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打古中学九年级语文上册导学案设计：李萍审核：编号班级小组姓名评价11．《我的叔叔于勒》第一课时答案一、学习目标【点亮航标灯】知识性目标：1．借助小说的阅读方法理清文章的故事情节。2．理解小说表现的主题思想。技能性目标：体会人物语言的个性化，理解作者从多方面刻画人物形象，展现人物内心世界的方法。情感态度价值观目标：1．认识资本主义社会人与人之前赤裸裸的金钱关系。2．珍爱人间亲情，懂得互相关爱。二、课前热身【扬帆起航踏征程】1．作者简介莫泊桑（1850~1893），19世纪后半期法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。2．写作背景《我的叔叔于勒》最早发表于1883年8月7日法国的《高卢人日报》上，是短篇小说集《羊脂球》所收的6篇短篇小说之一。当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时代，大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄断，他们过着奢侈的生活，小资产阶级的经济地位极不稳固，他们“升级”为大资产阶级者寥寥无几，而破产沦为平民阶层的越来越多，小资产阶级的社会地位和经济地位非常薄弱。3．掌握下列词语，并给加点字注音拮据．．（jié）（jū）栈．桥（zhàn）牡蛎．．（mǔ）（lì）煞．白（shà）撬．开（qiào）4．词语解释拮据：手头紧，经济境况不好。煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。与日俱增：随着时间一天天增长。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。十拿九稳：比喻很有把握。狼狈不堪：形容困苦或受窘的样子。三、合作探究【团结就是力量】（一）课文整体感知1．默读课文，理清故事情节。一、开端（1~4段）：盼望于勒。介绍菲利普家的家庭成员、经济状况、生活境况和人家每星期日都要“衣冠整齐”到海边栈桥去散步，盼望、等待于勒回来。二、发展（5~19段）：赞扬于勒。插叙于勒的情况，交代菲利普夫妇盼望于勒回来的原导学点拨或学生总结（教师作教学过程或重难点记录等）打古中学九年级语文上册导学案设计：李萍审核：编号因。三、高潮（20~47段）：巧遇于勒。菲利普一家去哲尔赛岛旅行时，不料意外地在船上遇到了“衣服褴褛的老水手”于勒，菲利普夫妇的态度也立即由盼望变为害怕。四、结局（48、49段）：躲避于勒。菲利普夫妇怕穷水手于勒又回来吃拖累他们，急忙改乘另一艘船回家，以免再遇见他。2．找出本文线索。双线交织，情节完整而紧凑。明线：菲利普夫妇对于勒的态度变化：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒。暗线：于勒经济上的变化：穷——富——穷。3．用自己的话概括，菲利普夫妇对于勒的态度前后发生了什么样的变化，找出对其不同评价的词语。为什么会有这样的变化？这种变化说明了什么问题？一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”“流氓”“无赖”并且“分文不值”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产。后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿意赔偿哥哥的损失，而且还要回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，盼望他回来，于勒便一跃成为“正直的”“有良心的”“好心的”“有办法的”人。可是，在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象，变成了“小子”“家伙”“老流氓”“贼”“讨饭的”。由此可见，他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。4．文章巧设悬念，使情节富于变化，跌宕曲折，引人入胜。请找出文中的悬念，作适当分析。（1）文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着介绍于勒，而是写他们一家每星期日到海边散步的习惯，写父亲永不变更的话。使读者急于想知道：于勒是谁？他在哪里？为什么菲利普一家人都急切地盼望他归来？这使故事情节的发展更有吸引力。（2）“父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。”既是留下悬念，也起承上启下的作用，引出下面的插叙。句中“希望”与“恐怖”对举，不仅对比强烈，还可以引起读者思考：究竟是什么让于勒从全家的恐怖一下子成为全家的希望？5．于勒从美洲寄来的两封信，在小说中起什么作用？于勒两封信的内容要点是：（1）说他赚了点钱，并且希望能够赔偿他的哥哥的损失；（2）说他发了财就会回到哈佛尔，并希望为期不远就可以一起过快活的日子。于勒透露金钱信息的来信，对菲利普夫妇具有无比巨大的诱惑力量。从此，在他们心中分文不值的“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，一下子成了“正直的人，有良心的人”，“一个有办法的人”。“信”所带来的变化，说明金钱是支配一切的力量。它使菲利普夫妇对未来充满了希望，朝朝暮暮做着黄金梦，它又使菲利普的二女儿赖以顺利成婚。围绕着这两封信，资本主义社会人与人之间的关系——赤裸裸的金钱关系得以充分揭露，所以我们说，“信”是作者情节发展的基础，它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。6．整篇小说以一个孩子的视角来观察并用第一人称写有什么好处？第一，从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。第二，通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，用“我”对穷叔叔的同情，反衬父母的冷酷、自私，更深刻地批判了人与人之间冷酷的金钱关系，便于揭露丑恶的社会现实。第三，用第一人称写，给讲故事的方式提供了更自由、更广阔的空间。打古中学九年级语文上册导学案设计：李萍审核：编号班级小组姓名评价7．小说以“我的叔叔于勒”为题，但大部分描写的是菲利普一家人，几乎没有正面写于勒，那么小说的主人公究竟是谁？《我的叔叔于勒》这个标题又有什么深刻含义？判定作品中的主人公，关键应看这个人物在作品中的作用，这个形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题。小说的故事虽紧紧围绕着于勒的命运展开，但作品不是靠他来揭示主题，于勒只是小说中的线索性的人物，起着推动情节发展的作用。作者着意刻画菲利普夫妇。于勒的状况变了三次，他们的态度也变了三次，通过对菲利普夫妇的表现，表现了作品的主题。整个故事是由“我”的所见所闻所感构成的，但只是为了作品要有一个更客观的叙述角度。他也是作品的亮点，即是作者寄托的希望。小说以于勒为纽带，推动着情节的开端、发展、高潮、结局，完成了对菲利普夫妇的性格刻画。以“我的叔叔于勒”为标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系，更像一面反光镜照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，让人们看到资本主义社会认钱不认人的现象。可谓匠心独具，颇耐寻味。（二）主题思想探究8．通过对小说的理解，谈谈你对这篇小说主题思想的看法。小说展示了于勒从穷到富再到穷的过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，形象而真实地反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，揭露和批判了资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理，也反映了在这种社会制度下，小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉亲情、同情贫弱者的思想感情。11．《我的叔叔于勒》第二课时答案一、学习目标【点亮航标灯】知识性目标：1．借助小说的阅读方法理清文章的故事情节。2．理解小说表现的主题思想。技能性目标：体会人物语言的个性化，理解作者从多方面刻画人物形象，展现人物内心世界的方法。情感态度价值观目标：1．认识资本主义社会人与人之前赤裸裸的金钱关系。2．珍爱人间亲情，懂得互相关爱。二、课前热身【扬帆起航踏征程】1．莫泊桑（1850~1893），19世纪后半期法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》等。《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。2．菲利普夫妇对于勒的态度变化：盼于勒（开端）—赞于勒（发展）—遇于勒（高潮）—躲于勒（结局）三、合作探究【团结就是力量】（三）课文细节探究1．小说关于于勒却说美洲前后的情况，是运用什么传述方法交代的？这部分内容对故事情节的发展起什么作用？打古中学九年级语文上册导学案设计：李萍审核：编号插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。2．第12段写道：“母亲也常常说：‘只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。’”这句话有什么深刻含义？这句话道出了菲利普夫妇盼望于勒归来的真正原因，同时也使母亲势利自私的本性昭然若揭。菲利普夫妇对于勒的望眼欲穿不为其他，而是为了让自己的境况好起来，归根结底还是对金钱的渴望。看来在菲利普夫妇的眼中，能够超越亲情的只有金钱。3．第二部分有几段与第一部分近乎相同的文字，请画出来并分析作者为什么要这么安排。重复的两段文字实际是一幅画面，描述了一家人效仿上流社会人们的打扮到海边栈桥迎候于勒的情景。作者在这里不动声色地运用了间隔反复修辞，而画面却声色具备，耐人寻味，犹如一幅剪影，凝固却又流动，将菲利普夫妇爱慕虚荣的心暴露无遗。作用：在第一部分是设置悬念，引起于勒这个人物；在第二部分有意重复，是极力渲染菲利普夫妇对于勒归来的盼望之情，真是望眼欲穿、焦急万分，为后文他们再次仇恨、恐惧于勒作铺垫。4．第17、18段写二姐婚事成功，这对小说的情节发展和主题表现有什么作用？从情节发展上说，写二姐婚事成功，引出了下文去哲尔赛岛旅行，才有了菲利普夫妇遇见于勒的机会，从而把小说的故事情节发展推向高潮。从主题表现上说，这两段笔触幽默有趣：姐姐们28、26岁了还“老找不着”对象，从新的角度表现了菲利普一家经济拮据的家境；公务员看中二姐是因为“有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”，含蓄地表明了这位女婿是看到即将到来的财产才上门的。资本主义社会的人与人之间赤裸裸的金钱关系，由此可见一斑。5．第21—24段中，作者安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？这几段写菲利普主动邀请女儿、女婿吃牡蛎的情节，一方面表现了菲利普夫妇故作高雅的虚荣心，另一方面，在不知不觉中将故事情节推向高潮——因为正是父亲请吃牡蛎，才使菲利普与于勒进一步接近，认清、认出了于勒，从而使故事情节急转而下，增强了故事的戏剧性。6．简要分析菲利普夫妇在看到于勒时的反应及心理。7．第42段：“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’”这一段使用了什么描写手法？有什么用意？默念的三句话有什么异同？为什么要重复写？这表现了“我”什么样的心理？外貌描写、心理描写。作用：意味深长，令人顿生感慨：亲情在金钱面前是多么脆弱，以至于不堪一击，哪怕是至亲的同胞弟弟！这是对人与人赤裸裸的金钱关系的嘲讽。重复的三句话从字面意思看：“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没什么不同。但打古中学九年级语文上册导学案设计：李萍审核：编号是，从排列顺序分析，作者是很独具匠心的。先写“我的叔叔”，是从“我”与于勒的亲情关系着眼的；再写“父亲的弟弟”，是从父亲与于勒的亲情关系着眼的；最后重复“我的叔叔”，却又加上一个“亲”字，强调了“我”与于勒叔叔的骨肉关系，饱含着“我”对处于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑和不满，是对亲情的一种热切而又令人心酸的呼唤，是“我”作为一个孩子还未被金钱玷污的良知的表露，反衬了菲利普夫妇