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2015年浙江省义乌市中考化学试卷一、选择题（共5小题，每小题3分，共15分,请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分）1．（3分）（2015•义乌市）在装有水的四个烧杯中，分别加入少量牛奶、食盐、菜油和面粉，充分搅拌后可形成溶液的是（）A．牛奶B．食盐C．菜油D．面粉考点：溶液的概念、组成及其特点．.专题：溶液、浊液与溶解度．分析：一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和稳定性；只有被分散的物质在水中是可溶的，二者混合后才会形成溶液．解答：解：A、牛奶是不溶性的小液滴等分散到液体中形成的，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故选项错误．B、食盐易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项正确．C、菜油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故选项错误．D、面粉不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故选项错误．故选：B．点评：本题难度不大，掌握溶液的本质特征（均一性、稳定性、混合物）、各种物质的水溶性方面的知识是解答本题的关键．2．（3分）（2015•义乌市）下列实验操作正确的是（）A．滴加液体B．盖上盖玻片C．测溶液pHD．使用测电笔考点：液体药品的取用；溶液的酸碱度测定．.专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据滴管的使用方法解答；B、根据显微镜的使用方法解答；C、根据测定溶液pH的方法解答；D、根据测电笔的使用方法解答．解答：解：A、滴加液体时胶头滴管不能伸进试管内，错误；B、盖上盖玻片的时候要从清水的一边盖上，正确；C、pH试纸不能伸进待测液内，错误；D、使用测电笔的时候食指要和测电笔的尾端的金属接触，错误；故选B．点评：本题考查的是常见的实验基本操作，完成此题，可以依据已有的知识进行．3．（3分）（2015•义乌市）小明家的芹菜茎秆细弱，施钾肥可免其倒伏，他应施加的化肥是（）A．KOHB．Ca3（PO4）2C．K2CO3D．CO（NH2）2考点：常见化肥的种类和作用．.专题：常见的盐化学肥料．分析：根据题意，小明家的芹菜茎秆细弱，施钾肥可免其倒伏；根据含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥，进行分析判断．解答：解：小明家的芹菜茎秆细弱，施钾肥可免其倒伏．A、KOH含有钾元素，但具有强烈的腐蚀性，不能用作钾肥，故选项错误．B、Ca3（PO4）2中含有磷元素，属于磷肥，故选项错误．C、K2CO3中含有钾元素，属于钾肥，故选项正确．D、CO（NH2）2中含有氮元素，属于氮肥，故选项错误．故选：C．点评：本题主要考查化肥的分类方面的知识，确定化肥中营养元素的种类、化肥的分类方法是正确解答此类题的关键．．4．（3分）（2015•义乌市）在科学研究中，常常用到“对照”的科学方法，下列实验与这一科学方法不符合的是（）A．研究可燃物燃烧的条件B．研究蒸发快慢影响的因素C．研究空气中氧气的含量D．研究种子萌发的条件考点：科学探究的基本方法；空气组成的测定；燃烧与燃烧的条件．.专题：科学探究．分析：A．根据实验中对燃烧条件的探究方法来分析；B．根据实验中对影响蒸发快慢因素的探究方法来分析；C．根据研究空气中氧气含量的实验设计来分析；D．根据探究种子萌发条件的方法来分析．解答：解：A．火柴头和火柴梗的着火点不同，此实验设计了火柴头和火柴梗燃烧温度的对比，探究了可燃物的条件之一是温度要达到可燃物的着火点；B．此实验设计了加热和不加热两种实验对比，表明了升温能加快液体的蒸发；C．探究空气中氧气含量的实验中，没有设计对比；D．此实验中，通过设计种子只与空气接触、种子既与水接触又与空气接触、种子只与水接触三个对比试验，探究了种子萌发的条件．故选C．点评：科学的研究方法，很明显就是科学工作者在从事某项科学发现时所采用的方法．5．（3分）（2015•义乌市）常温下，下列各组物质中，乙既能与甲反应又能与丙反应的是（）选项物质甲物质乙物质丙AHClZnAgClBH2SO4Fe2O3NaClCBa（OH）2Na2CO3CaCl2DH2SO4Ba（OH）2NaClA．AB．BC．CD．D考点：盐的化学性质；金属的化学性质；碱的化学性质．.专题：金属与金属材料；常见的碱碱的通性；常见的盐化学肥料．分析：A、根据锌能够和酸及盐溶液反应分析；B、根据氧化铁能够和酸反应；C、根据碳酸钠的化学性质结合复分解反应发生的条件分析；D、根据氢氧化钡的化学性质及复分解反应发生的条件分析．解答：解：A、锌能够和盐酸反应产生氯化锌和氢气，但不能和难溶性的氯化银反应，故错误；B、氧化铁能够溶于稀硫酸，但不能和氯化钠盐溶液反应，故选项错误；C、碳酸钠能够和氢氧化钡反应产生碳酸钡沉淀和氢氧化钠，和氯化钙反应产生碳酸钙沉淀和氯化钠，故选项正确；D、氢氧化钡能和稀硫酸反应产生硫酸钡沉淀和水，不能和氯化钠反应，故选项错误；故选项为：C．点评：本题考查了常见物质之间的反应，把握常见物质的性质及发生的化学反应是解题的关键，能够综合考查学生的分析能力．二、填空题（共3小题，每空1.5分）6．（3分）（2015•义乌市）酒精具有杀菌消毒的作用，能使细菌的蛋白质脱水、凝固、变性，这种变化属于化学变化，要配制100克溶质质量分数为75%的消毒酒精，溶解时要用玻璃棒搅拌．考点：化学变化和物理变化的判别；物质的溶解．.专题：物质的变化与性质；溶液、浊液与溶解度．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成；溶解操作所需的仪器是烧杯和玻璃棒，据此进行分析解答．解答：解：由题意，酒精具有杀菌消毒的作用，能使细菌的蛋白质脱水、凝固、变性，过程中有新物质生成，属于化学变化．要配制100克溶质质量分数为75%的消毒酒精，溶解时要用玻璃棒搅拌，以加快溶解速率．故答案为：化学；玻璃棒．点评：本题难度不大，抓住化学变化和物理变化的区别、溶解操作所需的仪器是正确解答本题的关键．7．（3分）（2015•义乌市）今年科学家成功制备了一种含有铱元素（Ir）的带一个单位正电荷的离子（四氧化铱正离子），结构模型如图所示，则该离子的符号为IrO4+，其中铱元素的化合价是+9．考点：化学符号及其周围数字的意义；有关元素化合价的计算．.专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据题意，1个四氧化铱正离子带一个单位正电荷的离子，由结构模型图，1个离子中含有1个铱原子和4个氧原子，写出其离子符号即可．化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致；结合原子团中元素的化合价代数和等于原子团的化合价，进行分析解答．解答：解：1个四氧化铱正离子带一个单位正电荷的离子，由结构模型图，1个离子中含有1个铱原子和4个氧原子，其离子符号为：IrO4+．1个四氧化铱正离子带一个单位正电荷的离子，则四氧化铱原子团的化合价为+1价；氧元素显﹣2价，设铱元素的化合价是x，由原子团中元素的化合价代数和等于原子团的化合价，可得：x+（﹣2）×4=+1，则x=+9价．故答案为：IrO4+；+9．点评：本题难度不大，掌握离子符号的书写方法、原子团中元素的化合价代数和等于原子团的化合价是正确解答本题的关键．8．（3分）（2015•义乌市）将氧化铜和氧化镁分别放入足量的稀硫酸中，当生成等质量的水时，需要消耗氧化铜和氧化镁的质量比为2：1，这些参加反应的氧化物中，铜、镁元素的质量比是8：3．考点：常见化学反应中的质量关系；化合物中某元素的质量计算．.专题：有关化学方程式的计算．分析：根据反应的化学方程式，结合题干中生成等质量的水，计算出所需氧化铜和氧化镁的质量，并根据化学式的计算，计算出铜元素和镁元素的质量比．解答：解：氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，其中氧化铜与水的质量比为：80：18；氧化镁与稀硫酸反应的化学方程式为：MgO+H2SO4=MgSO4+H2O，其中氧化镁与水的质量比为：40：18．则生成等质量的水时，需要消耗氧化铜和氧化镁的质量比为：80：40=2：1；80g氧化铜中，铜元素的质量为：80g×8064×100%=64g；40g氧化镁中，镁元素的质量为：40g×4024×100%=24g．则这些参加反应的氧化物中，铜、镁元素的质量比是64：24=8：3．故答案为：2：1；8：3．点评：掌握化学方程式的量的意义以及根据化学方程式和化学式的计算是解题的关键．三、实验探究题（共4小题）9．（4分）（2015•义乌市）因为“1升水中大约能溶解1升二氧化碳”，所以我们常采用向上排空气集气法收集二氧化碳，在集满二氧化碳时，玻璃片的毛（选填“毛”或“光”）面应朝下盖上集气瓶，有同学质疑：因为发生反应时排出气体的速度很快，二氧化碳与水接触的时间很短，溶解的量可能不大，于是他们决定探究二氧化碳是否能用排水集气法收集？他们查阅资料得到：①排水集气法收集时，二氧化碳在水中的溶解损失很小；②排空气集气法与排水集气法的二氧化碳纯度比较如表所示：他们得出的结论是：二氧化碳能用排水法收集．收集的方法二氧化碳的纯度排空气集气法71%排水集气法87.5%考点：常用气体的收集方法．.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：根据玻璃片的特点、二氧化碳的性质和收集气体的纯度分析判断回答．解答：解：由集气瓶的瓶口是打磨的，毛玻璃片是打磨的，在集满二氧化碳时，玻璃片的毛面应朝下盖上集气瓶，能防止二氧化气体逸出．由于二氧化碳在水的溶解性不大，二氧化碳在水中的溶解损失很小，用排水集气法收集的较为纯净，可以用排水法收集二氧化碳．故答为：毛，二氧化碳能用排水法收集．点评：本题的难度不大，会利用给出的材料结合二氧化碳的性质来分析解答有关的问题．10．（6分）（2015•义乌市）小明在学习金属活动性顺序后，知道钾、钙、钠金属活动性特别强，能与水反应生成碱和氢气，他想镁紧排在钠后面，它是否也能与水反应呢？【提出问题】镁是否能与水反应？【实验探究】在两个烧杯中，分别加入等量的冷水和镁条，用酚酞作指示剂，实验过程和现象如图：【反思与总结】（1）小明得出的实验结论是镁不能与冷水反应，能与热水反应；（2）小明发现B试管放置在空气中一会儿，溶液的红色会褪色，这说明溶液的碱性减弱了，于是他大胆作出了一个猜想并设计了验证方案：猜想验证方案可能是氢氧化镁的溶解度受温度的影响，温度降低，溶解度变小，从而导致溶液碱性减弱将褪色后的溶液，如果溶液变红，说明小明的猜想正确小明通过实验证明了自己的猜想是正确的．（3）一段时间后，小明观察到镁条在热水中无现象，但当他想到实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸与大理石反应时，便有了解释，他的解释是镁条表面覆盖了难溶于水的氢氧化镁导致反应终止．考点：实验探究物质的性质或变化规律；金属的化学性质；酸碱指示剂及其性质．.专题：科学探究．分析：（1）根据图示可知，镁条放入冷水中没有气泡产生，放入热水中有气泡产生；（2）根据实验猜想来选择实验方法；（3）氢氧化镁是一种白色的难溶性固体．解答：解：（1）根据A图可知，镁条放入冷水中，镁条表面没有气泡产生，且加入酚酞试液也没有出现红色；而镁条加入热水中，镁条表面产生气泡，且加入酚酞试液变成了红色，由此可知，镁不能与冷水反应，能与热水反应；故填：镁不能与冷水反应，能与热水反应；（2）因为猜想中提出了可能是因为温度降低造成的，所以可以将褪色后的溶液加热来观察是否变红色；故填：加热；（3）镁与水反应生成氢氧化镁白色沉淀和氢气，生成的氢氧化镁会覆盖在镁条的表面阻止反应的进一步发生；故填：镁条表面覆盖了难溶于水的氢氧化镁导致反应终止．点评：解读有用信息，对操作中的描述和反应现象认真加以分析，再结合自己所学知识，此类题可迎刃而解．11．（6分）（2015•义乌市）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与许多物质发生反应．（1）如图，铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中水的作用是防止生成物熔化溅落炸裂瓶底；（2）现有0.8