义务教育课程标准实验教科书美术五年级下册教学计划

1义务教育课程标准实验教科书美术五年级下册教学计划一、课程性质与价值美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：(一)陶冶学生的情操，提高审美能力(二)引导学生参与文化的传承和交流(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(四)形成学生的创新精神和技术意识(五)促进学生的个性形成和全面发展二、基本理念(一)使学生形成基本的美术素养(二)激发学生学习美术的兴趣(三)在广泛的文化情境中认识美术(四)培养创新精神和解决问题的能力(五)为促进学生发展而进行评价三、教材构成《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》从促进学生素质发展的角度，划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。尽管创作和欣赏都涉及外化和内化两种活动特征，但创作更倾向于外化，欣赏更偏重于内化。由于美术学习具有操作性的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，新《标准》将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。外化性行为特征是上述两个学习领域的相同点，而区别在于前者更注重自由性，后者更注重功能性。“欣赏·评述”这一学习领域则更注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征，也是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。为此，本《标准》特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域。“综合·探索”学习领域提供了上述美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。上述四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重又互相交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。四、课程目标新《标准》将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，即第一学段：1～2年级；第二学段：3～4年级；第三学段：5～6年级；第四学段：7～9年级。第三学段的目标为：造型·表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发2展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。五、五年级下学期教学内容及要求、课时安排一览课题课型教学要求课时第1课形的的魅力造型表现，设计应用1、用三角形、圆形、正方形、长方形组合各种画面。2、也可剪出或徒手画出各种不规则形，组合成各种画面。2第2课形体的组合造型表现，设计应用动脑筋想一想，如何用立方体、球体、圆柱体、锥体等组合各种物体。1第3课抽象雕塑造型表现1、欣赏艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的。2、利用各种线材、板材、块材等，经过构思制作抽象雕塑。2第4课多样与统一造型表现1、了解多样与统一的基本规律。2、做一个取景框。3、利用多样与统一的规律，画一组静物。2第5课静物写生造型表现用线描的方法写生静物。（拓展：用色彩写生静物）2第6课喜怒哀乐造型表现写生人物头人像2第7课夸张的脸造型表现运用夸张的手法，塑造人物头像。（拓展：画带有夸张性的人物表情）2第8课十二生肖造型表现，设计应用1、用彩泥制作十二生肖。2、也可用剪纸，或用拼贴的方法，表现十二生肖。2第9课学画山水画造型表现1、发解中国山水画的特点。2、学习用水墨的形式，表现山水景色。3、（拓展：用水墨形式，表现自己家乡的各种自然景色）2-3第10课风的魅力造型表现，设计应用1、做一件风筝。2、也可制作玩具。2第11课微观世界造型表现1、本课可以结合科学课，用显微镜或放大镜，观察微观世界。2、用笔把见到的微观世界描绘下23来。3、也可用肉眼描绘物体的细节部分。第12课会亮的玩具设计应用1、构思、设计一个会亮的玩具。2、利用干电池，使玩具发亮。3、利用废弃材料制作会亮的玩具。4、操作时注意安全。2第13课电脑美术造型表现用Windows画图板作对称图案练习。2第14课旅游节综合探索1、以小组为单位，调查当地有哪些旅游资源。2、利用当地的地图，设计旅游线路图。3、制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子。2第15课舞台布景综合探索1、欣赏各种舞台布景。2、以班级为单位，设计舞台布景的草图，然后分工制作。3、利用舞台，3第16课珍爱国宝——古代的青铜艺术欣赏评述学会从造型、纹样、文字等方面来欣赏我国古代的青铜艺术。12008-02