义教部初中段教学工作计划

义教部教学计划第1页共4页普宁新世界中英文学校2012——2013学年度第二学期义教部初中段教学工作计划教学工作是学校工作的重心，教学成果的好坏直接影响着生源的拓展，直接决定着学校的健康发展。因此倾力抓好教改工作，潜心提高教学效率，努力打造品牌效应，是义教部本学期教学工作的主攻方向。一、目标1、中考指标(1)2013年中考进入普宁市前十名人数保1争2，上重点线人数保180争200；(2)2013年中考总分480（800*60%，总分及格分）分以上人数达80%；(3)2013年中考普宁市单科状元保2争3，各科及格率、优秀率列普宁市前列。2、非毕业班教学成绩指标七、八年级学生参加普宁市综合素质测评，各年级进入全市前1000名人数保60争70。3、竞赛获奖学校派遣教师参加的教育行政部门主办的，市级以上的优质课、优秀论文等竞赛活动，学生参加的各级、各类学科竞赛，都必须要获奖，并力争获得较高等级的奖励。二、措施1、抓日常管理，促常规教学教务处要把备课、上课、批改、辅导、考试作为教学常规检查的重点，制定并完善教学常规管理细则。每月进行一次教学检查，加强教学全过程的管理；制定科学的教学评估与考评机制，加强教学结果的监控与评价；教学主任每月听课在15节以上，要加强教学巡视，深入课堂，随堂听课，并通过学生的评教工作，对在常规教学中存在问题的教师要及时进行跟踪、帮扶，加强常规教学的管理与指导。2、切实抓好集体备课，落实传帮带，促进教师业务能力的整体提升本学期集体备课将实行“六有三定”制度：即有组织、有计划、有措施、有反馈、有检查、有效果；定时间、定内容、定主讲。每周日晚7:40——9:00为各年级各学科集体备课时间，教务处要实地检查集体备课开展情况，并适时评估集体备课的效果。本学期集体备课以电子备课为主。主讲教师将指定内容的教案做成若干课时的课件，并对指定内容的教学目的、教学重点、难点、教学方法及预设效果等设计提供给全体老师讨论，待讨论定稿后形成统一的教案、课件。鼓励教师互相学习，共同进步，搞好传帮带。有计划推行优秀教师上示范课，骨干教育上精品课，新教师上过关课，完善听课评课制度。3、抓课堂教学改革，促教学效率的提高首先，组织教师学习、培训，提高教师的思想认识，使教师彻底改变陈旧的教学观念和教学手段，使改变教学观念，革新教学方法成为教师自身发展与提升的自我需求，使教师充分认识到，教学改革是学生能力形成和终身发展的需要，是学校质量提升和品牌创建的需要。从本学期开始，学部将拟选年级、学科和教师进行“学案分步导学”课堂教学模式的课改试点。在试行过程中，要加强探讨、研究，修正、补充，力求课堂结构科学、易行、实用；教学方法灵活、多样、高效。“学案分步导学”的教学模式坚持以学定教、先学后教、多学少教、以学评教的新理念，凸显学生的主体地位和教师的主导作用，切实减轻学生负担，解放教师的繁重劳动。通过学案分步导学，加大学生自主学习的成色，让学生真正地“学起来和学进来”。坚定教师“向课堂要生存、以课堂求发展”，达到教学合一的目的。义教部教学计划第2页共4页课堂教学改革方案于3月上旬出台，中旬开始组织学习、培训、考察、探究、实践、讨论、总结。试点成熟后再加以推广、推行。4、抓竞赛，促辅导，全力提升学生的综合素质本学期将以课外活动为阵地，开展形式多样的课外辅导，开办多种形式的特长班，加强特色教育，发挥学生特长，发展学生个性。积极组织教师开展教学比武、教学基本功的竞赛活动，并适时推举优秀青年教师参加市、校级以上的优质课、优秀论文竞赛，及优秀案例、课件制作比赛等竞赛活动，使教师在此过程中有所锻炼，得到提高。扎实抓好学生课内、外辅导工作，落实特长班的教学效果，有计划的组织学生开展各种形式的校内竞赛活动，如书法比赛，奥数、作文、英语口语比赛等，以竞赛激发学生的学习兴趣，依辅导拓展学生的知识视野，造氛围磨砺学生的意志品质。积极推荐优秀学生参加教育行政部门及上级业务部门举行的各级、各类学科竞赛，向社会展示我校教师的业务能力和辅导效果。5、抓各级备考，促常规教学，凸显骨干教师在教学中的龙头作用中考及七、八年级期末考试成绩的好坏是家长、社会评判我校教学业绩优劣的标杆，直接影响着生源的拓展乃至学校的健康发展。因此，教师必须潜心钻研教材，深入吃透考纲，准确把握考点，竭力提高教学效率。各年级、各学科于三月中旬制定相应的备考方案和备考计划。提高备考工作的有序性和有效性，减少备考工作的随意性和盲目性。在备考过程中要强化复习课、习题课、测试课、讲评课等课堂模式的研究。明确其主要任务，明晰其基本结构，遵循其基本原则。（1）复习课：①主要任务：帮助学生梳理巩固、查漏补缺已学的知识，以形成完整的知识体系；整理知识与考纲的差距，使学生掌握的知识达到考纲要求；注重知识的相融、延伸与应用，相机培养学生思维的整体性——温故知新。②基本结构：目标导向——考点展示——知识梳理（完整、熟练并形成网络）——典例分析——精题演练——变式拓展——归纳小结——巩固训练——课后深化。③基本原则：A系统性：滚动复习、前后衔接、梳理归纳；B基础性：着眼双基、中档为主、、面向中上；C重点性：突出重点模块、重点考点、重点例题、重点解题方法、重点薄弱环节的复习；D启发性：启发思维、点拨思路、发散开拓；E发展性：传播分发、指导迁移、学会自学；F针对性：围绕考纲、针对实际、切中要害。（2）习题课①主要任务：习题引路，在夯实双基的同时，提高应用知识解决问题的能力——学会解题②基本结构：考点引路——习题出示——师生分析——示范解答——同步训练——反馈矫正——总结扩展（举一反三——一题多解、一题多变、一题多联、多题归一）——自我悟化——巩固训练——课后练习。③基本原则：A目的性：知识目标、技能目标、解题思路和方法目标要有指向性；B精选性：体现知识运用、体现通法通解、体现学科思想、体现思维规律、体现创意新颖、体现趋势方向，剔除乖、偏和简单重复题；义教部教学计划第3页共4页C阶梯性：基础知识型、基本方法型、综合提高型、创新应用型搭配得当；D适量性：难度、题量适当，当堂完成；E互动性：坚持以学生活动为主、一探讨讨论为主；F精练性：讲、练应惜时如金，杜绝废话和低效。（3）测试课①主要任务：通过精选试题、精心编题、精细制题，组织学生限时完成规定的答题任务，以检测学生阶段复习的质量。②基本结构：考课型单一，以考试形式组织学生在规定时间内独立做题。（4）讲评课①主要任务：发现并解决学生考试中所反映的上一阶段复习过程中的薄弱环节，提高学生对前后知识点的联系性应用能力及综合运用知识解决问题的能力，包括学会考试的能力。②基本结构：考试简析——自查自纠——合作交流——问题反馈——师生讨论——重点点拨——梳理巩固——补偿训练。③基本原则：A针对性：讲其所需、释其所疑、解其所难；B综合性：纵横联系、前后衔接、内外交叉；C启迪性：注重点拨、启迪思维、激发共鸣；D辐射性：以点带面、画龙点睛、举一反三；E诊断性：诊病析因、指点迷津、诊防结合。复习课、习题课、测试课、讲评课的教学基点：A稳：循序渐进，滚动提高；B准：依纲扣本，关注趋向；C实：准备充分，实施扎实；D活：活化教材，活化学生，活化手段；E高：高目标：单科分高——冲破高分极限；高标准：每个环节高要求、高质量；高效率：方向精准、设计精致、选题精当、过程精巧复习课、习题课、测试课、讲评课的课堂特征：A容量大:知识容量大、思维密度大、训练题量大；B节奏快:过程紧奏、情绪高昂；C坡度好:阶梯式推进、螺旋式上升；D效率高:无偏标、无废话、无空堂，时间利用率高；E模式新:构建以“导学、探究、精讲、巧练、拓展”为主要环节的课堂教学模式。复习课、习题课、测试课、讲评课的主要方法：A成系统：讲解条理清晰、知识成线成网，注重联系性、完整性、整合性；B化难点：重点突破知识难懂处、概念模糊处、应用易错处、思维障碍处、实验难做处；C指规律：指明知识规律、思考规律、题型规律、考试规律；D明学法：培养思维方法、解题方法、学习方法（复习、总结、整理）。义教部教学计划第4页共4页2012——2013学年度第二学期教学工作行事历周次日期活动安排负责人12.17——2.23课务分工，编排课表，组织开学。学部初三教研组长会，安排本学期初三月考教学处22.24——3.2教师制定学期教学计划，教研组制定学期教研计划教学处初中段教研组长会，部署本学期的教研、课改工作33.3——3.9各教研组开展集体备课，教学处实地检查各教研组承担课改教学培训会，筹备课改工作的实施教学处43.10——3.16教研组长会，部署本学期学科竞赛活动教学处筹备开办特长班，制定特长班辅导计划初三全体教师会，部署中考备考工作学部中考百日誓师大会53.17——3.23部署开展优质课、示范课、过关课活动教学处初三化学教师座谈会，部署“天原杯”竞赛事宜教学处63.24——3.30常规教学检查教学处73.31——4.6课改观摩课，课改小结、探讨、修正活动教学处84.7——4.13七、八年级学生英语阅读比赛教学处94.14——4.20七、八年级学生作文比赛教学处制定期中复习计划，核查半期教学进度各教研组104.21——4.27期中复习各教研组复习示范课教学处114.28——5.4期中考试学部常规教学检查教学处125.5——5.11期中考试质量分析教学处教研、课改、常规教学半期工作小结135.12——5.18课改观摩课教学处145.19——5.25七年级数学竞赛教学处155.26——6.1书法比赛教学处常规教学检查教学处166.2——6.8八年级数学竞赛教学处176.9——6.15期末复习动员教学处期末复习教学处186.16——6.22期末复习教学处196.23——6.29期末复习教学处206.30——7.6期末考试教学处217.7——7.13期末考试教学处