九年历史期中复习

九年历史期中复习提纲第1课.人类的形成1.南方古猿：现代人类可能是从非洲的南方古猿中的一支发展而来的。南方古猿属于正在形成中的人，他们已经学会了制造工具。2.人类进化的四个阶段：早期猿人（坦桑尼亚“能人”）晚期猿人（爪哇人、元谋人、北京人）早期智人（尼安德特人、丁村人）晚期智人（克罗马农人、山顶洞人）造成人种差异的因素：不同的自然地理环境因素长期影响的结果。3.氏族社会：出现在原始社会之后，两个或几个氏族又组成部落。氏族社会出现的顺序：先有母系氏族社会，再有父系氏族社会。氏族社会的特点：财产公有，生产和分配都以集体为主。母系氏族社会的特点：①人们“只知其母，不知其父”②妇女在劳动中很重要，在社会中占主导地位父系氏族社会的特点：①人们开始“既知其母，又知其父”②男子在经济中开始占主导地位，开始支配社会。母系氏族社会被父系氏族社会所取代的原因：随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，男子主要从事农业和畜牧业，在经济中占主导地位，开始支配社会。原始氏族社会解体的标志：奴隶制出现了，统治阶级设置了政府、军队、监狱和城墙等，产生了国家。第2课.大河流域——人类文明的摇篮1.古埃及：属于非洲的尼罗河流域，代表性建筑是金字塔。金字塔在古埃及是法老的陵墓，也是权力的象征。2.古巴比伦：属于亚洲西部的“两河流域”（幼发拉底河、底格里斯河）从地图上看，此地地形像一弯新月，因此又被称为“新月沃地”。汉谟拉比法典：①此法典由国王汉谟拉比制定维护的是奴隶主的利益。②此法典被刻在石柱上。③此法典是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。3.古印度：属于亚洲南部印度河流域，在古代印度实行“种姓制度”。雅利安人进入印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称种姓制度。“种姓制度”社会分为四个等级：婆罗门（祭司和贵族，掌握神权）、刹帝利（国王、武士和官吏，把持国家军事和行政大权）、吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）、首陀罗（贫困破产失去土地的人，几乎没有权利，受奴隶主的剥削）。在这四个等级之外，还有最卑贱的“贱民”，在社会上遭受歧视和凌辱。第3课.西方文明之源1.希腊雅典城邦：雅典城邦是“奴隶制共和国”。伯利克里改革：①他当政期间，雅典达到全盛。实行“民主政治”②民主政治的核心是“公民直接参与”③可以参加公民大会的：成年男性公民④影响：使雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛。也对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响。2.古罗马的兴亡：①建立：意大利半岛的台伯河畔，建立罗马城并发展成为罗马共和国。②强盛：征服意大利半岛→发动三次“布匿战争”（与迦太基之间）→称霸地中海。③灭亡：公元前3世纪，社会危机，凯撒夺权→凯撒被刺杀，屋大维专权→罗马帝国建立。（罗马共和国被罗马帝国取代）→帝国延续五百多年，分裂为东罗马帝国、西罗马帝国→5世纪西罗马帝国被日耳曼人废掉（日耳曼人在罗马废墟上建立了许多国家，其中最强大的是法兰克王国）→13世纪末东罗马帝国（定都拜占庭，又称拜占庭帝国）被奥斯曼土耳其灭掉。第4课.亚洲封建国家的建立1.大化改新：大和民族的兴起：日本岛1世纪出现奴隶制国家，后来大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。大化改新：①背景：七世纪奴隶主势力强大，改革派发动宫廷政变，大化改新开始。②人物：孝德天皇③内容：政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上：把贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种并向他们收取赋税。把部民转为国家公民。④意义：标志着日本由奴隶社会过渡到封建社会。2.阿拉伯国家的建立：①7世纪的阿拉伯半岛为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。阿拉伯人民渴望建立统一的国家，在这种形势下，默罕默德创立的伊斯兰教应运而生。②创立宗教及建立国家的过程：麦加传教遭贵族迫害→622年离开麦加，到麦地那，建立政教合一的国家（这一年被定为伊斯兰教历元年）→630年在麦加，默罕默德与贵族双方达成协议，贵族承认默罕默德的政治和宗教领导地位，从此，麦加成为伊斯兰教圣地。③632年，默罕默德病逝，阿拉伯半岛已经基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。第5课.中古欧洲社会1.等级森严的封建社会：封建制度的建立：西罗马灭亡后，日耳曼人建立起了强大的法兰克王国，并不断扩张，封建制度逐渐发展。查理马特改革：内容：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法。实行有条件的土地分封，得到土地的人必须为封主服兵役。结果：在封建贵族内部形成了严格的等级制度。（“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话是西欧封建等级制度的形象说明，意思是说每个领主只可以管辖自己的附庸，而无权管辖自己附庸的附庸。）罗马教廷：地位：西欧封建社会时期，罗马教廷拥有至高无上的权力，神权凌驾于王权之上。影响：拥有大量土地，而且是封建制度的精神支柱。残酷镇压与教会观点相悖的“异端”思想。2.西欧城市的重新兴起：5世纪罗马帝国灭亡，西欧的城市也随之衰落，直到10世纪，西欧开始出现以手工业和商业为中心的城市（英国、法国、意大利、德意志等）阶级斗争：随着城市的发展，封建主日益贪婪加紧对市民剥削。十一二世纪，法国市民开始于封建主斗争，通过金钱赎买、武力等方式赢得了自治权。琅城是典型例子。城市重新兴起的意义：①形成了市民阶级②市民阶级进一步分化发展，形成了早期的资产阶级③资产阶级的出现，为资本主义兴起准备了条件。第6课.古代世界的战争与征服1.希腊：①希波战争：（希腊与波斯）公元前6世纪波斯帝国建立（亚洲西部伊朗地区），并不断扩张征服了埃及等国。波斯帝国又将矛头转向了欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。结果：希腊军民赢得胜利。②亚历山大帝东征：公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，并迅速控制了整个希腊。亚历山大帝统治时期，他出兵东征，扫荡了小亚细亚→攻入埃及→占领两河流域→灭掉波斯帝国，足迹远达印度。（建立起地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国，定都两河流域的巴比伦。）2.罗马：公元前3世纪屋大维统治下的罗马帝国战争频起，疆域也不断扩大。到公元2世纪，罗马的疆域最大：东起幼发拉底河→西临大西洋→南抵非洲撒哈拉沙漠→北达不列颠、莱茵河、多瑙河（今天的英国、法国、德国等地）强大的罗马帝国地跨欧亚非三大洲，地中海成为它的内湖。对罗马帝国征服统治的评价：①罗马帝国的征服与统治充满着暴力。②罗马文化也渗入到它统治过的广大地区。罗马帝国在繁荣时期与外部也有和平交往：同北欧、印度、中国都有贸易往来（中国的丝绸通过丝绸之路运往罗马，在罗马深受欢迎。）本课收获——希腊、罗马扩张的历史启示：暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展，但战争并不是先进文化传播的最有效途径。第7课.东西方文化交流的使者1.阿拉伯人：丝绸之路是欧洲与亚洲的交通枢纽（也是贸易要道），通过这条要道，欧洲人与亚洲人进行贸易往来，同时使东西方文化得以传播和交流。阿拉伯人对世界文化传播和交流的贡献：①将中国古代的发明传入西亚和欧洲②给中国带来阿拉伯的天文学、医学、伊斯兰教和伊斯兰文化③将印度人的计数法加以改造，传入欧洲（阿拉伯数字）④翻译保存了许多希腊著作。2.意大利人：马可·波罗：1271年，马可·波罗来到中国，得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝任职。马可·波罗在中国生活了17年，留有《马可·波罗行纪》一书。《马可·波罗行纪》的内容：记述了马可·波罗在东方的经历和见闻。《马可·波罗行纪》的影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往。对后来新航路的开辟起到了强烈的刺激作用。本课收获——学会比较与归纳：前面我们学习了罗马帝国的扩张，得到的启示是暴力战争一定程度上也促进了文化的传播。学习完本课，我们知道了贸易往来也可以促进文化的传播。想一想，文化的传播还有那些途径？第8、9课.古代科技与思想文化1.古老而神秘的文字：尼罗河流域的古埃及人创造了象形文字。两河流域的苏美尔人创造了楔形文字。2.世界三大宗教：创立的先后顺序：公元前6世纪佛教→1世纪基督教→7世纪伊斯兰教。创始人：佛教（乔达摩·悉达多，即释迦牟尼）基督教（耶稣）伊斯兰教（穆罕默德）诞生地：佛教：南亚古印度；基督教：西亚巴勒斯坦一带；伊斯兰教：西亚阿拉伯半岛的麦加。教义：佛教：“众生平等”，反对婆罗门的特权地位。世间存在“因果缘由”基督教：忍受苦难，死后可“升入天堂”。伊斯兰教：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉。经典：基督教《圣经》伊斯兰教《古兰经》影响：佛教在公元前3世纪阿育王在位时向外传播，向北：中亚→中国→朝鲜、日本、越南。向南：斯里兰卡→泰国、缅甸→中国云南。基督教：以耶稣出生之年作为“公元元年”，开始了公元纪年。中世纪的基督教对欧洲影响巨大，西罗马帝国被日耳曼人所灭之后，不少日耳曼人亦开始皈依基督宗教。由于日耳曼人的文化水平比罗马人低，甚至连自己的文字也没有，于是教会便成了中世纪时期西欧的唯一学术权威；因为当时几乎只有教士和修士才能读书识字，所有的学者都是教会人士。正因如此，西欧的教会神权凌驾于一切，西欧社会开始完全陷入一片黑暗的迷信时代。伊斯兰教：对亚洲和北非等地产生重要影响。三教圣地：西亚的耶路撒冷3.古希腊杰出的科学家：阿基米德：发现了杠杆定律、浮力定律，发明了螺旋式水车。亚里士多德：被誉为“百科全书式”的学者。创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学。4.文学与戏剧成就：古希腊《荷马史诗》，由盲诗人荷马加工整理。分为《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，其中《伊利亚特》叙述了特洛伊战争最后一年的古故事。古希腊《俄狄浦斯王》，悲剧作家索福克勒斯的代表作之一，把古代悲剧艺术推向成熟。阿拉伯《天方夜谭》：阿拉伯民间故事集。又名《一千零一夜》。其中脍炙人口的名篇有《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》。4.世界著名建筑：伊斯兰教的第一大圣寺：麦加大清真寺哥特式建筑的典范：法国巴黎圣母院。（是巴黎最古老最高大的天主教堂）第10课.资本主义时代的曙光1.文艺复兴：①背景：14世纪前后，新兴的资产阶级追求人文主义，反对教会。②核心思想：人文主义。③文艺复兴运动的实质：资产阶级文化的④含义：通过弘扬古希腊、古罗马文化的方式，反对教会的陈腐说教，是一场崭新的思想解放运动。（把人们的思想从宗教的束缚中解放）⑤影响的范围：14世纪首先兴起于意大利。十五六世纪扩展到欧洲。⑥代表人物及作品：意大利：但丁《神曲》意大利：达·芬奇《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。英国：莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》。但丁：被誉为是旧时代的最后一位诗人，同时也是新实地的第一位诗人。⑦意义影响：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。（对这句话的解析：文艺复兴打破了原来宗教对人思想的控制，是以人为主的“人文主义”思想迅速传播。受此思想的影响，越来越多的人进行反封建的革命斗争，资产阶级队伍壮大，为资本主义社会的产生打下了基础。）2.新航路的开辟：欧洲人开辟新航路的主要原因：追求财富。最早开辟新航路的国家：西班牙和葡萄牙。四条航海路线：哥伦布：从西班牙出发→横渡大西洋→到美洲（古巴、海地）错误地认为他到的美洲就是亚洲的印度，还把当地居民称作“印第安人”。哥伦布先后四次远航，都没有到达亚洲，没有找到财宝。迪亚士：从葡萄牙出发→沿非洲西海岸→进入印度洋→返回时发现非洲好望角。也没有到达亚洲，但给葡萄牙人带来了希望。达·伽马：从葡萄牙出发→沿非洲西海岸→进入印度洋→绕过好望角→进入亚洲的印度。获得了无数财宝。麦哲伦：从西班牙出发→穿越大西洋→进入太平洋→进入印度洋到达亚洲→从亚洲向西绕过好望角→返回西班牙。新航路开辟的意义：①从欧洲到亚洲、美洲、非洲往来日益密切，欧洲成为贸易中心，世界开始连成一个整体。②欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。本课收获——学会发散思维比较历史事件：1.欧洲人开辟新航路与中国明朝时期的整合下西洋有什么不同？（欧洲人的目的是追求财富，郑和下西洋的目的是促进与各国的友好往来。）2.假如没有《马可·波罗行纪》一书的广泛传播，刺激了欧洲人追求财富的梦想，会不会有新航路的开辟？（会，随着历史的发展进程，人们视野的开阔，世界各地区之间也会相互往来。但也许会晚些。）3.如果