果限定具体知识要写出来）观点简析如何看待这一观点；你的观点是什么；你怎么认为……（1）判断（2）理由（3）总结联系类单向联系上述材料是如何体现某某观点的？（不限定+限定）1.材料一＋关键词＋过渡语＋体现了某某观点；2.材料二＋关键词＋过渡语＋体现了某某观点；3.总结上述材料对某某有什么作用？（不限定+限定）1.材料一＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）某知识或某观点；2.材料二＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）某知识或某观点；……3.总结材料一、二对材料三有什么作用？（不限定+限定）1.材料一＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）材料三体现的知识C2.材料二＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）材料三体现的知识C3.总结双向联系A和B之间的联系；材料一和材料二之间有什么关联；……1.知识A与知识B是相互作用、相互影响；2.材料＋知识A＋过渡语＋联系到（有利于、促进）B；3.材料＋知识B＋过渡语＋联系到（有利于、促进）A；4.总结多个知识联系谈谈某几个知识间的联系；谈谈某几个材料间的联系1.是相互作用、相互影响；2.多个知识点（材料）的相互关系3.总结框架结构1.解读知识结构；2.自己构架知识结构；1.这样的题目力求全面：做法：从上往下；从左往右；从大括号到小括号的顺序进行解读。2.整体构架，提炼核心句,指出内在联系实践探究类结合实际简答结合自身（社会、学校、家庭等）实际说说……某知识＋自身例子活动题简单活动列举题、建议、宣传格言、广告等(1)句子完整；(2)符合题意；(3)内容具体可操作，角度不能单一。综合活动略复（组）合式设问根据组合的设问的类型分别进行回答。二、主要题型例题（一）审读设问1.小明的一天：早晨，小明用自己的零花钱给生病的妈妈买了她喜欢吃的蛋糕。路上，他把垃圾随手扔在马路边，这时，他看到有两名社会青年持刀敲诈勒索一名低年级的同学，南京市科利华中学思品复习资料2急忙打“110”报警。为了上学不迟到，他连闯了几个红灯。晚上，他就前两天社会调查中了解到一些黑网吧容留中小学生上网的现象，向有关部门提出综合治理的书面建议。请根据以下不同设问要求，提取出有用的材料信息。（请给提取的材料信息标上序号。若材料提取有缺漏或错误相应扣分。）（1）请结合所学知识分析小明的行为。（2）请结合所学知识，谈谈小明有什么值得我们学习的地方？（3）请结合材料谈谈小明承担了哪些应尽的责任？（4）请用权利与义务的相关知识分析小明行为。（5）请结合所学知识，你会给小明哪些忠告？（6）请比较上述第1问与第4问的区别：（7）请比较上述第2问与第5问的异同点：(二)不限定知识2.南京市中、小学生积极开展公民法制教育实践活动，某校在“本地行人过马路问题”调查研究中发现，有不少行人严格遵守交通规则，按规定过马路；但是“中国式过马路”现象也较为普遍，存在以下一些问题。●有的行人表示随大流，有人过我就过。●很多人不管是红灯还是绿灯，只顾低头过马路，根本不顾自身安全。●还有一些行人认为部分路口的红绿灯设置不合理，应多考虑行人的通行。●交管部门对于违章行为的管理和查处力度不够，有关惩罚规定不能落实到位。请运用所学知识，谈谈你对上述问题的认识。第一步，解读设问设问解读知识要求材料要求表述要求设问分解分析设问第二步，整合材料：用在上述材料中划出相关材料并编号第三步，对应观点。在旁边写上主要观点。第四步，规范答题（三）限定知识3.（2012联合体二模题）材料一：“两弹一星”元勋、著名核物理学家朱光亚，在核领域奉献了大半辈子，淡泊名利，多次将自己的奖金、稿费捐出，被评为2012感动中国十大人物之一。第二条国家实行无偿献血制度。国家提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献血。第十二条临床用血的包装、储存、运输，必须符合国家规定的卫生标准和要求。第二十条临床用血的包装、储存、运输，不符合国家规定的卫生标准和要求的，由县级以上地方人民政府卫生行政部门责令改正，给予警告，可以并处一万元以下的罚款。第十八条有下列行为之一的，由县级以上地方人民政府卫生行政部门予以取缔，没收违法所得，可以并处十万元以下的罚款;构成犯罪的，依法追究刑事责任：(一)非法采集血液的；(二)血站、医疗机构出售无偿献血的血液的；(三)非法组织他人出卖血液的。南京市科利华中学思品复习资料3材料二：《中华人民共和国献血法》部分条款：结合上述材料，谈谈我们应该如何履行义务。（8分）第一步，解读设问设问解读知识要求材料要求表述要求设问分解分析设问第二步，整合材料：用在上述材料中划出相关材料并编号第三步，对应观点。在旁边写上主要观点。第四步，规范答题（四）不限定+限定知识4.（2012建邺二模）南京市某区在政府工作报告中明确了2012年我区将重点做好的六个方面工作：运用所学知识，谈谈该区政府的上述做法是如何体现建设中国特色社会主义的？（16分）第一步，解读设问设问解读知识要求材料要求表述要求设问分解分析设问第二步，整合材料：用在上述材料中划出相关材料并编号第三部，对应观点。在旁边写上主要观点。第四部，规范答题（五）关系类1．单向关系（2012高淳二模）26．【时事点评】（8分）每一个城市都有自己的精神气质。2011年11月2日，北京精神经300万的民众参与投票内容确定为“爱国、创新、包容、厚德”，并将于2012年登陆美国的CNN有线电视台、纽约时报广场大屏幕，成为北京向世界展示的一张“名片”。为了更好地了解“北京精神”，初三（1）班的同学们收集了以下几个体现“北京精神”的现象：现象一：让国学走进校园，让国学走上课堂，让国学落实在年轻一代人的行为实际中。践行优秀传统文化，增强北京文化软实力，抵御国际敌对势力对我国思想文化领域领域长期渗透。现象二：2011年，北京第三产业比重达75.7%，新一代移动通信、软件、集成电路等高科技成为北京发展的引擎。现象三：北京以自己宽广的胸怀和开放的心态吸引、融合着各地区各民族的文化，一、加快科技创新创业，提升区域发展内生动力二、聚焦高端产业发展，推动经济快速持续增长三、坚持国际一流标准，着力优化区域环境品质四、注重富民惠民建设，不断促进和谐平安发展五、全力做好亚青筹备工作，确保举办一届圆满盛会六、加强政府自身建设，努力打造民主法治政府南京市科利华中学思品复习资料4北京已经成为国际范围内地域开放性最高的都市之一。现象四：表彰一批践行“北京精神”的好人好事，其中有倡议和组织建立“河南在京务工志愿者服务队”，周末带领服务队捡拾垃圾、看望孤寡老人、为国外游客服务的朝阳区保洁员李高峰。运用所学知识，简要分析上述现象是如何体现“北京精神”的。（8分）第一步，解读设问设问解读知识要求材料要求表述要求设问分解无+北京精神上述现象简要分析分析设问不限定+限定限定第二步，整合材料：用在上述材料中划出相关材料并编号第三步，对应观点。在旁边写上主要观点。第四步，规范答题评分说明：材料和相应的北京精神准确对应得1分，观点1分，每个要点2分，其他角度回答，言之有理也可酌情给分2．双向关系类解题思路：技巧：①找出过渡所需的材料，并分析材料体现的对应的关键词或短语；②要适当阐述一些过渡性的语句如“有利于”，有利于为过渡句，需要适当发挥。③最终要落实到“A有利于B”；“B有利于A”的表述上。例题1：材料一：新修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定了学制、义务教育的经费以及对妨碍义务教育行为的处罚等重要问题。材料二：为深入推进“五五”普法，加大青少年法制宣传教育力度，提高青少年法律素质和维权意识，繁荣法制文化建设，近期市司法局在全市初中开展以“我身边的法律故事”为主题的青少年法制征文比赛活动。请结合上述材料，谈谈依法治国与科教兴国的关系。解题思路：A本题是一道双向关系题，要求我们分析依法治国与科教兴国的关系。B材料一中修订法律很容易看出体现的观点是依法治国；那么怎么样才能够与科教兴国联系上呢？这就要求我们注意这个法律是关于教育方面的法律，颁布这个法律就是为了促进教育的发展。这样，两者联系就非常明显了。C同样如此，材料二中开展征文比赛体现的观点是科教兴国战略；那么怎么样才能够与依法治国联系上呢？这就要求我们注意这个征文比赛的主题是“法制征文”，能够提高学生的法律素质。这样，两者联系就非常明显了。D最后，按照关系题的三个步骤就可以很好的完成本题的解答。总A与B是相互促进、相互依存、相互联系的分1（A-B）材料中---------体现了A，有利于-------，从而促进了B分2（B-A）材料中---------体现了B，有利于-------，从而促进了A总我们既要A,又要B.(青少年应该---------)南京市科利华中学思品复习资料5体现了………..有利于………..促进了………..总依法治国与科教兴国是相互促进、相互依存、相互联系的新修订了义务教育法有法可依/依法治国基础教育的发展科教兴国开展法制征文比赛科教兴国战略提高学生的法律素质，依法规范自身的行为。依法治国表述答案：例题2（2012江宁一模）（9分）材料一：材料二：我国法律规定：我国公民享有广泛的政治权利。我们要积极参与政治生活，行使建议权和监督权。我国法律又规定：维护国家安全是每一个公民应尽的义务。国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。请结合材料一和材料二说明权利和义务的关系。（提示：可以从两者的不同点、共同点和相互联系这三个方面回答。）①两者的含义不同A公民权利：由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。B法定义务，是指宪法和法律规定公民必须履行的责任。②两者规定的具体内容也是不同的。（2）共同点：（3分）①公民权利和义务都是由法律赋予或规定的。从材料一可以看出法律规定了公民的权利和义务。材料二中我国法律规定了公民的政治权利和公民的政治义务。②行使权利和履行义务的主体是相同的。从材料二可以看出公民既是行使权利的主体，又是履行义务的主体。③两者共同体现了法律的规范作用。从材料一可以看出法律通过规定权利与义务来规范全体社会成员的行为。（3）相互联系：（4分）①从材料一可以看出，公民的权利和义务具有一致性。②.我们不仅要增强权利观念，正确行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行义务。一致性义务自觉履行法律权利规范全体社会成员行为规定正确行使南京市科利华中学思品复习资料63.多项联系请简要说明下列知识点之间的联系.对外开放、构建和谐社会、可持续发展战略、发扬艰苦创业精神和依法治国参考答案：1.这些国策、战略、方略之间也是相互影响，相互促进的2.（1）实施对外开放的国策，有利于促进国家经济社会的发展，让社会充满活力，从而有利于构建和谐社会；（2）实施可持续发展有利于保护环境、节约资源实现人与自然的和谐发展，从而有利于构建和谐社会；（3）发扬艰苦创业精神可以为现代化建设提供精神动力，有利于促进国家经济社会发展，从而为构建和谐社会服务；（4）实施依法治国的方略，有利于打击各种违法犯罪行为，维护社会的公平正义，保障社会的安定，进而有利于构建和谐社会；（5）构建和谐社会可以为上述国策、战略、方略的实施提供良好的社会环境，推动他们的实施；3.所以，以上国策策略都是相互作用，共同创建和谐社会。4．框架结构类运用所学知识，根据相关提示，自主建构以下考点之间的结构图。考点关键词：依法治国法制观念科教兴国可持续发展和谐社会连接词提示：国家、公民、有利于、促进、要求等符号提示：大括号，箭头等（注意画正确符号的方向）★难点知